Конспект урока по математике «Закрепление приемов сложения и вычитания двузначных чисел в пределах 100»

Конспект урока математики в 3 классе.

Тема урока: «Закрепление приемов сложения и вычитания двузначных чисел в пределах 100».

Цель: «Продолжать работу по закреплению знаний сложения и вычитания двузначных чисел.развивать вычислительные навыки. отрабатывать умения решать выражения различных типов.решать составные задачи».

Задачи:

образовательные: закрепить и обобщить изученные приемы сложения и вычитания в пределах 100.Закрепить умение ориентироваться в геометрических

фигурах. Уметь составлять и решать задачи изученных типов.

развивающие: развивать навык правильного счета, развивать воображение.

мышление .память. развивать интеллектуальные качества детей. математическую речь. развивать самостоятельность в выполнении заданий. самоконтроль.

воспитательные: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. взаимоподдержку.воспитывать толерантное отношение к ошибкам товарища

Создание эмоционального и психологического климата в классе для восприятия учебного материала.

коррекционные: отработать произношение основных математических понятий по теме урока на материале слогов. слов и словосочетаний. продолжать формировать слитность устной речи учащихся и развивать умение контролировать качество своей речи.

Оборудование:

карточки с математическим текстом. карточки для индивидуальной работы цифры.компьютер.проектор. презентация к уроку. перекидное табло для устного счета.

Формы работы :

1. коллективная.

2.фронтальная

3.индивидуальная.

1. Организационный момент.

- Ребята. был звонок на урок. Будем заниматься.

– Какой урок?

- Какое число?

- Какой месяц?

- Какой день недели? ( фразы на слух)

- Ребята. тему урока вы узнаете позже

- А сейчас посмотрите

- Кто это? (ученик ).

Подведение ребят к теме урока.

- Ребята. он не знает .как составить примеры на сложение и вычитание.

- Давайте ему поможем.(составление учениками примеров на доске).

2.Сообщение темы урока.

Сложение и вычитание двузначных чисел.(учитель открывает тему)

- Прочитайте тему урока.

- Ребята . будем работать по плану.

- Слушайте внимательно.(план урока)

- Будем слушать.

- Будем говорить.

- Будем называть числа.

- Будем считать устно.

-Будем писать.

- Будем решать примеры.

- Будем решать задачу.

- Будем измерять.

- Что мы делали?

- Что будем делать дальше?

- Будем говорить.

Двузначное число.

дву значное

двузна чное

двузначное число

- Что мы делали?

- Что будем делать дальше?

-Что мы делали ?

- Ребята. внимательно послушайте задание

- Возьмите шар. где есть двузначное число

(на столе разложены шары с двузначными. однозначными. трехзначными числами)

- Молодцы !

- Ребята .будем называть числа и считать устно.

(начало презентации)

Ряд чисел

10 23 14 18 4 3 9 20 99

Назови самое маленькое двузначное число

Назови самое большое двузначное число.

Увеличь на 15 число 14.

Найди сумму чисел 34 и 11.

Найди разность чисел 68 и 16.

Покажи 5 десятков 7 единиц.

Покажи 8 десятков 2 единицы.

- Молодцы.

-Что мы делали?

3.Минутка каллиграфии.

(продолжение презентации)

- Откройте тетради.

возьмите ручку.

запишите дату и пропишите число 54 .

(Учитель вызывает ученика к доске.)

Далее продолжение презентации

- Ребята. кто это ?

-Верно. Это клоун и он нас приглашает в цирк.

-Сначал нам нужно подняться по лестнице.

-Будем считать десятками.

-10

-2о

( и т. д до 100)

- А что нужно еще в цирк. Кто знает?

-Верно. ребята. билет. Посмотрите у вас на парте лежат «волшебные билеты.

( прод. презентации- на арене цирка слон с заданием)

- Прочитайте задание. Выполняйте.

4. Решение примеров.

После решения примеров дети проверяют. (ребята по очереди читают примеры и если есть ошибки исправляют их в «волшебных» билетах.

(прод. презен. на арене цирка появляется медведь с заданием.где указан учебник. страница и номер задания)

- Откройте книги

.- Прочитайте задание.

- Вы поняли .что нужно сделать?

(дети решают примеры на сложение и вычитание двузнычных чисел в столбик с переходом через десяток .)

Далее продолжение презентации.

-Ребята.кто появился на арене цирка (собачка с заданием- реши задачу).

-Давайте вспомним. что входит в задачу?

5. Решение задачи.

(ученик вызывается к доске и располагает таблички по порядку)

- Условие.

- Вопрос.

- Краткая запись.

- Решение.

- Ответ.

(далее ребята прочитывают математический текст.)

- Прочитайте задачу

Задача.

У клоуна было 15 зеленых шаров. а синих на 10 больше.

Сколько всего шаров бало у клоуна ?

(дети прочитывают задачу. затем вместе разбираем задачу устно

-что мы знаем

-что надо узнать и т.д.)

Затем ученик выполняет задачу около доски . а остальные на местах.

Далее проверяем задачу.

- Ребята. какая это задача ?

- Правильно. составная.

- Что мы делали ?

6. Физкультминутка.

Продолжение презентации.

(на экране появляется клоун из геометрических фигур)

- Прочитайте задание.

- Назови геометрические фигуры.(овал. круг. квадрат. прямоугольника )

7. Работа с геометрическим материалом.

- Измерь ширину и длину прямоугольника.

(у каждого ребенка на парте карточка с клоуном и геометрическими фигурами).

Далее проверяем.

- Чему равна ширина ?

- Чему равна длина ?

- Верно. Молодцы !

Продолжение презен.

- Что мы делали на уроке?

- Мы слушали.

- Мы говорили.

- Мы называли числа.

- Мы считали устно.

- Мы писали.

- Мы решали примеры.

- Мы решали задачу.

- Мы измеряли.

- Ребята.а теперь нарисуйте лицо клоуну

(если урок понравился. то нарисуйте улыбку. а если нет нарисуйте грустное лицо. )

8. Итог урока (обсуждение о работе ученика на уроке. оценка.)

9. Домашнее задание. ( продолжение презентации на арене цирка появляется клоун.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/348977-konspekt-uroka-po-matematike-zakreplenie-prie