- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа
по русскому языку
7 класс
на 2018/2019 учебный год
442
0
МКОУ «Зиранинская СОШ»
СогласованоЗам. директора по УРАбдурашидов К.А_____________«___»__________2018 г | Утверждаю Директор МКОУ «Зиранинская СОШ» Расулов Х.М. _____________ «___»______________ 2018 г. |
Рабочая программа
по русскому языку
7 класс
на 2018/2019 учебный год
Учитель русского языка и
литературы
Ахмедова П.Г.
2018 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа учебного предмета «русский язык» составлена на основе:
Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.
Примерной программы по русскому языку основного общего образования.
Авторской программы по русскому языку для основной школы авторов Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой. (М., Просвещение, 2014 г.).
Учебного плана МКОУ «Зиранинская СОШ» на 2018 – 2019 учебный год.
УМК:
Баранов М. Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др. Русский язык. 7 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2017.
Рабочая тетрадь 7 класс Е. А. Ефремова. (ФГОС) Русский язык. Пособие для учебных общеобразовательных учреждений – М.: Просвещение, 2014г.
Рабочие программы. Предметная линия учебников Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова, Л. А.Тростенцовой и других. 5-9 классы. М.: - Просвещение, 2016 (электронный вариант)
Место предмета в учебном плане
Данная программа рассчитана на 136 часов (4 часа в неделю), 34 рабочих недели в соответствии с годовым учебным планом МКОУ «Зиранинская СОШ» на 2018-2019 учебный год.
Планируемые результаты освоения курса
Личностные результаты
1) понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования;
2) осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;
3) достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
Метапредметные результаты
1) владение всеми видами речевой деятельности:
аудирование и чтение:
адекватное понимание информации устного и письменного сообщения (коммуникативной установки, темы текста, основной мысли; основной и дополнительной информации);
владение разными видами чтения (поисковым, просмотровым, ознакомительным, изучающим) текстов разных стилей и жанров;
адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров; владение разными видами аудирования (выборочным, ознакомительным, детальным);
Предметные результаты:
1) представление об основных функциях языка; о роли русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения; о связи языка и культуры народа; роли родного языка в жизни человека и общества;
2) понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;
3) усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц;
Количество контрольных работ
Виды контроля | В год | 1 четверть | 2 четверть | 3 четверть | 4 четверть |
Контрольные тесты, зачёты, практических работ | 10 | 3 | 3 | 4 | 3 |
Контрольные изложения | 2 | 0 | 0 | 1 | 0 |
Контрольные сочинения | 2 | 1 | 1 | 0 | 1 |
Тематическое планирование
№уроков/ кол-во часов | Тема урока |
1 | Русский язык как развивающееся явление |
П о в т о р е н и е изученного в 5-6 классах 9+2 | |
2 | Синтаксис. Словосочетание и предложение. Синтаксический и пунктуационный разбор. |
3 | Лексика и фразеология. |
4 | Входной диагностический тест |
5 | Фонетика и орфография. |
6 | Способы образования слов. Словообразование и орфография. |
7 | Морфология и орфография. |
8 | Урок-практикум. Морфологический разбор слова. |
9-10 | Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в 5-6 классах». Анализ контрольной работы. |
11 | Р.р.Текст. |
12 | Р. р. Стили литературного языка. |
П р и ч а с т и е (30 ч +6) | |
13 | Причастие как часть речи |
14-15 | Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий. |
16-17 | Р. р. Контрольное сочинение «Люби и охраняй природу» |
18-19 | Причастный оборот. Выделение причастных оборотов запятыми. |
20-21 | Р.р. Описание внешности человека. |
22-23 | Действительные и страдательные причастия. Краткие и полные страдательные причастия. |
24-26 | Действительные причастия настоящего и прошедшего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени. Практикум по теме |
27-28 | Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени. |
29 | Страдательные причастия прошедшего времени. |
30 | Гласные перед н в полных и кратких страдательных причастиях. |
31-33 | Одна и две буквы нв суффиксах страдательных причастий Прошедшего времени. Одна буква нв отглагольных прилагательных. |
34-35 | Одна и две буквы нв суффиксах кратких страдательных причастий ив отглагольных прилагательных. |
36-37 | Р.р. Выборочное изложение с описанием внешности (отрывок из рассказа М. А. Шолохова «Судьба человека») |
38 | Морфологический разбор причастия. |
41-42 | Слитное и раздельное написание нес причастиями. |
43-44 | БуквыЕ и Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастиях. |
45-46 | Обобщение и повторение по теме «Причастие». |
47-48 | Контрольный диктант и его анализ («Правописание причастий») |
Д е е п р и ч а с т и е (9+2) | |
49-51 | Деепричастие, деепричастный оборот. |
52 | Раздельное написание НЕ с деепричастиями. |
53-54 | Деепричастия несовершенного и совершенного вида. |
55-56 | Р.р. Сочинение с описанием действия по картине С.Григорьева «Вратарь» |
57 | Морфологический разбор деепричастия. |
58 | Итоговый урок по теме «Деепричастие». |
59 | Контрольный диктант по теме «Деепричастие» |
Н а р е ч и е (22+4) | |
60 | Наречие как часть речи. |
61 | Смысловые группы наречий. |
62 | Степени сравнения наречий. |
63 | Морфологический разбор наречия. |
64-65 | Слитное и раздельное написание не с наречиями на -ои -е. |
66 | Буквы -е и -ив приставках не- и ни- отрицательных наречий. |
67-68 | Одна и две буквы нв наречиях на -о и -е. |
69-70 | Р.р. Описание действий. |
71 | Контрольная работа по теме «Наречие» |
72 | Буквыоиепосле шипящих на конце наречий. |
73 | Буквы оиана конце наречий. |
74-75 | Р.р. Изложение текста с описанием действия (контрольное). |
76-77 | Дефисмежду частями в слова в наречиях. |
78 | Практикум «Дефис между частями в слова в наречиях». |
79-80 | Слитное, раздельное написание приставок в наречиях. |
8 | Ь после шипящих на конце наречий. |
82-83 | Повторение по теме «Наречие». |
85-86 | Контрольный диктант и его анализ «Правописание наречий» |
Категория состояния (2+1) | |
87 | Категория состояния как часть речи. |
88 | Р. р. Употребление слов категории состояния в худ. речи. |
89 | Морфологический разбор категории состояния. |
90 | Самостоятельные и служебные части речи |
П р е д л о г (7+2) | |
91 | Предлог. Употребление предлогов. |
92 | Производные и непроизводные предлоги. |
93 | Простые и составные предлоги. |
94 | Морфологический разбор предлога. |
95-96 | Р.р. Сочинение «На берегу моря (озера, реки, пруда)». |
97-99 | Слитное и раздельное написание предлогов. Практическая работа по теме «Слитное и раздельное написание предлогов. |
С о ю з (8+2) | |
100-101 | Союз как часть речи. Простые и составные союзы. |
102 | Сочинительные и подчинительные союзы. |
103-104 | Р.р. Сочинение-рассуждение о книге по данному началу. |
105 | Запятая между простыми предложениями в союзномпредложении. |
106 | Морфологический разбор союза. |
107 | Слитное и раздельное написание союзов. |
108 | Обобщающий урок по теме «Союз» |
109 | Контрольная работа по теме «Союз» |
110 | Частица как часть речи |
111-112 | Разряды частиц. Формообразующие частицы. |
113-114 | Смысловые частицы |
115 | Раздельное и дефисное написание частиц |
116 | Морфологический разбор частицы. |
117-118 | Р.р. Изложение с элементами сочинения. |
119-120 | Отрицательные частицы не и ни. |
121 | Различение на письме частицы не и приставки не. |
122 | Частицани,приставкани,союзни – ни. |
123-124 | Р.р. Сочинение-рассказ по данному сюжету и его анализ. |
125 | Обобщение, повторение по теме «Частицы». |
126-127 | Контрольный диктант и его анализ. |
М е ж д о м е т и е (2+2) | |
128-129 | Междометие как часть речи. Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях |
130-131 | Р.р. Контрольное сочинение (упр. 376). |
Повторение и систематизация пройденного в 7 классе - 4 | |
132-135 | Повторение и систематизация пройденного в 7 классе. |
136 | Итоговая контрольная работа. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/348921-rabochaja-programma
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Психологическая реабилитация и абилитация инвалидов и детей-инвалидов»
- «Физическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Современные подходы к преподаванию истории в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Формирование элементарных математических представлений. Ознакомление с окружающим миром»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «Методы разрешения конфликтов в образовательном пространстве»
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.