- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая разработка урока технологии «Фасоны отрезного платья. Описание фасона изделия»
1. Коррекционно-обучающие:
Создать условия для формирования знаний, умений и навыков по планированию работы и применению их обучающимися при выполнении практической работы.
2. Коррекционно-развивающие:
Содействовать развитию устной связной речи, внимания, мелкой моторики.
Создавать условия для развития умений анализировать свою деятельность и деятельность одноклассниц. Способствовать развитию познавательного интереса к предмету.
3. Коррекционно-воспитательные:
Создать условия для развития навыков культуры труда и аккуратности выполнения работы. Способствовать воспитанию взаимопомощи и сотрудничества.
Тема урока: «Фасоны отрезного платья. Описание фасона изделия»
Задачи:
1. Коррекционно-обучающие:
Создать условия для формирования знаний, умений и навыков по планированию работы и применению их обучающимися при выполнении практической работы.
2.Коррекционно-развивающие:
Содействовать развитию устной связной речи, внимания, мелкой моторики.
Создавать условия для развития умений анализировать свою деятельность и деятельность одноклассниц. Способствовать развитию познавательного интереса к предмету.
3.Коррекционно-воспитательные:
Создать условия для развития навыков культуры труда и аккуратности выполнения работы. Способствовать воспитанию взаимопомощи и сотрудничества.
Оборудование: готовые описания моделей, карточки-консультации, карточки оценивания, журналы мод, картинки с моделями.
I. Организация урока.
1. Проверка готовности учащихся к уроку.
2. Сообщение темы и цели урока.
II. Повторение пройденного материала.
1.Опрос учащихся по вопросам.
III. Изучение нового материала.
1.Сообщение теоретических сведений.
а) Общие сведения
Ход урока:
Давайте улыбнемся друг другу. Я рада вновь видеть ваши лица, ваши улыбки. Думаю, что сегодняшний урок принесет нам всем радость общения друг с другом. Желаю вам успехов и удач. И так, начинаем наш урок.
Вопросы для повторения:
Какая одежда бывает по назначению? (домашняя, повседневная, нарядная, рабочая, спортивная, специальная)
На какие группы делят одежду по способу носки? (плечевая, поясная)
К каким видам плечевых изделий по способу носки относят платье?
Какие бывают платья по назначению?
От чего зависит выбор ткани для платьев?
От чего зависит выбор фасона платья?
Какие силуэты вы знаете?
Изучение нового материала
Каждый человек индивидуален и имеет строение тела, присущее только ему. Почти у каждого есть свои особенности в строении фигуры (узкие или широкие плечи, полные или худые руки, сутулая спина, длинная или короткая шея). Поэтому надо знать особенности своего тела, чтобы научиться скрывать недостатки фигуры и подчеркивать её достоинства. А в этом нам помогает одежда.
В результате моделирования платьев, отрезных по линии талии, может быть создано большое количество фасонов. Лиф в таких платьях может быть с рукавами и без рукавов, с различными воротниками и без воротников, с застежкой посередине переда или спинки и без застежки. Юбка может быть различных фасонов: прямая, в складку, клёшевая, с несколькими складками спереди или сзади, из клиньев. Количество деталей кроя платья зависит от фасона.
Определение стилей по описанию (по карточкам)
Выберите карточку и определите название стиля.
Проверка.
Чтобы скрыть недостатки фигуры используют различные детали одежды. Назовите детали одежды (воротники, рукава, воланы, оборки и др.).
Определение фасонов и покроя рукавов
Назовите фасоны рукавов по картинкам.
Изучение нового материала
Каждый человек индивидуален и имеет строение тела, присущее только ему. Почти у каждого есть свои особенности в строении фигуры (узкие или широкие плечи, полные или худые руки, сутулая спина, длинная или короткая шея). Поэтому надо знать особенности своего тела, чтобы научиться скрывать недостатки фигуры и подчеркивать её достоинства. А в этом нам помогает одежда.
В результате моделирования платьев, отрезных по линии талии, может быть создано большое количество фасонов. Лиф в таких платьях может быть с рукавами и без рукавов, с различными воротниками и без воротников, с застежкой посередине переда или спинки и без застежки. Юбка может быть различных фасонов: прямая, в складку, клёшевая, с несколькими складками спереди или сзади, из клиньев. Количество деталей кроя платья зависит от фасона.
Определение стилей по описанию (по карточкам)
Выберите карточку и определите название стиля.
Проверка.
Чтобы скрыть недостатки фигуры используют различные детали одежды. Назовите детали одежды (воротники, рукава, воланы, оборки и др.).
Определение фасонов и покроя рукавов
Назовите фасоны рукавов по картинкам.
Представление результатов работы
Практическая работа: описание фасона изделия
В группах (по памяткам) необходимо составить описание модели любого изделия из журнала мод.
Проверка, оценивание.
Подведение итогов урока.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/349382-metodicheskaja-razrabotka-uroka-tehnologii-fa
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организационно-методическое обеспечение деятельности педагога дополнительного образования»
- «Социальная работа с несовершеннолетними и семьями в социально опасном положении»
- «Организация системы внутришкольного контроля качества образования в соответствии с ФГОС»
- «Основы менеджмента в образовании»
- «Преподавание русского языка в СПО»
- «Профессиональный стандарт деятельности специалиста по уходу за детьми дошкольного возраста»
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Социальное сопровождение и социальная поддержка семей с детьми

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.