Зимние приключения

Тема: Зимние приключения.

Образовательные области:

Коммуникация, Познание, Художественное творчество.

Задачи:

Обучающие:

Закреплять представления детей о признаках зимы;

Расширять и активизировать словарь по теме «Зима»;

Совершенствовать грамматический строй речи( согласование прилагательных с существительными в роде, числе, падеже.

Развивающие;

Развивать умение интонационно выразительно передавать любование картиной зимней природы при чтении наизусть стихотворения. Учить замечать изобразительно-выразительные средства.

Воспитательные:

Воспитывать инициативность и самостоятельность.

Оборудование: картинки с изображением животных, фото животных с их следами, мнемотаблица к стихотворению С.Есенина «Белая берёза»,листочки изображениями различных животных, тарелочки с материалом (нитки, меха, крупы),клей ПВА, салфетки бумажные у каждого ребёнка, клеевая кисть.

Ход образовательной деятельности

В: Доброе утро, дети!

(приветствие детей)

В: Сегодня утро доброе, а ещё какое?

(Дети подбирают сова – названия признаков.)

В: О чём сегодня мы будем говорить вы узнаете по первым звукам названий данных предметов.

Демонстрирую иллюстрации: Заяц, индюк, морковь, арбуз.

Дети называют данные предметы и называют первый звук в этих словах.

Получилось слово - Зима. Дети читают.

В:Правильно, мы будем продолжать разговор о зиме.

В: Сколько слогов в слове ЗИМА?

Прохлопаем. Дети: 2

В: Сколько в слове звуков и букв?

Дети: В слове 4 звука и 4 буквы.

В: Дети, давайте расселим звуки по звуковым домикам. У вас на столах в тарелочках цветные квадратики. Вызываю детей по одному работать у доски, а остальные дети работают на своих местах.

Катя, какой первый звук? Первый звук (З) он согласный, квадратик берём зелёного цвета, потому что этот звук мягкий.

Маша, какой второй звук? Второй звук (И) он гласный, поэтому квадратик беру красного цвета.

Кирилл, назови третий звук в слове ЗИМА? Звук (М), он согласный твёрдый, поэтому квадратик беру синего цвета.

Соня, какой последний звук в этом слове? Звук (А) он гласный, квадратик красного цвета

В: Предлагаю разгадать «Зимний ребус»

Возьмите листочки, на которых написаны буквы, зачеркните в первом и во втором ряду букв третью букву, прочитайте получившиеся слова.

Дети читают - СНЕГ, ЛЁД.

В: Давайте сравним эти явления и расскажем о них:

Снег мягкий, а лёд (твёрдый),

Снег пушистый, а лёд (гладкий),

Снег белый, а лёд ( прозрачный)

Снег тает быстрее, а снег тает ( медленнее)

Дидактическая игра « Снежки»

В Образуйте от слова снег слова - родственники.

Дети подбирают слова: снег, снежная, снеговик, снегурочка, подснежник, снегопад, снегоход, снежинка, заснеженный, снежок.

В: У нас поучается большая «снежная» семейка.

В: Отгадайте зимнюю загадку.

Кто в трубе печной завыл?

Кто ворота отворил

Кто там воет, завывает

Все дорожки заметает?

Кто бросает снег в лицо,

Наметает на крыльцо?

В: Что такое? Ответы детей - Вьюга

Речевое упражнение «Вьюга»

В: Давайте «изобразим» вьюгу. Вы будете пропевать звук ( у) то тихо, то громко, в зависимости от того, буду я поднимать или опускать руку. Чем выше я поднимаю руку, тем громче вы поёте, и наоборот.

Дети выполняют речевое упражнение.

Пальчиковая гимнастика «Зима» Н. Нищева

1,2,3,4, (загибают пальчики)

Мы с тобой снежок слепили.( Дети «лепят»)

Круглый, крепкий, очень гладкий (сжимают ладони, гладят одной ладонью другую)

И совсем – совсем не гладкий ( грозят пальчиком)

Раз – подбросим (подбрасывают)

Два – поймаем (ловят)

Три – уроним (роняют)

И сломаем ( топают)

В: Дети, какие стихи мы разучивали о зиме ? Дети перечисляют, я выставляю мнемотаблицу к стихотворению С.Есенина « Белая берёза»

Дети выходят по две строчки по очереди читают стихотворение.

Дидактическая игра « Зимние следы»

В: Дети, в зимнем лесу мы можем увидеть следы животных? Я вам предлагаю пройти к экрану телевизора, где мы сможет посмотреть животных и назвать их следы.

В:Посмотрите,это чьи следы?

Дети: Это лось, следы лосиные.

Лиса, следы лисьи.

Белка, следы беличьи.

Медведь, следы медвежьи.

В: Дети, а теперь я предлагаю вам вернуться за столы и сделать шубки диким животным.

Продуктивная деятельность.

Дети выполняют аппликацию из различных материалов ( нитки, меха, крупы)

На столе листочки изображениями различных животных. В тарелочках материал (нитки, меха, крупы),клей ПВА, салфетки бумажные у каждого ребёнка, клеевая кисть.

Выставка работ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/348874-zimnie-prikljuchenija