- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Цветок, соцветия и плоды: строение и классификация для 6 класса
Материал в помощь учащимся при самостоятельном изучении темы.
( сильные учащиеся схемы и таблицы заполняют самостоятельно)
Тема: «Цветок. Соцветия. Плоды»
Цель: помочь учащимся систематизировать материал по основным вопросам темы.
§ 23-25 Учебник И. Н. Пономарева и др. Биология 6 класс
План изучения:
1. Значение и строение цветка.
2.Многообразие цветков.
3.Соцветия и их биологическое значение
4. Цветение и опыление растений
5.Плод, его значение.
6. Многообразие плодов.
7. Способы распространения плодов и семян.
1. Значение и строение цветка
Цветок – генеративный орган (орган семенного размножения). Основная функция цветка – образование плодов и семян для размножения растения.
Строение цветка
Околоцветник Главные части
Чашечка из Венчик из Пестик Тычинка
ч ашелисти- лепестков
ков
Завязь с семяза- Столбик Рыльце Тычиноч- Пыльник
чатками ная нить
2. Многообразие цветков
1) Цветки с двойным околоплодником (околоплодник, состоящий из чашечки и венчика, называется двойным)
2) Цветки с простым околоплодником (околоплодник, у которого все листочки около цветка более или менее одинаковы, называется простым).
3) Цветки, у которых есть и пестики и тычинки, называются обоеполыми.
4) Цветки, у которых есть только пестики или только тычинки, называются раздельнополыми.
5) Если пестичные и тычиночные цветки развиваются на одном растении, то это растения однодомные.
6) Если пестичные и тычиночные цветки развиваются на разных растениях, то это растения двудомные.
Задание: подберите к каждому типу цветка примеры.
3. Соцветия и их биологическое значение
Название | Особенности строения | Пример | |
простые | Кисть | От главной оси на цветоножках отходят одиночные цветки | |
Колос | На одной оси несколько сидячих цветков | ||
Зонтик | Цветоножки выходят из вершины оси | ||
Корзинка | Сидячие цветки на разросшемся плоском ложе | ||
Головка | Сидячие цветки на разросшейся круглой оси | ||
Початок | Сидячие цветки на разросшейся удлиненной оси | ||
сложные | Метелка | Несколько кистей на общем стебельке | |
Сложный колос | Несколько простых колосьев на общей оси | ||
Сложный зонтик | Несколько простых зонтиков из вершины общей оси | ||
Задание: подберите примеры к каждому типу соцветий, пользуясь текстом учебника.
4. Цветение и опыление растений
Типы опыления
Самоопыление Перекрестное опыление
Способы опыления
Ветром Насекомыми Искусственное
Задание: составьте таблицу « Отличие ветроопыляемых растений от насекомоопыляемых»
Признаки ветроопыляемых растений | Признаки насекомоопыляемых растений |
5.Плод, его значение.
Обеспечение развития и созревания семян, осуществление их распространения по земной поверхности – главная функция плодов.
Плоды
Околоплодник Семена
(образуется из стенок (образуются из
завязи) семязачатков)
6. Многообразие плодов.
Плоды
Сочные Сухие
односемянные многосемянные односемянные многосемянные
костянка ягода семянка коробочка
ягода тыквина зерновка стручок
яблоко орех боб
померанец желудь
костянка семянка
Задание: Укажите соответствие растение – плод
1 ягода а) фасоль
2 тыквина б) дуб
3 яблоко в) мак
4 коробочка г) груша
5 зерновка д) рис
6 желудь е) огурец
7 боб ж) смородина
7. Способы распространения плодов и семян.
Задание: составьте схему, показывающую способы распространения плодов и семян, используя текст учебника (с. 93)
Проверь себя. Тест
1. Однодомными растениями называются имеющие:
а) обоеполые цветки
б) тычиночные и пестичные цветки на одном растении
в) только пестичные цветки
2, Соцветие кисть характерна для:
а) черемухи
б) укропа
в) яблони
3. Корзинка характерна для:
а) ржи
б) груши
в) одуванчика
4. У насекоопыляемых растений пыльца:
а) сухая
б) клейкая
в) легкая
5.Сложный колос характерен для:
а) ячменя
б) ромашки
в) ландыша
6. Многосемянной плод:
а) семянка
б) боб
в) орех
7. Сочными плодами обладает:
а) горох
б) подсолнечник
в) рябина
8. С помощью ветра распространяются плоды:
а) клена
б) дуба
в) рябины
9.К саморазбрасыванию семян из плодов способны:
а) акация
б) подорожник
в) рожь
10.Животные распространяют плоды:
а)гороха б)одуванчика в) репейника
Ответы:
1 – б; 2 – а; 3 – в; 4 – б; 5 – а; 6 – б; 7 – в; 8 – а; 9 – а; 10 – в.
Литература:
А.А. Каменский и др. Тысяча вопросов и ответов. Биология. Москва, 2000 г.
И.Ф. Ишкина Биология. Поурочные планы, 6 класс. Изд. «Учитель- АСТ», 2002 г.
И.М. Пономарева и др. Биология. Методическое пособие. 6 класс. Изд. Дом. Вентана-Граф. 2004 г.
Биология в таблицах и схемах. Санкт – Петербург, 2004 г.
Т.В. Иванова. Тесты. Биология 6-11 класс. М.: «Олимп», 1999г.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/3487-komarova-marija-dmitrievna
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Психология в практике социальной работы»
- «Функциональная грамотность обучающихся: содержание и технология развития в образовательной деятельности»
- «Проведение тематических занятий «Разговоры (беседы) о важном» для детей дошкольного возраста»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя физики»
- «Музейная педагогика: содержание и технологии работы с обучающимися в соответствии с ФГОС»
- «Особенности экскурсионной работы в городском пространстве»
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Теория и методика преподавания истории и обществознания

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.