Закрепление знаний по теме «Прибавить и вычесть число 3. Решение текстовых задач»

Тема: Закрепление знаний по теме «Прибавить и вычесть число 3.

Решение текстовых задач»

Учитель начальных классов:

Т. А. Вербина

Цели

Образовательные:

закрепить приёмы сложения и вычитания для случаев вида +3,- 3;

закрепить решение текстовых задач.

Развивающие:

развивать математическую речь;

развивать умение устанавливать закономерности;

развивать внимание;

развивать пространственное мышление;

развивать логическое мышление.

Воспитательные:

воспитывать интерес к изучению математики;

воспитывать самостоятельность;

воспитывать аккуратность в ведении тетради;

воспитывать желание преодолевать трудности.

Здоровьесберегающие: проведение физминуток.

Формирование УУД (метапредметные)

Личностные УУД:

самоопределение;

смыслообразование;

нравственно-этическая ориентация;

принятие образца “хорошего ученика”;

формирование интереса (мотивации) к учению.

Регулятивные УУД:

целеполагание;

планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка;

организовывать свое рабочее место под руководством учителя;

определять цель выполнения заданий на уроке;

умение оценивать результат своей работы на уроке.

Познавательные УУД:

умение осознано строить речевое высказывание в устной форме;

отвечать на вопросы учителя;

уметь осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;

построение логической цепи рассуждений.

Коммуникативные УУД:

умение осуществлять взаимопроверку;

участвовать в диалоге на уроке;

отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;

слушать и понимать речь других;

взаимодействовать в паре.

Используемые технологии: элементы индивидуально-ориентированной системы обучения (ИОСО), здоровьесберегающей технологии, информационно-коммуникационная технология (ИКТ), педагогика сотрудничества, групповая технология, технология педагогического общения, технология педагогической поддержки.

Тип урока: урок закрепления знаний.

Форма урока: урок-путешествие.

Методы обучения: наглядный, проблемный, частично–поисковый, объяснительно - иллюстративный.

Дидактическая задача: усвоение, закрепление знаний, контроль над ходом и результатом усвоения.

Форма обучения: фронтальная, коллективная, индивидуальная.

Оборудование: ТСО, презентация, раздаточный материал, иллюстративный материал.

Ход урока

1. Организация класса на работу.

Мотивация к учебной деятельности.

- Ребята! Сегодня к нам на урок пришли гости. Они хотят посмотреть, чему вы научились, как умеете думать, рассуждать.

- Повернитесь к гостям и поприветствуйте их.

Прозвенел и смолк звонок.
Всех собрал он на урок.
Все у парты ровно встали,
Улыбнулись, подравнялись.
Тихо сели за свой стол.
Начинаем разговор. 

2. Актуализация знаний.

- Кто настроен на хорошую работу на уроке, хлопните в ладоши. Молодцы!

Устный счёт:

- Сегодня на уроке мы с вами отправляемся в гости. Отгадайте, к кому? (удивлённо)

Загадка: Хоть сама и снег, и лед,

А уходит – слезы льет.(Зима)

!Включен проектор!

 - Посмотрите на экран. 1 слайд

К кому мы отправляемся в гости? (К зимушке - зиме).

- А какой зимний, веселый праздник приближается? (Новый год)

- В нашем зимнем лесу есть елочка. Зимушка – зима просит вас помочь к Новому году нарядить ее. За правильно выполненное задание мы будем вывешивать игрушку на елку.

- Но прежде чем выполнять сложные задания, давайте проведём разминку.

- Ребята приготовились.(Взяли волшебную палочку - цветной карандаш и льдинки - листики)

1. Запишите число последующее числу 7, 5.

- Как получить последующее число? (Увеличить на 1)

2. Запишите число предыдущее числу 10, 8.

- Как получить предыдущее число? (Уменьшить на 1)

3. Какое число стоит между числами 5 и 7?

4. Какое число стоит между 8 и 9? (Будьте внимательны)

5. 1-е слагаемое 6, 2-е слагаемое 3.Чему равна сумма?

- Что вы можете сказать о числе 9? (Соседи чётные, самое большое однозначное число, назвать состав числа)

Задачи на смекалку.

- Сколько ушей у трёх мышей? Почему?

- Сколько лап у двух медвежат?

- Сколько носиков у двадцати первоклашек?

- Посмотрите на доску.

2, 4, 6, 8

1, 2, 3, 4

1, 3, 5, 7

- Что вы можете сказать про числовые ряды расположенные горизонтально?

- Чем они отличаются друг от друга?

- Я внимательно смотрела, как вы работали. И самые внимательные три ученика выйдут к доске.(Круговые примеры «Лепим снеговиков»)

-

1

Повесим на ёлочку первую игрушку.

- Отправляемся в гости. Кто нас встретит в зимнем лесу, мы узнаем, если выполним первое задание.

2 слайд

- Посмотрите на слайд и скажите, чем похожи примеры.(Прибавляем или вычитаем 1)

- Давайте вспомним, что значит «вычесть 1»?

- Что значит «прибавить 1»?

5+1=

6+1=

3-1=

2+1=

10-1=

5-1=

7+1=

6-1=

- Работать будете в паре. Считаете пример устно, выкладываете карточку с ответом на стол. (Набор для счёта или лист А-4, ответ будут записывать карандашом)

- Чья пара будет готова, подайте сигнал смайликом. (Работают в паре) Прочитайте, что у вас получилось.(6, 7, 2, 3, 9, 4, 8, 5)

- Как расположены числа? ( В беспорядке)

- Расположите числа в порядке убывания. Проверим задание.

3 слайд

2

- Молодцы! Вы справились с заданием. Повесим игрушку на елку.

- А теперь узнаем, кто к нам идет. Каждой цифре, лежащей у вас на парте, соответствует буква. Ключ к разгадке на слайде.

4 слайд

9- С 7-Е 5- О 3-И

8- Н 6-Г 4-В 2-К

- Давайте послушаем! Слышите? (слышен хруст снега) К нам идёт … - Прочитайте получившееся слово………….(снеговик)

- Снеговик – помощник Деда Мороза. Дедушка уже спешит к нам в гости. А чтобы ему понравилась наша ёлочка, мы ее должны нарядить. Снеговик приготовил для вас задания.

Физминутка (Снеговик под музыку)

- Отдохнули?

Задание №1. Снеговик предлагает заполнить пропуски.

5 слайд Состав числа 9 (Ёлочка)

3. Индивидуальная работа на карточках.

- У вас на партах карточки. Заполните пропущенные цифры. Кто готов к проверке, покажите смайликом.

- А мы оцениваем: если правильно, то хлопаем, если нет – то топаем.

-

3

Повесим ещё одну игрушку на ёлочку.

Задания №2. (На доске)

4. Фронтальная работа.

Объясни и реши примеры.

- Из каких чисел может состоять число 3?

3 = 1 + 1 + 1 3 = 2 + 1 3=1+2

- Решим примеры.

4 + 2 + 1 = 7 7 + 2 + 1 = 10

8 – 2 – 1 = 5 5 – 2 – 1 = 2

4

Повесим ещё одну игрушку на ёлочку.

- Устали? Давайте отдохнём.

6 слайд Физминутка для глаз

(Слайд 7 -8) Задание № 3. Реши задачу.

а) На елке было 6 красивых шаров. Пришла Снегурочка, и шаров на елке оказалось на 2 больше. Сколько стало шаров?

- Назовитеусловие задачи.

- Назовите вопрос задачи.

- Назовитерешение задачи.

5

- Вы справились с заданием? Повесим игрушку на елку.

Физминутка.

Мы решали, всё решали

И немножко подустали.

Наш дежурный выходи,

И зарядку проведи!

(Выходит дежурный, проводит зарядку под музыку).

Задание № 4. Открой рабочую тетрадь на с. 40 и выполни задания.

5. Индивидуальная самостоятельная работа в тетради с. 40.

- Закрасим аккуратно коврик, чтобы приятно было его постелить у себя в комнате.

- Назовем коврики, которые закрасили красным цветом? (6-2; 7-3; 1+3)

-Поднимите руки вверх, у кого правильный ответ. Похлопайте в ладоши.

- Назовем коврики, которые закрасили желтым цветом? (8-3; 1+4; 7-2)

-Поднимите руки вверх, у кого правильный ответ. Похлопайте в ладоши.

- Назовем коврики, которые закрасили зеленым цветом? (8-2; 2+4; 3+3)

-Поднимите руки вверх, у кого правильный ответ. Похлопайте в ладоши.

- Назовем коврики, которые закрасили синим цветом? (10-3; 5+2; 4+3).

-Поднимите руки вверх, у кого правильный ответ. Похлопайте в ладоши.

-

6

Повесим игрушку на елку.

- Следующее задание № 5 в тетради:

- Решите числовые выражения и запишите ответы.

- Рассмотрите рисунок слева. Что изображено? Выберите для этого рисунка решение. Соедините рисунок и решение задачи линией.

-

7

- Вы справились с заданием. Повесим игрушку на елку.

-Задание резервное на с. 40 в тетради. Продолжи рисунок влево и вправо. Раскрась.

- Вот и подходит к концу наше путешествие. А кто это к нам спешит?

Кто приходит в каждый дом

В Новый год с большим мешком?

Шуба, шапка, красный нос,

Это Дедушка …………(Мороз)

- Мы подарим Д.М. свою нарядную ёлочку, которую украшали все вместе, а он дарит вам свою Новогоднюю елку со сладкими сувенирами.

7. Рефлексия

- Итак, мы возвращаемся в класс из зимнего леса, о чём интересном вы расскажите дома?

- Чему учились? Как прибавляли и отнимали 3?

- На партах у вас лежит рисунок с изображением снеговика. Кому на уроке было комфортно, кто получил удовлетворение от работы, нарисуйте улыбку снеговику. (Показываю рожицу и вывешиваю на доску)

- У кого есть вопросы по теме урока, кто сомневается в своих знаниях, рисует на месте рта прямую полосочку. (Показываю рожицу и вывешиваю на доску)

- Кто не понял материал, рисует рот, уголки опущены вниз. (Показываю рожицу и вывешиваю на доску)

- Спасибо вам всем за урок! Прозвени – ка, дружок, голосистый звонок. Перемену ждут ребята, поиграть, попрыгать надо.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/348818-zakreplenie-znanij-po-teme-pribavit-i-vychest