Внеклассное мероприятие «Путешествие по старому лесу»

Внеклассное мероприятие в начальной школе

«Путешествие по старому лесу»

Цели и задачи:

формирование представлений и элементарных знаний об экологии;

анализ позитивного опыта по взаимодействию с окружающей средой;

развитие индивидуальных способностей учащихся;

воспитание бережного отношения к природе;

знакомство с Красной книгой;

усвоить, что экология – это наука, которая учит бережно относиться к окружающему миру.

понять, что в исчезновении птиц и животных в лесах виноваты люди.

учиться защищать природные ресурсы.

развивать индивидуальность в процессе творческих и интеллектуальных заданий.

Оборудование:

аудиозапись голов птиц;

выставка книг “Природа – твой дом”;

оформление стенда “Охрана окружающей среды”;

индивидуальные творческие задания;

анкеты;

клей; цветные карандаши;

мультимедийная презентация.

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам на мероприятие пришли гости. Повернулись к ним, улыбнулись. За окном зима. А в классе у нас стало тепло и светло от ваших улыбок. А о чём же мы сегодня будем говорить? Я предлагаю вам посмотреть короткий мультфильм. Слайд 1

Сегодня на нашем занятии мы совершим воображаемое путешествие по экологической тропе. Экологическая тропа – это маршрут в лесу, где человек изучает природу, учится охранять зверей и птиц, деревья и травы. Послушайте историю о лесе. Слайд 3

– Жил был лес. Слайд 4

– Обитали в лесу птицы. Птицы пели задорно и весело.– Каких птиц вы знаете? (филина, кукушку, дятла, соловья) Слайд 5

– Жили в лесу и звери. Резвились на полянах, охотились. Слайд 6

Каких зверей узнали? (Енот, белка, заяц, ежик, волки, медведь, лось, олень, лиса) Слайд 7. Но однажды пришёл в лес человек. Построил рядом с лесом фабрики, заводы, дома, школы, дороги. Места для жизни ему стало не хватать. Слайд 8

– Стал человек тогда вырубать лес. Слайд 9

– Стал разжигать костры, и огонь погубил лес.

Слайд 10 Загрязнение водоемов.

– Заводы и фабрики сбрасывали отходы в реки, лесные озера и загрязнили воду в лесу.

– Дым из труб заводов и выхлопные газы автомобилей на дорогах отравили воздух. Слайд 11 Воздух

– Отдыхающие загрязнили природу леса мусором (бутылками, резиной, бумагой). Слайд 12 Засорение отходами

– Негде стало жить бедным животным. И ушли они из нашего леса далеко. Остался лес один. Тоскливо и страшно стало в лесу.

– И обратился тогда лес к нам с просьбой о помощи. «Помогите вернуть былую красоту, птиц и животных!» Слайд 13 Просьба леса

Воспитатель:Почему в лесу никто не живёт. Диалог на тему отношения человека к природе

Мальчик. Люди! Друзья! Как вы себя чувствуете? Что? Сердце покалывает? Печень пошаливает? По весне аллергия беспокоит? Ну, это не страшно. Можно на прием к врачу записаться. Кардиограмму сделать, ультразвуковое исследование, анализы сдать, таблетки в аптеке купить...

Девочка. А теперь подумаем, кто побеспокоится о здоровье природы? Кто отведет ее к врачу? Кто послушает ее сердце, проверит почки? Спросит: «На что жалуетесь?» Скажет: «Как самочувствие?» Кто назначит ей лечение? Молчите? Получается, что природа вроде как сирота…

Мальчик. А ведь она наша кровная родня. И болезни природы моментально передаются нам. У города, давно задыхающегося от выхлопных газов автомобилей, началась одышка — тут же у многих жителей появились такие болезни, как аллергия, бронхит, астма... Девочка. Да, мы не можем ждать милостей от природы после того, что мы с ней сделали: устроили свалки из водоемов, лесов и полей; отравили воздух; и даже продукты питания умудрились загрязнить всякими гербицидами, пестицидами... Мальчик. Природа-мать дарит нам все: еду, одежду, радость, красоту, вдохновение, жизнь!.. А чем мы платим за ее любовь? Девочка. Давно пора понять, что, губя природу, мы губим самих себя.

Воспитатель: Вспомните, какая наука рассказывает нам о связи природы и человека?

Ученик: Экология.

Экология – наука о взаимоотношениях живой и неживой природы. Все организмы на планете связаны между собой: живое и неживое, растения и животные, человек и природа. Слайд 14 экология

Воспитатель: Чтобы помочь лесу, прогуляемся по лесной экологической тропе и исправим ошибки человека.

Задание 1: У вас на столах лежат картинки с загадками, на которых изображены деревья средней полосы России. Переверни картинку, прочитай загадку, отгадай – и узнаешь название дерева. Эти деревья мы посадим в нашем лесу.

1. Весной зеленела, летом загорела, 
Осень в сад пришла, красный факел зажгла.  Ответ (Рябина)

2. Не заботясь о погоде, 
В сарафане белом ходит, 
А в один из тёплых дней 
Май серёжки дарит ей.  Ответ (Берёза)

3 .Зимой и летом – одним цветом.  Ответ (Ель)

4. Никто её не пугает,
А она вся дрожит. (Осина)

5.С моего цветка берёт
Пчёлка самый вкусный мёд.
А меня все ж обижают,
Шкурку тонкую сдирают. (Липа)
Породы деревьев вывешиваются на доску.

Воспитатель: Вот и выросли в нашем лесу новые красивые деревья. Приятно бегать меж стволов и играть в подвижные игры.

Задание 2: Кого ещё не хватает в нашем лесу?

Ученик: Не хватает птиц и зверей.

Воспитатель: На столе у вас лежат конверты. Приготовь клей. Достань из конвертов пазлы. Собери картинку из пазлов, наклей на лист бумаги, отгадай животное или птицу, прикрепи к доске.(на пазлах фотографии: животных и птиц). Слайд 15Звери в лесу

Воспитатель: Лес преобразился. Снова запели птицы, и звери начали резвиться на полянках. Ребята, вы наверно устали, давайте с вами проведём небольшую физ.минутку

Ветер дует нам в лицо, закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише.

Деревцо всё выше, выше.

Ой, посмотрите, пока мы с вами разминались заяц Яшка принёс подарок от благодарных жителей леса. (достаю конверт) Так давайте же посмотрим, что находиться в этом конверте, да это же кроссворд о природе.

Задание 4 Слайд 16 Кроссворд

Отгадаем кроссворд вместе.

Вопросы к кроссворду

Как называется верхний плодородный слой земли?

Водяной поток, протекающий по четко обозначенному руслу?

Синоним слова звери.

Назови одним словом деревья, травы, кустарники.

Житель планеты, наделенный разумом.

Назови синоним слова атмосфера.

Как называется солнце на языке астрономов?

Воспитатель: Природа – главное слово в нашем задании. Нужно ли охранять природу?

Ученики: Да!

Воспитатель:И для этого создаются заповедники, парки в них нельзя рвать растения, ловить насекомых, охотиться на зверей, разводить костры. А скажите мне, есть ли в нашей области такой заповедник? (в какой области мы живём?)

Ученик:Да, есть. Заповедник имени Алёхина.

А ещё учёные мира в 1964 году создали Международный союз охраны природы, которые стали изучать, какие растениям и животным надо помочь в первую очередь. Составили списки растений и животных, которые исчезли или находятся под угрозой, издали в виде книги и назвали её Красная книга.

Слайд 17 красная книга

В одной книге не может уместиться такое большое количество рисунков, фотографий и рассказов, поэтому под одним названием скрывается целая серия книг. Каждая страница книги имеет свой цвет. Например (чёрный, красный, жёлтый, зелёный). Слайд18-32

Нам кажется, что загрязнили природу какие- то плохие дяди и тети, а мы тут вообще ни при чем. Да, по большому счету виноваты взрослые. Но ведь и они когда-то были детьми, так же, как и вы, ходили в школу, и, видимо, именно в школе их не научили любить и беречь природу.

Давайте подумаем, всегда ли вы, дети, лояльны по отношению к природе. Не вредите ли вы ей?

Не ломаете ли ветки деревьев, когда зацветает липа, чтобы набрать липовый цвет?

Не портите ли муравейники, пытаясь добыть муравьиную кислоту?

Не сжигаете ли прошлогодние листья, дым от которых содержит тяжелые металлы и очень опасен для человека? Не рвете ли подснежники охапками? Не ловите ли майских жуков? Этот перечень можно продолжить. Послушайте одну историю «Вот как бывает» по рассказу Н. Сладкова

«Мы только посмотрим!»

Автор: Двое друзей гуляли по лесу, увидели птичье гнездо и решили.

1-й мальчик: Давай посмотрим, как птичка на гнезде сидит!

Автор: Взглянули, напугали, птичка насиживать перестала.

2-й мальчик: Да ладно, махнули рукой и пошли дальше, ой смотри ещё гнездышко.

2-й мальчик:   Мы только посмотрим, какого цвета в гнезде яйца!

Автор: Поглядели, птичка крик подняла. Услыхала ворона и, когда все ушли, яйца проглотила.

1-й мальчик: Мы тут не виноваты, это ворона прожорливая .

Автор: И весело побежали дальше.

1-й мальчик: Посмотри какие маленькие птенчики. Мы только сосчитаем, сколько их в гнезде!

Автор: Стали считать, тыкая пальцем, птенчики испугались и выбросились из гнезда раньше срока, разбились.

2-й мальчик: Да пугливые нынче птицы. Смотри, смотри тетёрка маленькая. Мы только подержим лесного цыпленочка и отпустим!

Автор: Подержали, погладили, а тетерка других цыплят уже далеко увела. Потерялся тетеревенок! Сколько в округе птичьих гнезд было — ни одного не осталось! Столько насмотрелись, что и смотреть больше не на что…

Воспитатель: Какие правила поведения в лесу нарушили мальчики? (Ответы детей.)

А сейчас давайте послушаем стихи о природе.

Лес наш добрый, лес могучий,

Лес зеленый — друг наш лучший.

Ты поможешь дом построить,

Людям дашь тепло зимою.

Летом нам подаришь ягод —

Всем сластенам хватит на год.

В зной пошлешь ты полю тучи,

Лес зеленый — друг наш лучший.

В. Татаринов

Спасибо каждой ветке за то, что здесь растет,

Спасибо каждой птице за то, что здесь поет.

И галке косолапой, хоть я над ней смеюсь,

И даже злой крапиве, хоть я ее боюсь.

Н. Саксонская

Есть одна планета-сад

В этом космосе холодном.

Только здесь леса шумят,

Птиц скликая перелетных.

Лишь на ней одной цветут

Ландыши в траве зеленой,

И стрекозы только тут

В речку смотрят удивленно.

Воспитатель:Вы, конечно же, обратили внимание на выставку, размещенную в зале, эти поделки сделаны из вещей, которые нам больше не понадобятся - пластиковая посуда и бутылки, остатки пряжи.

Природа нашей страны очень красива и разнообразна её надо беречь и наслаждаться ею. Так давайте повторим правила поведения в природе.

Слайд 33-34

– Вот и подошла к концу наша экскурсия. Думаю, что вы сегодня многое узнали об экологии, и будете природу беречь и охранять. Выставка книг “ Природа – твой дом” заинтересует любителей природы. В библиотеке вы всегда найдете книги о растениях, животных и птицах.

Берегите природу!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/348987-vneklassnoe-meroprijatie-puteshestvie-po-star