Технологическая карта урока «Решение задач с помощью уравнений»

Тип урока: изучение нового материала

Задачи:создать условия для развития умений применять свойства линейного уравнения с одной переменной при решении задач

Планируемые результаты

Предметные:познакомятся с математической

моделью для решения задачи; научатся состав­лять математическую модель

Метапредметные:

познавательные- уметь использовать компьютерные и коммуникационные технологии как инструмент для достижения своих целей;

регулятивные - самостоятельно осознавать причины своего успеха или неуспеха и находить способы выхода из ситуации неуспеха;

коммуникативные-учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Личностные:формировать интерес к изучению темы и желание применять приобре­тенные знания

Образовательные ресурсы: 1) Уроки по основным предметам школьной программы: http://intemeturok.ru/;

2) Новая электронная библиотека для школьника: http://newlibrary.ru/

Организационная структура урока

Этап урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся (осуществляемые действия)

Формируемые способы деятельности

1. Организационный этап

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся

3. Проверка домашней работы

4. Актуализация знаний

- Упростите выражение и найдите его значение

Учебник: № 142

Воспроизводить про­слушанную теорию с заданной степенью свернутости, участвовать в диалоге, подбирать аргументы для объяснения ошибки

5. Изучение ново­го материала

Объясняет теоретический материал (учебник, с. 32-33)

Составляют краткий конспект в теоретической тетради

6. Первичное за­крепление нового материала

Организует демонстрационное решение у доски

Фронтальная работа: учебник: № 143, 146, 147

Организует работу по группам (дифференцированный

подход)

Рабочая тетрадь № 1, п. 8:

группа А: № 1 (а, б), 2; группа Б: № 9, 11

7. Повторение

Работа на координатной плоскости

Учебник: № 163

8. Контроль и кор­рекция знаний

Организует работу по группам (дифференцированный подход).

Проводит обучающую самостоятельную работу

Выполняют задания по сборнику Л. И. Звавича. С-10: группа А: № 1,2; группа Б: № 6, 5

9. Рефлексия учебной деятель­ности на уроке

- Продолжите высказывания об уроке:

Мне понравился сегодняшний урок, но...

Для меня тема трудная, вот если бы...

Для меня тема легкая, и я...

Ответы заносят в специальный бланк опроса

10. Домашнее задание

Учебник. § 3, п. 8, с. 32-33: № 144, 145, 148; рабочая тетрадь № 1, п. 8: № 1 (в, г)

Выполнение заданий