Конспект логопедического занятия с детьми старшего дошкольного возраста Тема: «Путешествие в страну Лимпопо»

Конспект

логопедического занятия

с детьми старшего дошкольного возраста

Тема:«Путешествие в страну Лимпопо»

Программное содержание:

автоматизировать звук Ль в слогах, словах;

выработать правильный артикуляционный уклад при произношении звука Ль;

активизация словаря;

закрепление родительного падежа имен существительных;

согласование имен существительных с прилагательными;

развивать общую и мелкую моторику, координацию движений, воображение, мышление, фонематический слух;

воспитать дружный, сплоченный детский коллектив, прививать любовь к сказке.

Предварительная работа: Чтение сказки К.И.Чуковского « Доктор Айболит»

Материалы и оборудование: Мячики- су-джок, игрушки, картинный материал, прищепки.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Вводная:

Воспитатель: Ребята, мне пришло письмо от гиппопотама, он просит нас помочь больным зверятам, поможем им?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда нам надо позвать Доктора Айболита.

Дети: (Зовут доктора Айболита)

ВходитДоктор Айболит (логопед).

Айболит: Знаю, знаю что зверята, попросили вас, ребята, чтоб приехали вы к ним жалким , бедным и больным. Приглашаю вас с собой! Полетите вы со мной?

Дети: Да!

Айболит: А вы сами то здоровы? Для того чтобы не заболеть, что нужно сделать?

Дети: Массаж.

(Самомассаж из книги О.И.Крупенчук)

Самомассаж лица и шеи

(Перед занятием дети должны вымыть руки.  Такой самомассаж желательно проводить перед каждым занятием по артикуляционной гимнастике. Он займет у вас 3 - 5 минут. Массаж сопровождаем показом и одновременно произносим потешки, сопровождающие движения)

Ручки растираем и разогреваем  (потереть ладошки, похлопать)
И лицо теплом своим мы умываем  (ладошками проводят по лицу сверху вниз)


Грабельки сгребают все плохие мысли (граблеобразные движения от середины лба к вискам). Ушки растираем вверх и вниз мы быстро(растирающие движения ушек вверх-вниз)



Их вперед сгибаем, тянем вниз за мочки(нагибание ушных раковин кпереди, оттягивание вниз)

И потом уходим  пальцами на щечки.
Щечки разминаем, чтобы надувались.

Губки разминаем, чтобы улыбались  (разминаем губки: верхнюю и нижнюю)

Мы теперь утятки – клювики потянем (губы в трубочку)
Разомнем их мягко, не задев ногтями (большой и указательный пальчики разминают обе губы)


Уголками губ мы щечки поднимаем (пальчики по очереди поднимают уголки рта)


 А потом от носа вниз к губам стекаем(спиралевидные движения по носогубной складке)


Губки пожуем мы (покусать верхнюю и нижнюю губку)
Шарики надуем (раздувают щеки)

И губами вправо-влево потанцуем (пальчики двигают верхнюю и нижнюю  губу в разные стороны)

Айболит: А, чтобы нас зверюшки понимали, надо четко разговаривать.

Дети: Кто хочет разговаривать, тот должен выговаривать

Все правильно и внятно, чтоб было всем понятно.

Дети: Мы будем разговаривать, мы будем выговаривать,

Все правильно и внятно, чтоб было всем понятно!

Упражнения для развития мелкой моторики с речевым сопровождением (Исходное положение для каждого упражнения: согнутая в локте рука стоит на столе. Прищепка удерживается указа­тельным и большим пальцами параллельно столешнице)

Лиса

Ритмичное открывание и закрывание прищепки по ходу проговаривания текста.

Хитрая плутовка, рыжая головка.

Ротик открывает, зайчиков пугает.

Крокодил

В зоопарке воробей пообедал у зверей.

А зубастый крокодил чуть его не проглотил.

Гусь

Га-га-га, — гогочет гусь,

Я семьей своей горжусь!

Аист

Аист крылья расправляет,

Аист клювик раскрывает.

Птичка

Локоть на столе. Водить прищепкой вправо-влево. Откры­тая прищепка наклоняется к поверхности стола и закрывает­ся (повторить несколько раз). Рука возвращается в исходное положение.

Птичка клювом повела,

Птичка зернышки нашла.

Птичка зернышки склевала,

Птичка вновь защебетала.

Черепашка

Прищепка при произнесении последней строчки стихо­творения «кусает» за палец левой руки.

Ах, обжора-черепашка!

Панцирь — вот ее рубашка.

Поплывет — и цапнет рыбку,

Съест с довольною улыбкой. Отдохнет она немножко,

На обед поймает мошку.

Если ужинать пора,

Цап — и схватит комара.

Но еды ей не хватило:

Цап! Меня за пальчик схватила!

Айболит: Вот сегодня мы с вами будем лечить зверюшек и четко выговаривать звук Ль.

-А сейчас мы полетим на остров Лимпопо на маленьком самолетике

(Дети со звуком Ль-ль-ль имитируют полет самолета)

Айболит: Вот мы и прилетели! Смотрите, у крокодильчика болит язычек, давайте полечим его. Что нужно делать?

Дети: Гимнастику для язычка .

(Логопедическая сказка «Репка»)

Логопед рассказывает сказку «Репка», а дети показывают с помощью артикуляционной гимнастики.

Дед: «Шарики»

Бабка: «Худой»

Внучка: «Улыбка»

Жучка: «Чищу верхние зубки»

Кошка: «Киска умывается»

Мышка: «Заборчик»

Айболит: А это кто?

Дети: Лев!

Айболит: У него болит грудка. Что мы будем делать?

Дети:Дыхательную гимнастику.

(«Тарзан»)

Дети , произнося звуки, бьют кулачками по груди.

Айболит: А это кто?

Дети: Обезьянка!

Айболит: У нее болит пальчик. Что нужно сделать?

Дети: Массаж ручек.

( Массаж рук с мячиком- су-джок)

«Я мячом круги катаю,

Вверх и вниз его гоняю.

Им поглажу я ладошку,

Будто я сметаю крошку

Каждым пальцем мяч прижму

И другой рукой начну!»

Основная часть

Айболит: Ой, посмотрите, мы вылечили всех зверюшек, и они хотят с нами петь и играть! Давайте сначала споем веселую песенку:

Дети:

Ля-ля-ля

Ле-ле-ле

Ли-ли-ли

Айболит: А теперь посмотрим , кто из вас самый внимательный! Поиграем в игру «Чего не стало?» ( картинки со звуком Ль)

- Не стало ленточки!

- Не стало дельфина! и т.д.

Молодцы, ребята!

Айболит: Ребята, смотрите, зверюшки приготовили для нас мячик, давайте поиграем в игру «Живое - не живое».(слова со звуком Ль)

(Ответы детей)

Айболит: Вот и настала пора нам возвращаться в садик. Посмотрите, дорожка и домики стоят, надо нам до домиков по дорожке добраться. ( На полу разложены картинки со звуком Ль)

(Д/и « Короткое - длинное» - деление слов на слоги)

Ответы детей.

Айболит: Вот и наш маленький самолетик, давайте попрощаемся с нашими зверюшками и пожелаем им здоровья, никогда не болеть!!!

Дети: По земле мы шли, шли, шли,

К самолетику подошли,

Сели, полетели

К любимому садику подлетели!!!

Итоговая часть

Айболит: Понравилось вам, ребята, наше путешествие? А что мы делали? Ой, я совсем забыл про свой мешок и не помню, что в него положил, сейчас вы будете доставать оттуда что-то и четко проговаривать! (Апельсин, слива, лимон)

Ну, а теперь, мне пора прощаться! До свидания, ребята!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/349104-konspekt-logopedicheskogo-zanjatija-s-detmi-s