Статья: «Особенности оценочной деятельности учителя на уроках информатики»

Организация контрольно-оценочной деятельности учителя стала одной из важнейших проблем в организации образования. Существующая в школе шкала традиционная шкала оценивания не дает возможности оценить все многообразие учебного труда учащихся: степень усвоения ими учебного материала; уровень сформированности универсальных учебных действий; усердие, настойчивость, активность, прилежание, одаренность, нестандартность мышления.
Существующая шкала оценивания замеряет убывание, а не степень прироста обученности. Высокая степень погрешности при определении степени обученности предопределило необходимость поиска других моделей оценивания (безотметочной, многобалльной, рейтинговой.)
Таким образом, возникает противоречие между существующей системой оценивания, используемой учителем