Рассказ А. П. Чехова «Хирургия». От книги к фильму

Тема: Рассказ А.П. Чехова «Хирургия».

От книги к фильму

Ход урока.

Дети разделены на группы: 1 – режиссеры, 2 – творческая группа, 3 –декораторы, 4 – иллюстраторы.

Когда-то в далеком 1939 году режиссер Ян Фрид снял фильм по мотивам рассказа А.П. Чехова «Хирургия». Вот фрагмент этого фильма.

(эпизод фильма)

Сегодня мы с вами будем снимать современный фильм по мотивам того же рассказа. У нас есть желание снять фильм. Что нам нужно еще?

1)Этап работы над сценарием (Мы вспомним сюжет рассказа, определим «сверхзадачу»)

2) Этап работы над деталями (поговорим о характерах и описании героев, подумаем над интерьером…)

3) Актерские пробы

1.Чтобы создать сценарий к фильму мы должны знать несколько важных моментов:

- что мы снимаем

- о чём мы снимаем.

- зачем мы снимаем.

Согласитесь, если съемочная группа не знает сюжета произведения, по мотивам которого снимается фильм, у зрителя будут плохие отзывы, а такая репутация нам не нужна.

Попытайтесь в нескольких предложениях мне передать сюжет рассказа.

Примерный ответ (Земская больница. За отсутствием доктора, уехавшего жениться, больных принимает фельдшер Курятин – человек неопытный, малообразованный, самонадеянный и неряшливый. В приемную входит высокий коренастый старик, дьячок Вонмигласов, и кладет на стол просфору – подарок «благодетелю». Пациент жалуется на неизлечимую никакими народными средствами зубную боль, и фельдшер не долго думая решает вырвать больной зуб. «Хирургия – пустяки» - изрекает Курятин и, рассказывая про своего благодарного пациента помещика Египетского, начинает вырывать зуб старику.

Оказывается, «хирургия – не шутка», под крики Вонмигласова щипцы Курятина срываются с больного зуба, но фельдшер не сдается и предпринимает вторую попытку. Раздается хрустящий звук. Минуту дьячок сидит неподвижно, словно без чувств. Придя в себя, сует в рот пальцы и обнаруживает на месте зуба два торчащих выступа. Набожный старичок, выругав на чем свет стоит, горе врача, забирает «подарок» и уходит восвояси)

Одно из главных качеств режиссера – замечать то, что другие пропускают. Я буду задавать вам вопросы, а вы отвечайте по поднятой руке.

1.Откуда Гликерия Анисимовна привезла дьячку Вонмигласову целительную ниточку? (с Афонской горы)

2.В какой день недели происходит действие рассказа? (в воскресение)

3.Как зовут Вонмиласова? (Ефим)

4.От какой вредной привычки зубы Вонмигласова пожелтели?

5.С помощью какого инструмента Сергей Кузьмич пытается вырвать зуб? (щипцы)

6.Кто такой Александр Иванович Египеский? (помещик)

7.Куда уехал доктор? (жениться)

Режиссеры и сценарий у нас есть (это 1-я группа). Теперь нам важно определить сверхзадачу, другими словами ответить на вопрос: «Для чего нам фильм»

2.Сверхзадача нашей творческой группы (2 группы) – донести до широкого зрителя то, о чем говорит автор в рассказе. Мы должны сформулировать точную тему, идею.

Тема рассказа: (ученики формулируют сами) «Хирургия» - рассказ о самоуверенности и неопытности, невежестве, непрофессионализме»

Определяем идею рассказа. Что же до нас хочет донести автор? Здесь я вам сделаю подсказку: идея рассказа уже сформулирована во фразе одного из персонажей. Что это за фраза:

1)Истинно сказано: «питие мое с плачем растворях»

2)Хирургия – пустяки

3)Не рассуждайте, ежели у вас рот раскрыт

4)Коли не умеешь…, так не берись (правильный ответ)

Пока мы не отошли от самого главного, нужно выбрать название фильму, ведь зачастую именно хорошее название привлекает аудиторию. Название можно оставить тем же, а можно в основу взять тему или идею. (учащиеся предлагают свои названия)

Сверхзадаче будет служить и жанр нашего фильма. Какие жанры вы знаете? (Мелодрама, трагедия, комедия, фильм ужасов, боевик)

Какой жанр наиболее подойдет нашему фильму? (комедия)

А почему? (потому что рассказ «Хирургия» - юмористический). Множество эпизодов заставляют нас не только улыбнуться, но и задуматься.

Перейдем к следующему этапу. Что есть в фильме, кроме сценария? (Актеры, реквизит, музыка, декорации).

Создать органичный образ героев и интерьер нам помогут детали, которых в этом маленьком рассказе великое множество.

Деталь – выразительная подробность в произведении.

«Умение писать – это умение сокращать» - говорил А.П. Чехов. В его рассказах нет места живописным длинным описаниям, но его маленькие детали настолько точны, что перед грамотным читателем сразу возникает живой образ.

Образы героев «Хирургии» мы и попытаемся воссоздать. Кто является героями данного произведения? (фельдшер Сергей Кузьмич Курятин и дьячок Ефим Вонмигласов).

Для того, чтобы снять фильм нужно знать и понимать произведение досконально. Сейчас мы с вами будем задавать вопросы «Почему?» и отвечать на них.

-Почему фельдшер?

Пытаемся ответить. Кто такой фельдшер? Ищем ответ на вопрос. А за помощью обращаемся к книге.

(Земская больница. За отсутствием доктора больных принимает фельдшер Курятин) Ваши предположения.

Фельдшер – человек со средним медицинским образованием, который имеет право на доврачебную медицинскую помощь.

- Почему Курятин?

Перейдем к фамилии, которая говорит сама за себя. Почему Курятин? Какие ассоциации вызывает у вас эта фамилия? (Курица – мокрая курица – жалкий человек).

Уже эти две детали могут сказать нам многое. (Фельдшер не образован и жалок)

- Почему критики и литературоведы утверждают, что фамилии чеховских героев «говорящие» ?

- Почему дьячок?

Дьячок – служитель церкви, не имеющий сан священства.

В переводе с церковнославянского языка означает «услышь Божий голос». Несмотря на всю комичность своего положения, именно он произносит главную фразу рассказа «Коли не можешь… так не берись».

- Почему Вонмигласов?

Обратите внимание. Фельдшер – это, грубо говоря, «недоврач»; дьячок – «недосвященник».

Возраст у персонажей весьма солидный. О чем говорит эта деталь.

(О том, что герои не реализовали себя в жизни, остановились на полпути).

Мы рассмотрели всего несколько деталей, а в рассказе их великое множество. Нам явно не хватит времени, если мы будет все вместе анализировать каждую. Поэтому нам нужно будет поработать над образами героев.

(1 группа - режиссеры работаем над образом «Курятин») , (вторая– «Вонмигласов»),Задача первых двух групп – найти детали, которые бы характеризовали наших героев (Внешний вид, речевые обороты).

Третья группа должна найти немногочисленные детали интерьера помещения.

Четвертая группа должна нарисовать афишу или несколько афиш к нашему фильму.

Работают 10 мин

Проверка задания по группам. Предоставим словопервой творческой группе.

(Курятин Сергей Кузьмич - толстый человек лет сорока, в поношенной чечунчовой жакетке и в истрепанных триковых брюках. На лице выражение чувства долга и приятности. Между указательным и средним пальцами левой руки — сигара, распространяющая зловоние – внешний вид и привычки не соответствуют этике врача. Надменный тон. В речи частые междометия – не может сформулировать предложение (неграмотный), «Хирургия – пустяки» - безответственно относится к делу, пытается показаться профессионалом, с любезного «Вы» переходит на грубое «ТЫ», после неудачи оскорбляет дьячка. Свою неудачу объясняет тем, что зуб старый – глубоко корни пустил (непрофессионализм) Вывод: фельдшер – глупый, неопрятный, бескультурный, неграмотный, безответственный человек)

Теперь попросим выступить вторуюгруппу. (Ефим Михеевич Вонмигласов. В приемную входит дьячок Вонмигласов, высокий коренастый старик в коричневой рясе и с широким кожаным поясом. Правый глаз с бельмом и полузакрыт, на носу бородавка, похожая издали на большую муху- комичный и жалкий человек. Секунду дьячок ищет глазами икону и, не найдя таковой, крестится на бутыль с карболовым раствором, потом вынимает из красного платочка просфору и с поклоном кладет ее перед фельдшером. – излишняя набожность, доходящая до богохульства. Просфорой хочет задобрить «благодетеля». Жалостливая речь, пытаясь угодить фельдшеру, называя его благодетелем, обещая всю жизнь молиться. Комичность его поведения прослеживается и в методах лечения. После неудачно проделанной операции служитель церкви называет фельдшера чертом – что говорит о его показной набожности. Старик уходит и забирает просфору (невоспитанность)Вывод: дьячок – глупый, жалкий, смешной трусливый, невоспитанный человек).

Третья группа –декораторы. Какие же предметы интерьера вы нашли?

(Бутыль с карболовым раствором, инструменты, козья ножка, щипцы, шкап, стол, кресло.)

Четвёртая группа представляет афиши

Молодцы, следующее задание – перенести все эти детали на съемочную площадку.

Нам нудно выбрать двух актеров (Курятин и Вонмигласов),и два человека , которые будет озвучивать роль (ведь в фильме звук накладывается на «картинку»).

Актеры и «озвуччики» находим эпизод, который начинается со слов «Фельдшер берет козью ножку» и заканчивается словами « сам ты дура!». Актеры, внимательно изучите все слова рассказчика, они помогут вам более выразительно сыграть роль, ведь вы будете раскрывать образ с помощью мимики и жестов. Озвучивающие роли – внимательно прочтите слова персонажей и попытайтесь подобрать интонацию. Помните, каждое слово должно звучать четко и ясно.

«Декораторы», под руководством приступайте к оформлению интерьера.

Дать слова ассистенту (Фильм «Хирургия» сцена 2, дубль 1)

Переходим к самому ответственному моменту - съемке фильма.

После проделанной работы необходимо сделать анализ. Поделиться мнениями, сказать о том, что нового вы узнали.

А теперь домашнее задание!

Представьте, что наш фильм собрал огромные гонорары и зрители требуют… (продолжения). И ваши подгруппы просто обязаны написать сценарий для второй части фильма.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/349211-rasskaz-ap-chehova-hirurgija-ot-knigi-k-filmu