Тематическое планирование средняя группа на январь

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность

Среда 09.01.19 г.

Рисование. Тема: «Сказочный домик-теремок»

(Комарова, стр.76)

Задачи. Учить детей передавать в рисунке образ сказки. Развивать образные представления, воображение, самостоятельность и творчество в изображении и украшении сказочного домика. Совершенствовать приёмы украшения.

Музыка.

Ситуативный разговор «Дед Мороз, Дед Мороз нам подарочки принёс» - вовлечь детей в разговор о новогодних праздниках, о полученных подарках; развивать речь детей; побуждать делиться впечатлениями.

Словесная игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем» - учить детей называть действие словом, правильно употреблять глаголы; развивать творческое воображение.

Дидактическая игра «Какой предмет лишний» - закрепить представления детей о свойствах предметов, учить сравнивать предметы по различным признакам.

Подвижная игра «Два Мороза».

Игровое упражнение «Индюки» - учить бегать мелкими и широкими шагами.

Труд в природе «Строим ледяную горку» - способствовать росту сплочённости детского коллектива.

Творческая мастерская «Составим узор из льдинок» - учить детей составлять узор самостоятельно.

Дидактическая игра «Когда это бывает» - дополнить знания детей о временах года.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Идём в гости» - развивать умение выполнять несколько взаимосвязанных действий.

Настольная игра «Угадай сказку» - закреплять знание сказок.

Подвижная игра «Зайка беленький сидит» - учить детей слушать текст и выполнять движения с текстом.

Игровое упражнение «Перебрось снежок» - учить метать снежок, соблюдать правила безопасности.

Труд: смести снег с крыльца, скамеек.

Строительные игры «Сказочные замки».

Работа в уголке музыкального воспитания – помогать детям осваивать навыки игры на металлофоне на двух звуках, развивать у детей самостоятельность.

Самостоятельная деятельность детей в уголках развития (предметно – пространственная среда)

Размещение в уголке худ. творчества изобразительных средств для рисования по мотивам сказок, лепки сказочных героев.

Работа с семьёй

Рекомендации: нарисовать вместе с детьми любимого сказочного героя.

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность

Четверг 10.01.19 г.

Развитие речи. Чтение детям русской народной сказки «Зимовье» (Гербова, стр.47)

Задачи. Помочь детям вспомнить известные им русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Зимовье»

(в обр. И. Соколова-Микитова).

Физкультура. Занятие №11 (Пензулаева, стр.57)

Задачи. Упражнять в действиях по заданию воспитателя в ходьбе и беге; учить правильному хвату рук за края скамейки при ползании на животе; повторить упражнение в равновесии.

Беседа «Рождество – светлый праздник» - рассказать детям, чему посвящён этот праздник, почему множество людей во всём мире его празднует.

Чтение стихотворений возле ёлочки.

Формирование культурно-гигиенических навыков – воспитывать у детей стремление быть опрятным.

Дидактическая игра «Что изменилось» - учить запоминать взаимное расположение геометрических фигур.

Труд: дежурство по столовой – продолжать учить правильно сервировать стол.

Наблюдение за движением снежинок во время снегопада – учить детей видеть и выделять особенности объектов неживой природы, учить называть форму снежинок, число лучиков.

Дидактическая игра «Когда это бывает?» - закрепить знания детей о частях суток.

Подвижные игры по мотивам русских народных сказок «У медведя во бору», «Гуси-гуси».

Игровое упражнение «Белые медведи» - учить детей ходить с опорой на стопы и ладони, продвигаться вперёд, имитировать движения животных.

Лепка из снега «Снегурочка».

Прыжки через символический костёр – вспомнить сказку «Снегурочка».

Труд: собрать снег для снежных построек – учить детей собирать снег, ссыпать в определённом месте.

Дидактическая игра «Слева, справа посмотри, что увидишь, расскажи» - учить детей ориентироваться в пространстве.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Гости» - знакомить с обычаями и традициями встречи гостей.

Развлечение: прощание с ёлкой «Весёлый Снеговик» - доставить детям радость.

Работа в уголке изодеятельности «Раскрась любимого героя».

Хороводная игра «Гори, гори ясно» - развивать у детей выдержку, ориентировку в пространстве; упражнять в быстром беге.

Игра «Шёл козёл по лесу» - учить использовать песенно-танцевальные импровизации.

Самостоятельная деятельность детей в уголках развития (предметно – пространственная среда)

Организовать в книжном уголке выставку книг «Мои любимые сказки».

Работа с семьёй

Инструктаж по технике безопасности «Крещенские морозы» - напомнить родителям о важности соблюдения правил поведения на улице в морозные дни.

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность

Пятница 11.01.19 г.

Аппликация. Тема: «Избушка ледяная и лубяная»

(Лыкова, стр.92)

Задачи. Учить детей создавать на одной аппликативной основе разные образы сказочных избушек – лубяную для зайчика и ледяную для лисы. Закрепить способ разрезания квадрата по диагонали с целью получения двух треугольников. Направить на самостоятельный выбор исходных материалов и средств художественной выразительности. Развивать творческое мышление и воображение. Воспитывать интерес к народной культуре.

Физкультура (на улице). Занятие №12

(Пензулаева, стр.57)

Задачи. Закреплять навык передвижения на лыжах скользящим шагом.

Рассматривание выставки книг – сказок о трусости и храбрости. Беседа по содержанию выставки («Лиса и заяц», «Заюшкина избушка» и т.д.).

Дидактическая игра «Узнай сказку по иллюстрациям» - закреплять знания содержание сказок, развивать память, воображение.

Игры с мозаикой – учить детей строить изображения разных предметов по образцу, развивать зрительное восприятие, мелкую моторику рук.

Дидактическая игра «Подбери по форме» - учить детей сопоставлять форму предметов с основными геометрическими фигурами, правильно называть их, развивать зрительное восприятие.

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты» - продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, формированию умения распределять роли, считаться с интересами товарищей.

Труд в уголке природы «Растения тоже любят умываться».

Пальчиковая игра «Снежок» - развивать мелкую моторику рук детей, учить выполнять движения по образцу.

Подвижная игра «Лохматый пёс» - приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал.

Опытно-экспериментальная деятельность: «Снежный ком» - продолжать знакомить детей со свойствами снега.

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие» - учить распределять роли, развивать сюжет игры.

Труд: уборка снега с дорожек – учить детей работать лопаткой, действовать сообща, доводить начатое дело до конца.

Подвижная игра «По ровненькой дорожке».

Зимняя забава «Найди Снегурочку» - учить ориентироваться на участке, выполнять действия по сигналу.

Лепка из снега «Заюшкина избушка».

Дидактическая игра «Узнай по описанию» - развивать внимание, умение определять героя сказки по описанию.

Самостоятельная деятельность детей в уголках развития (предметно – пространственная среда)

Рассматривание иллюстраций к русской народной сказке «Заюшкина избушка».

Работа с семьёй

Рекомендации: посетить и записаться в библиотеку.

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность

Понедельник 14.01.19 г.

Ознакомление с окружающим миром.

Тема: «Узнай всё о себе, воздушный шарик»

(Дыбина, стр.23)

Задачи. Познакомить детей с качествами и свойствами резины. Учить устанавливать связь между материалом, из которого сделан предмет, и способом его использования.

Музыка.

Ситуативный разговор «Мой выходной» - развивать речь, учить отвечать на вопросы, делиться впечатлениями.

Формирование культурно-гигиенических навыков – учить следить за своим внешним видом; развивать самоконтроль за соблюдением правил личной гигиены.

Дидактическая игра «Из каких фигур состоит предмет?» - закреплять знание геометрических фигур.

Дежурство по столовой: форма дежурного – обсудить с детьми назначение элементов дежурного (фартучек, шапочка), необходимость их использования.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» - предложить детям обыграть различные ситуации, участниками которых являются дети, воспитатели, работники детского сада, родители воспитанников.

Наблюдение за работой дворника.

Труд: уборка снега на участке – учить доводить начатое дело до конца..

Подвижная игра «Лохматый пёс».

Зимняя забава «Снежки и ветер».

Дидактическая игра «Прилетели – улетели» - закреплять знание зимующих и перелётных птиц.

Игры со снегом: строительство снежных построек.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Мамы укладывают детей спать – сказка на ночь» - закреплять умение готовить обстановку для игры, выбирать предметы и атрибуты.

Игры с конструктором «Лего»: «Дома для сказочных героев».

Подвижная игра «Мыши в кладовой» - вызывать у детей положительные эмоции в процессе игры.

Зимняя забава «Найди Снегурочку».

Работа в уголке изодеятельности: рисование, аппликация на зимнюю новогоднюю тему для выставки «Как-то зимним вечерком».

Самостоятельная деятельность детей в уголках развития (предметно – пространственная среда)

Внести воздушные шары (два надутых, один сдутый), резиновые перчатки.

Работа с семьёй

Консультация «Оказание первой помощи при зимних травмах».

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность

Вторник 15.01.19 г.

Математика. Занятие №17 (Колесникова, стр.50)

Задачи. Учить: отгадывать математические загадки; писать цифру 5 по точкам; обозначать словами положение предметов по отношению к себе (слева, справа, спереди, сзади). Знакомить с цифрой 5. Закреплять знания о времени года (зима).

Физкультура. Занятие №13 (Пензулаева, стр.58)

Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не задевая их; формировать устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить упражнения в прыжках.

Ситуативный разговор «Какую сказку тебе рассказала мама перед сном» - развивать речь детей, учить отвечать на вопросы.

Беседа по сказке «Гуси-лебеди» - с помощью худ. произведения продолжать формировать навыки безопасного поведения в разных ситуациях.

Дежурство по занятиям – учить детей готовить рабочее место в соответствии с содержанием занятия.

Конструирование «Птичка» (из природного материала) – учить детей делать птичку, используя природный материал, скреплять части пластилином (Бондаренко, стр.157).

Хозяйственно-бытовой труд «Протираем столы» - учить детей действовать аккуратно, соблюдать правила личной гигиены; воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться.

Подвижная игра «Гуси-гуси».

Игры со снегом: постройка сказочных замков.

Катание на санках «Санный поезд» - развивать самостоятельность, поощрять упорство в достижении цели.

Дидактическая игра «Когда это бывает» - закреплять знание частей суток.

Труд: расчистка дорожек от снега – учить действовать сообща, помогать друг другу.

Сюжетно-ролевая игра «Семья» - формировать у детей умениесогласовывать свои действия с действиями участников игры, использовать предметв – заместители.

Настольно-печатные игры: «Пазлы», «Мозаика», «Кубики».

Подвижная игра «Два Мороза» - развивать ловкость и быстроту.

Дидактическая игра «Подбери по форме» - закреплять знание геометрических фигур.

Работа по ремонту книг – организовать работу по ремонту книг, повторить правила обращения с книгой.

Строительные игры «Строим мост» - учить делать постройку соразмерной выбранным для игры машинкам.

Самостоятельная деятельность детей в уголках развития (предметно – пространственная среда)

Внести дидактическую игру «Когда это бывает» (времена года).

Работа с семьёй

Помощь родителей в расчистке снега на участке.

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность

Среда 16.01.19 г.

Рисование. Тема: «Кто-кто в рукавичке живёт?»

(Лыкова, стр.82)

Задачи. Учить рисовать, раскрывая тему литературного произведения, передавая характер и настроение героев. Вызвать интерес к иллюстрированию знакомых сказок доступными изобразительно-выразительными средствами. Познакомить с приёмами передачи сюжета: выделять главное, изображая более крупно на переднем плане; передавать как смысловые, так и пропорциональные соотношения между объектами. Развивать композиционные умения.

Музыка.

Беседа «В гостях у сказки» - уточнить, что такое сказки, воспитывать любовь к русским народным сказкам.

Дидактическая игра «Телефон» - развивать речевой диалог, используя знание содержания сказки, развивать интонационную выразительность.

Пальчиковая игра «Сколько птиц к кормушке нашей…» - развивать мелкую моторику.

Дидактическая игра «Отгадай, какой цветок?» - учить детей отгадывать и находить отгадку среди комнатных растений, ориентируясь на описание характерных особенностей цветка.

Сюжетно-ролевая игра «Больница» - учить детей договариваться о совместной игре, подбирать необходимые атрибуты, способствовать расширению круга ролевых действий.

Подвижная игра «Не оставайся на земле» - учить детей быстро ориентироваться на участке, развивать ловкость.

Труд: сбор снега для построек.

Игры с различными постройками – учить детей использовать сооружения в своих играх, дополнять постройки различными атрибутами.

Зимняя забава «Берегись, заморожу» - приобщать к ценностям культуры народов мира.

Трудовые поручения: расчистка дорожек к кормушкам, подкормка птиц – совершенствовать умение детей пользоваться лопатками для уборки снега, учить действовать сообща, помогать друг другу.

Инсценировка сказки «Лиса и заяц» - развивать у детей выразительность речи, умение действовать в соответствии с текстом сказки.

Ситуативный разговор «Скользкие дорожки».

Наблюдение за гололёдом – обсудить свойства льда (твёрдый, хрупкий, гладкий, скользкий).

Подвижная игра «Зайка серенький».

Игры со строительным материалом.

Самостоятельная деятельность детей в уголках развития (предметно – пространственная среда)

Выставка в книжном уголке «Мои любимые сказки». Рассматривание иллюстраций.

Работа с семьёй

Рекомендации «Читаем вместе с детьми».

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность

Четверг 17.01.19 г.

Развитие речи. Тема: «Моя любимая игрушка». Рассказывание из опыта. (Затулина, стр.73)

Задачи. Учить детей описывать предмет по памяти по образцу, заданному воспитателем. Побуждать детей употреблять в речи простейшие виды сложных предложений, согласовывая слова в предложении. Развивать память, воображение, интонационную выразительность речи. Воспитывать любовь к игрушкам, умение за ними ухаживать, убирать на место после игры.

Физкультура. Занятие №14 (Пензулаева, стр.59)

Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не задевая их; формировать устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить упражнения в прыжках.

Ситуативный разговор «Что ты видел по дороге в детский сад» - развивать речь.

Рисование по теме разговора – учить детей использовать полученные изобразительные навыки для отображения своих впечатлений.

Дидактическая игра «Узнай сказку» - учить отгадывать загадки.

Пальчиковая игра «Кто как готовится к зиме».

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская» - учить обговаривать замысел игры, распределять роли, обогащать сюжет игры.

Подвижная игра «Мыши и кот».

Спортивное упражнение «Лыжники».

Дидактическая игра «Где что лежит» - учить ориентироваться в пространстве.

Упражнение на развитие мелкой моторики рук «Составь узор» (из цветных льдинок).

Труд: кормление птиц на участке – учить детей насыпать в кормушки заранее приготовленный корм, прививать любовь к птицам, поощрять стремление заботиться о них.

Настольно-печатные игры: «Собери картинку», кубики «В гостях у сказки» - учить составлять картинку из отдельных частей.

Показ любимых мультфильмов.

Дидактическая игра «Доскажи словечко» - учить детей продолжать предложение, руководствуясь смыслом начальной фразы, развивать образную речь, внимание.

Поисковая деятельность «Следы на дорожках» - учить различать следы животных, птиц, людей; называть их характерные признаки; рассказывать, как они появились на снегу; развивать наблюдательность, логическое мышление.

Подвижная игра «Найди себе пару».

Дидактическая игра «Так бывает или нет» - развивать логическое мышление; развивать умение замечать непоследовательность в суждениях.

Труд: расчистка снега на участке.

Постройка снежной крепости. Катание на санках.

Работа в уголке книги. Игра «Выбери рисунки Ю.А. Васнецова».

Самостоятельная деятельность детей в уголках развития (предметно – пространственная среда)

Игры с игрушками, рассматривание их.

Работа с семьёй

Папка-передвижка «Развитие речи детей через театрализованную деятельность».

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность

Пятница 18.01.19 г.

Лепка. Тема: «Игрушечное животное» (Комарова, стр.57)

Задачи. Учить детей самостоятельно определять содержание своей работы. Закреплять умение лепить, используя разные приёмы лепки. Воспитывать самостоятельность, активность. Развивать воображение, умение рассказывать о созданном образе.

Физкультура (на улице). Занятие №15

(Пензулаева, 60)

Задачи. Продолжать учить детей передвигаться на лыжах скользящим шагом; повторить игровые упражнения.

Беседа «Преданней собаки нету существа…» - учить детей заботиться о братьях наших меньших, ценить их преданность.

Дидактическая игра «Было, будет» - учить правильно использовать в речи понятия «сегодня», «завтра».

Формирование культурно-гигиенических навыков. Практическое упражнение «Когда я ем» - учить соблюдать основные правила поведения за столом.

Дежурство по занятиям «Готовим рабочее место».

Наблюдение «Узоры на стекле» - продолжать знакомить детей с зимними явлениями природы.

Дидактическая игра «Когда это бывает?» - актуализировать и дополнить знания детей о временах года.

Подвижная игра «Два Мороза».

Экспериментирование: опыт «Лёд – твёрдая вода» - продолжать знакомить детей со свойствами воды.

Дидактическая игра «Подскажи словечко» - активизировать словарь детей.

Труд: уборка игрушек.

Настоль-печатные игры по желанию детей – учить объединяться в группы, играть дружно, соблюдая правила.

Слушание песенок из знакомых сказок.

Подвижная игра «Найди себе пару».

Игровое упражнение «Метко в цель».

Малоподвижная игра «Угадай, кто позвал» - повышать активность слухового аппарата.

Дидактическая игра «Найди своего товарища» - учить детей узнавать товарища по описанию одежды.

Сюжетно-ролевая игра «Строители» - учить детей возводить постройки из конструктора, кубиков.

Чтение сказок по желанию детей.

Самостоятельная деятельность детей в уголках развития (предметно – пространственная среда)

Рассматривание иллюстраций, игрушечных животных, игры в игровом уголке.

Работа с семьёй

Консультация для родителей «Как научить ребёнка любить книги».

Итоговое мероприятие

Викторина по русским народным сказкам «В гостях у сказки».

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность

Понедельник 21.01.19 г.

Ознакомление с окружающим миром.

Тема: «Стайка снегирей на ветках рябины»

(Соломенникова, стр.48)

Задачи. Расширять представления детей о многообразии птиц. Учить выделять характерные особенности снегиря. Формировать желание наблюдать за птицами, прилетающими на участок, и подкармливать их.

Музыка.

Беседа «Что такое этикет?» - формировать представления о нормах и правилах поведения между детьми, детьми и взрослыми; активизировать слова благодарности, приветствия, прощания.

Дидактическая игра «Правильно – неправильно» - столовый этикет.

Дежурство по столовой «Учимся работать сообща» – обсудить с детьми, как можно рационально организовать свою работу, как сделать так, чтобы дежурные не мешали друг другу в процессе работы, действовали сообща.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» - обогатить игровой опыт детей, подводить к созданию собственных игровых замыслов.

Самообслуживание. Практическое упражнение «Собираемся на прогулку» - учить детей самостоятельно одеваться, собираясь на прогулку, соблюдать последовательность одевания, бережно относиться к вещам.

Подвижная игра «Два Мороза» - учить детей действовать в соответствии с игровой ситуацией, ориентироваться в пространстве.

Дидактическая игра «Добрые слова» - активизировать словарь детей, побуждать говорить добрые слова.

Игры со снегом: постройка снеговиков – побуждать детей создавать выразительные образы снежных баб.

Трудовые поручения: уборка игрушек.

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты»: сюжет «Косметический кабинет» - организовать использование детьми умения подбирать предметы и атрибуты для игры, совершенствовать умение выполнять ролевые действия.

Настоль-печатные игры: «Профессии», «Часть и целое», «Ассоциации» - развивать логику, мышление, целостное воображение.

Подвижная игра «Берегись, заморожу» - развивать быстроту и ловкость.

Спортивное упражнение «Катание на санках».

Работа в уголке книги. Отгадывание загадок о зиме – учить детей отгадывать загадки – описания, сопоставляя все названные признаки.

Самостоятельная деятельность детей в уголках развития (предметно – пространственная среда)

Рассматривание иллюстраций с изображением птиц. Рисование и лепка птичек.

Работа с семьёй

Советы логопеда «Говорите с ребёнком правильно».

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность

Вторник 22.01.19 г.

Математика. Занятие №18 (Колесникова, стр.52)

Задачи. Закреплять: умение считать в пределах 5; соотносить цифру с количеством предметов; устанавливать равенство групп предметов, когда предметы находятся на различном расстоянии; видеть геометрические фигуры в контурах окружающих предметов; раскрывать на конкретном примере понятия «быстро», «медленно».

Физкультура. Занятие №16 (Пензулаева, стр.60)

Задачи. Упражнять детей в ходьбе со сменной ведущего; в прыжках и перебрасывании мяча друг другу.

Беседа «Что такое хорошо и что такое плохо» - учить анализировать поступки правильному поведению с друзьями, взрослыми.

Игровая ситуация «Поездка в автобусе» - закреплять правила поведения в общественном транспорте.

Труд в уголке природы – уход за цветами: полив, протирание листьев – воспитывать желание заботиться о растениях, учить доводить начатое дело до конца.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» - предложить детям обыграть различные ситуации, имевшие место в жизни детей ранее.

Конструирование «Городской транспорт» - учить сооружать части постройки; делать постройку устойчивой (Бондаренко, стр.163).

Самообслуживание – учить детей правильно одевать различные предметы одежды, оказывать взаимопомощь при одевании, благодарить за оказанную помощь.

Подвижная игра «Найди себе пару».

Дидактическая игра «Зимний ветер» - учить детей определять, какой ветер (порывистый, сильный, слабый), называть словами действия ветра («играет» с ветками деревьев, проводами, «воет» и т.д.).

Катание на санках, игры со снегом.

Труд: чистка дорожек.

Сюжетно-ролевая игра «Больница»: сюжет «На приёме у педиатра» - упражнять детей в умении вести игровой диалог.

ОБЖ. Беседа «Опасные сосульки» - сообщить детям о том, что сосульки содержат в себе частички грязи, поэтому брать их в рот крайне опасно; предложить посмотреть на воду от растаявших сосулек через лупу и сделать вывод о чистоте воды.

Подвижная игра «Заблудившийся заяц» - развивать ориентировку в пространстве; упражнять в быстром беге; тренировать быстроту реакции.

Игры с конструктором «Лего».

Самостоятельная деятельность детей в уголках развития (предметно – пространственная среда)

Предложить детям набор геометрических фигур разного цвета и величины.

Работа с семьёй

Рекомендации: обсудить с ребёнком правила поведения в детском саду, на улице, в общественных местах.

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность

Среда 23.01.19 г.

Рисование. Тема: «Красивые салфетки» (Лыкова, стр.110)

Задачи. Учить детей рисовать узоры на салфетках круглой формы. Показать варианты сочетания элементов декора по цвету и форме (точки, круги, пятна, линии прямые и волнистые). Развивать чувство цвета и ритма. Воспитывать интерес к народному декоративно-прикладному искусству.

Музыка.

Беседа «Не перебивай» - учить детей быть приятными собеседниками (внимательно слушать, не перебивать говорящих людей, правильно формулировать вопросы и развёрнуто отвечать на них).

Практическое упражнение «Научим медвежонка вести себя за столом».

Труд в уголке природы «Растения тоже любят умываться» - обсудить с детьми почему важно, чтобы листья растений были чистыми.

Дидактическая игра «Найди своего товарища» - учить детей узнавать, кого загадал воспитатель по описанию одежды, учить самостоятельно составлять описание.

Подвижная игра «По ровненькой дорожке».

Игровое упражнение «Попади снежком в корзину» - развивать меткость, ловкость; воспитывать уверенность в себе.

Трудовые поручения: подкормка птиц.

Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Парикмахерская» - способствовать формированию у детей умения объединяться в игре, распределять роли, объединять сюжеты.

Дидактическая игра «Кто в домике живёт?» - использовать знания детей о животных, их жилищах.

Настольная игра «Расскажи сказку» - учить детей последовательно располагать картинки из сказки, сопровождая свои действия пересказом.

Подвижная игра «Два Мороза».

Дидактическая игра «Столько-сколько» - упражнять в порядковом счёте в пределах пяти.

Постройка снежной крепости.

Сюжетно-ролевая игра «Шофёры» - учить детей выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом, считаться с интересами товарищей.

Игровое упражнение «Непослушный мяч» - учить детей бросать мяч друг другу двумя руками снизу.

Рисование в уголке изодеятельности «Волшебница зима».

Самостоятельная деятельность детей в уголках развития (предметно – пространственная среда)

Внести для рассматривания иллюстрированные картинки с изображением полотенец, салфеток, скатертей с народно-прикладной отделкой.

Работа с семьёй

Оформление наглядного материала в уголке для родителей «Поговорите об этом с детьми».

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность

Четверг 24.01.19 г.

Развитие речи. Тема: «Урок вежливости»

(Гербова, стр.56)

Задачи. Рассказать детям о том, как принято встречать гостей, как и что лучше показать гостю, чтобы он не заскучал.

Физкультура. Занятие №17 (Пензулаева, стр.61)

Задачи. Упражнять детей в ходьбе со сменной ведущего; в прыжках и перебрасывании мяча друг другу.

Беседа «Мы воспитанные дети» - продолжать закреплять с детьми правила культурного поведения.

Формирование культурно-гигиенических навыков. Учить следить за своим внешним видом – развивать у детей самоконтроль за соблюдением правил личной гигиены, формировать навыки содержания своей внешности в порядке.

Дежурство по столовой: конкурс дежурных.

Сюжетно-ролевая игра «Больница» - расширять представления детей о трудной и ответственной работе врача, медицинских работников, показать значимость их труда.

Труд: уборка в игровых уголках «Каждой игрушке – своё место».

Дидактическая игра «Что дальше?» - закрепить знания детей о временах года, о деятельности детей и взрослых в разные временные промежутки.

Хозяйственно-бытовой труд: стираем кукольную одежду – учить выполнять трудовые поручения аккуратно, соблюдать правила личной гигиены.

Подвижная игра «Бездомный заяц» - учить детей находить себе место, двигаться осторожно, не задевая других игроков.

Игровое упражнение «Кто дальше бросит снежок».

Игры со снегом: строительство снежной крепости.

Труд: уборка игрушек.

Дидактическая игра «Скажи наоборот» - активизировать словарь детей.

Опытно-экспериментальная деятельность «Мыло – фокусник» - познакомить со свойствами и назначением мыла.

Групповое развлечение «Зимний концерт».

Подвижная игра «По ровненькой дорожке».

Катание на санках, игры со снегом: лепим, строим, украшаем.

Беседа «В мире вежливых слов» - прививать детям навыки культурного поведения, воспитывать желание употреблять вежливые слова при общении друг с другом.

Рисование в уголке изодеятельности «Красивый сервиз для гостей».

Самостоятельная деятельность детей в уголках развития (предметно – пространственная среда)

Внести для рассматривания дидактическое пособие, картинки «Этикет за столом».

Работа с семьёй

Рекомендовать родителям составить и пополнять «Словарик вежливых слов».

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность

Пятница 25.01.19 г.

Аппликация. Тема: «В магазин привезли красивые пирамидки» (Комарова, стр.56)

Задачи. Упражнять детей в вырезывании округлых форм из квадратов (прямоугольников) путём плавного закругления углов. Закреплять приёмы владения ножницами. Учить подбирать круги от самого большого к самому маленькому.

Физкультура (на улице). Занятие №18

(Пензулаева, стр.61)

Задачи. Закреплять навык скользящего шага, упражнять в беге и прыжках вокруг снежной бабы.

Беседа «Вежливая просьба» - обсудить с детьми формы выражения просьб.

Дидактическая игра «Можно – нельзя» - формировать навыки этического поведения, умения применять их в различных жизненных ситуациях.

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты» - учить поступать в соответствии с правилами и общими игровыми замыслами.

Дидактическая игра «Выбери предметы» - закрепить правильное произнесение детьми звука«ч» в словах, учить выделять из группы слов, из речевого потока слова с данным звуком (развивать фонематический слух).

Самообслуживание. Практическое упражнение «Я тебе помогу» - побуждать детей при одевании на прогулку помогать друг другу, отмечать успехи детей при самостоятельном одевании.

Подвижная игра «Два Мороза» - развивать ловкость и быстроту.

Труд: строим горку для кукол.

Дидактическая игра «Прилетают – улетели» - закреплять знание зимующих птиц.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Накроем праздничный стол» - развивать умение красиво сервировать стол, культурно вести себя за столом, общаться с гостями (вести игровой диалог).

Игры со строительным материалом – побуждать детей доброму уважительному отношению друг с другом, делиться с игрушками.

Подвижная игра «Заморожу» - вызывать интерес к подвижным играм.

Игры со снегом: лепим пирожки для друзей – учить детей работать сообща.

Катание на санках.

Дидактическая игра «Влево – вправо посмотри, что увидишь расскажи» - учить ориентироваться в пространстве.

Труд: расчистка снега.

Хозяйственно-бытовой труд: ремонт книг – учить детей под руководством воспитателя ремонтировать книги, выполнять работу аккуратно; поощрять инициативу детей в оказании помощи взрослым.

Самостоятельная деятельность детей в уголках развития (предметно – пространственная среда)

Игры с игрушками (с уточнением их формы, величины, цвета).

Работа с семьёй

Консультация «Азбука этикета в детском саду и дома»

Итоговое мероприятие

Развлечение «Рыцарский турнир».

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность

Понедельник 28.01.19 г.

Ознакомление с окружающим миром.

Тема: «Снеговичок» (Горькова, стр.18)

Задачи. Выявить и расширить представления детей о свойствах снега. Развивать речь, мышление, воображение. Воспитывать интерес к явлениям неживой природы.

Музыка.

Ситуативный разговор «Мы ходили в гости» - побуждать детей рассказывать о проведённых выходных, развивать речь, учить отвечать на вопросы «Как вели себя в гостях».

Формирование культурно-гигиенических навыков: практическое упражнение «Когда я ем…» - учить соблюдать основные правила поведения за столом.

Дидактическая игра «Подбери нужное слово» - закреплять правильное произношение звука «р»в словах.

Подвижная игра «Гори, гори ясно…» - повышение речевой и двигательной активности детей, развитие быстроты реакции на сигнал.

Трудовые поручения: кормление зимующих птиц – организовать кормление зимующих птиц, воспитывать бережное и заботливое отношение к ним.

Дидактическая игра «Летает – не летает» - учить детей действовать в соответствии с правилами игры, развивать слуховое восприятие.

Труд: уборка игрушек.

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская» - продолжать учить распределять роли, вежливому общению друг с другом, вести игровой диалог.

Работа в книжном уголке: рассматривание иллюстраций «Лучшая книга для малышей».

Самообслуживание «Мои ловкие пальчики» - учить застёгивать пуговицы, молнии и т.д.

Подвижная игра «Мыши в кладовой».

Сюжетно-ролевая игра «Шофёры» - предлагать детям обыгрывать ситуации, которые могут возникнуть на дороге; воспитывать уважения к труду шофёра.

Дидактическая игра «А что потом?» - закреплять знания детей о частях суток, о деятельности детей в разное время дня.

Труд: уборка в игровых уголках.

Настольно-печатная игра «Лото» - учить детей подбирать картинки в соответствии с заданной логикой, соотносить изображения на карточках с картинками.

Самостоятельная деятельность детей в уголках развития (предметно – пространственная среда)

Опыты со снегом.

Работа с семьёй

Индивидуальные беседы с родителями «Формирование навыков культурного поведения у детей».

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность

Вторник 29.01.19 г.

Математика. Занятие №19 (Колесникова, стр.53)

Задачи. Учить: порядковому счёту в пределах 5; различать количественный и порядковый счёт; правильно отвечать на вопросы: «сколько?», «какой по счёту?»; ориентироваться на листе бумаги; видеть геометрические фигуры в предметах.

Физкультура. Занятие №19 (Пензулаева, стр.62)

Задачи. Повторить ходьбу и бег между предметами, не задевая их; ползание по гимнастической скамейке на четвереньках, развивать ловкость в упражнениях с мячом.

Беседа «Умеешь ли ты дружить?» - учить детей общей культуре поведения, доброжелательному отношению друг к другу.

Игровая ситуация «У меня зазвонил телефон» - обсудить с детьми правила общения по телефону.

Конструирование «Выставка машин» - продолжать развивать интерес к самостоятельной конструктивной деятельности (Бондаренко, стр.170).

Наблюдение за работой снегоуборочной техники – предложить детям понаблюдать за работой машины; рассказать, как она убирает снег.

Труд: смести снег со скамеек.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин» - предложить детям придумать, какие «продукты» для игры можно изготовить из снега.

Подвижная игра «Лохматый пёс».

Игры со снегом: лепим снежные фигурки.

Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Больница» - продолжать объединять игры одним сюжетом, вести игровой диалог.

Настольно-печатные игры: «Фигуры», «Ассоциации».

Подвижная игра «Мыши в кладовой».

Дидактическая игра «Вежливые слова» - вспомнить вежливые слова, развивать речь, фантазию.

Катание на санках.

Трудовая деятельность: изготовление горки для игрушек – учить детей планировать совместную деятельность, договариваться о сотрудничестве, взаимодействии; учить получать радость от выполненного труда.

Сюжетно-ролевая игра «Автобус» - формирование доброжелательных взаимоотношений между детьми.

Работа в уголке изодеятельности: раскрашивание раскрасок – упражнять в закрашивании предметов.

Самостоятельная игровая деятельность детей – учить детей самостоятельно организовывать игровую деятельность, воспитывать культуру общения во время игры.

Самостоятельная деятельность детей в уголках развития (предметно – пространственная среда)

Внести дидактическую игру «Одень куклу».

Работа с семьёй

Консультация для родителей «Прогулки зимой с детьми».

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность

Среда 30.01.19 г.

Рисование. Тема: «Тарелочки для бабушки Федоры»

(Голицына, стр.111)

Задачи. Учить детей рисовать узор на круге, чередуя элементы и цвета, украшать середину круга. Развивать самостоятельность и творчество.

Музыка.

Беседа «Что значит быть заботливым» - воспитывать доброжелательные отношения к членам семьи.

Формирование культурно-гигиенических навыков «Наша помощница – салфетка» - продолжать учить детей правильно пользоваться салфеткой.

Дидактическая игра «Загадки о вежливости».

Малоподвижная игра «Угадай, кто позвал?» - развитие у детей слухового восприятия, формирование умения концентрировать внимание.

Дидактическая игра «Волшебный художник» - учить детей угадывать предмет «нарисованный» водящим в воздухе, ориентируясь на геометрические фигуры.

Наблюдение: птицы зимой – предложить детям назвать знакомых им птиц, формировать заботливое отношение детей к пернатым.

Дидактическая игра «Узнай по описанию» - учить детей разгадывать загадки-описания о пернатых.

Подвижная игра «Два Мороза».

Игровое упражнение «Попади в цель» - упражнять в метании снежков.

Украшение снежных фигурок, построек – развивать творчество, фантазию.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «День рождения» - продолжать учить распределять роли; закреплять правила поведения для гостей, вспомнить выражения приглашения и благодарности.

Настольно-печатные игры: «Пазлы», «Лото» - развивать мышление, внимание.

Наблюдение за снегопадом – предложить детям рассмотреть снежинки.

Катание на санках.

Подвижная игра «По ровненькой дорожке»

Дидактическая игра «Кто позвал?» - развивать слуховое внимание.

Трудовые поручения: красиво поставить на веранде лопатки и вёдра.

Сюжетно-ролевые игры: «Детский сад», «Семья» - учить объединять в едином действии различные сюжеты, брать на себя две и более ролей (мама, воспитатель, бабушка).

Игры с конструктором «Лего».

Самостоятельная деятельность детей в уголках развития (предметно – пространственная среда)

Рассматривание иллюстрации книги К. Чуковского «Федорино горе».

Работа с семьёй

Консультация «Осторожно сосульки!».

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность

Четверг 31.01.19 г.

Развитие речи. Тема: «Звуковая культуры речи: звукж»

(Гербова, стр.48)

Задачи. Упражнять детей в правильном и чётком произнесении звука ж (изолированного, в звукоподражательных словах); в умении определять слова со звуком ж.

Физкультура. Занятие №20 (Пензулаева, стр.63)

Задачи. Повторить ходьбу и бег между предметами, не задевая их; ползание по гимнастической скамейке на четвереньках, развивать ловкость в упражнениях с мячом.

Беседа «Мороз велик, стоять не велит» - учить детей понимать обороты речи, используемые в пословицах и поговорках, понимать и объяснять смысл образных выражений, пополнять и активизировать словарь; обобщать знания детей о зиме.

Дидактическая игра «Было, будет» - обсудить с детьми значение слов «сегодня», «вчера», «завтра»; учить правильно использовать эти понятия в речи, выбирать нужное слово, заканчивая различные фразы воспитателя.

Формирование культурно-гигиенических навыков: беседа на тему «Эти добрые словечки» прививать детям умение благодарить за оказанную услугу, вежливо здороваться, прощаться.

Работа в уголке природы: уход за комнатными растениями – учить выбирать способ очистки растения от пыли в зависимости от структуры листьев (протирать влажной тряпочкой или чистить сухой кисточкой.

Наблюдение «Ветер и небо» - предложить детям отметить характер ветра (слабый, сильный, порывистый, холодный); рассмотреть, как движутся облака по небу; отметить, совпадает ли направление ветра и направление, в котором движутся облака.

Трудовая деятельность: расчистка дорожек от снега – учить действовать согласованно, помогать друг другу, гордиться результатами своей работы.

Подвижная игра «Прыжки через ров» - упражнять детей в выполнении прыжков на двух ногах через линию, развивать мышцы ног.

Спортивное развлечение «Зимние забавы».

Слушание музыкальных произведений: русская народная мелодия «Как у наших у ворот» - учить детей понимать характер музыки и передавать его в движениях.

Дидактическая игра с мячом «Скажи наоборот» - учить детей подбирать слова-антонимы, выступать в роли игроков, водящих и организаторов игры; развивать вербальное воображение.

Сюжетно-ролевая игра «Больница» - учить детей создавать различные игровые ситуации; разворачивать сюжет на основе новых знаний и опыта.

Хозяйственно-бытовой труд: уборка в группе.

Самостоятельная деятельность детей в уголках развития (предметно – пространственная среда)

Рассматривание книги «Правила поведения для воспитанных детей».

Работа с семьёй

Рекомендации: привлекать ребёнка к выполнению простых трудовых поручений.