Футбол в школе

В футболе существуют технические приёмы и их последовательность в обучении: жонглирование; удары ногой; передачи мяча; приём (обработка) мяча; ведение мяча; отбор мяча; игра головой; вбрасывание.

Начальная стадия обучения характеризуется применением большого количества одноцелевых упражнений, которые выполняются в простых условиях, на месте или на малой скорости, без дефицита времени, с катящимся мячом, без сопротивлений и т.д., что поможет сформировать прочные навыки в стабильных условиях.

Тема:≪Ведение, остановка и передача мяча≫.

Задачи:

• учить детей анализировать влияние работы мышц на силу удара;

• формировать умение правильно выбирать способ взаимодействия стопы с мячом для выполнения конкретного технического приема;

• развивать умение взаимодействовать во время игры в защите и нападении;

• содействовать развитию ловкости, быстроты, смелости, волевых качеств в игровой деятельности;

• развивать рефлексию через само и взаимооценку знаний и двигательных действий;

• развивать творческие компетенции при преобразовании учебного материала;

• способствовать формированию у детей привычки к здоровому образу жизни, приучая их к самостоятельным занятиям дома.

Вовводной части проводятся ОРУ с мячами, в том числе игровое упражнение ≪Маятник≫, которое помогает отработать удар внутренней стороной стопы, развивает прыгучесть и ловкость.

Каждый выполняющий упражнение кладет мяч между ступнями ног и по сигналу учителя начинает перекатывать его боковой частью ступни от правой ноги к левой и обратно, стараясь, чтобы мяч при движении и изменении

силы удара не выкатился.

На этапе актуализации знаний учитель предлагает вспомнить, как надо выполнять ведение мяча. Предполагаемый ответ: ≪Мяч нужно толкать легко, чтобы он не укатился и его можно было контролировать≫. После этого проводится игра ≪Контролируй удар!≫. Дети выстраиваются на линии старта, у каждого мяч. По свистку они начинают движение, каждый гонит перед собой мяч. Побеждает тот, кто быстрее добежит до противоположной стороны площадки. Учитель предлагает подумать о том, как сила удара зависит от работы мышц. Предполагаемый ответ: ≪На силу удара влияют замах ногой, умение сочетать скорость движения и силу мышц ног≫.

После этого проводится игра ≪Кто дальше?≫. Дети выстраиваются на линии старта, перед каждым мяч. По свистку нужно ударить по нему как можно сильнее.

Судья отмечает, чей мяч улетел дальше всех, и при каждом удобном случае напоминает о том, как надо правильно бить по мячу, чтобы не получить травму пальцев ног.

Футбол – это командная игра. Чтобы победить, надо уметь взаимодействовать с другими игроками.

Напомнив об этом, учитель дает детям игровое задание:

в квадрате 4×4 м по 6 игроков; каждый старается выбить своим мячом мяч любого другого игрока. Тот, кто выбил больше мячей, становится победителем.

Итоги игры обсуждают все вместе. Ребята говорят, что, играя, они учились метко бить по мячу, быстро его останавливать и защищать.

Учитель с помощью наводящих вопросов помогает им прийти к этим выводам.

После этого он еще раз напоминает, что когда одна команда играет против другой, необходимо не только защищать свой мяч, но и помогать нападающему забить мяч в ворота противника: если, например, в команде пять игроков, двое могут играть в защите, а двое – в нападении; если вратарь заметил, что его защитники задержались на стороне противника, он громко кричит им: ≪Домой!≫

Длятворческого преобразования знаний проводят игры 5×5 большим мячом для фитнеса и маленьким теннисным мячом. После этого в группах организуется само- и взаимооценка двигательных действий: ученики анализируют увиденное на уроке, рассуждают об ошибках и о том, как их исправить. В самом конце урока можно провести игру на внимание и

сформулировать задачи следующего занятия.

Необходимо также отметить тех учеников, которые выполняют задания правильно, подбодрить ребят, допустивших ошибки, подобрать им упражнения для развития конкретных физических качеств и наметить план работы с этими учениками во внеурочное время.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/348821-futbol-v-shkole