Мастер класс «Применение современных материалов в изготовлении традиционного головного убора»

МБУ ДО «ЦРТДиЮ»

Мастер - класс

«Применение современных материалов в изготовлении традиционного головного убора»

Семинар-практикум

Тема: «Развитие творческих способностей

дошкольников

в процессе подготовки

к празднику»

«МАСЛЕНИЦА»

Автор- педагог дополнительного

образования

МБУ ДО «ЦРТДиЮ»

Малова Людмила Анатольевна

Каменск-Шахтинский

2018г

Участники мастер-класса:

-педагоги дошкольных учреждений;

Назначение: Данная работа – это аксессуар для волос, выполненный своими руками.

Возраст детей: 5-7 лет.

Цель-изготовление своими руками аксессуаров для украшения волос, используя свойства различных материалов: бумага, фетр, фоамиран.

Принципы обучения и воспитания:

Творчества – развитие образного мышления, уверенности в своих силах.

 Природосообразности – развитие природных склонностей ребёнка и его способностей.

Индивидуально - личностный подход – учёт индивидуальных способностей и поощрение творческого подхода к выполнению работы.

Методы обучения:

Наглядные – знакомство с иллюстративным материалом, образцом выполняемой работы.

Словесные – рассказ.

Практические – закрепление теоретических знаний. Показ выполнения определённых операций и их последовательность.

Аналитические – наблюдение, сравнение, самоанализ.

Средства:

Пособия – пошаговая инструкция, шаблоны, фото.

Образцы .

Задачи:

-ознакомить с историей женского традиционного головного убора, его разновидностями;

-овладеть  технологическим процессом  изготовления обруча, венка , повязки из различных материалов: бумаги, фетра, фоамирана;

-обеспечить усвоение педагогами новой информации посредством выполнения работы, следуя показу педагога и пошаговой инструкции.

- создать условия для активного взаимодействия

участников между собой.

-развивать образное мышление, творческий подход

в процессе создания изделия;

Тип занятия- мастер- класс.

Форма учебной деятельности- комбинированная (рассказ, беседа, практическая работа).

Материалы и инструменты:

основа: обруч, булавка,

бумага оберточная;

фоамиран, фетр, бумага плотная (цвет по выбору);

ножницы, клей полимерный, термоклей;

пуговицы на ножке

крупные бусины, нитки

шаблоны для лепестков, листьев,

утюг или плойка для нагрева фоамирана

Этапы проведения мастер-класса:

.

-рассказ об истории головного убора;

-демонстрация образцов;

-практическая работа;

-организация выставки;

технологическая карта

«ВЕСЕННИЙ ВЕНОК»

1.Обвести шаблон кругов разных размеров на

бумаге и вырезать.

2.С помощью шаблона вырезать листики. Сложить

пополам в длину, согнуть гармошкой наискосок

3.Сжать круги в руке .

4.Из оберточной бумаги скрутить жгут, свернуть в

круг и обернуть его по кругу полоской .

5.круги склеить по уменьшению в цветы, в центр

вклеить сжатый комочек.

6.наклеить по кругу цветы, по бокам вклеить листья.

технологическая карта для обруча:

«МАКИ»

1.При помощи шаблона изготовить 6 лепестков.

2.На пуговицу наклеить круг зеленого цвета. Обклеить

по кругу полоской черного цвета, нарезанной с одной

стороны «травкой».

3.Нагреть круги лепестков и сжать.

4.Склеить попарно лепестки. Вклеить серединку

5.По шаблонам вырезать листья.

6.Все полученные элементы композиции

выложить на обруч и приклеить.

Ход мероприятия.

I. Организационный момент.

Пошаговые фото изготовления

1.Сообщение темы и цели мастер- класса.

2. Актуализация знаний.

Женские головные уборы:

Банты, махры — девичий головной убор на лоб, полоса шелка или позумента, завязанной бантами, в складку. На затылке завязывалась тесемкой. К краю пришивалась бахрома из гаруса-махры или перья селезня, на складки пришивались блестки, пуговицы. Ленты спускались до середины лопаток (Рязанская, Тульская, Калужская губерния).

Под тем же названием — шелковая или кумачовая лента, прикалывавшаяся или пришивавшаяся к головным уборам

II. Новый материал. Мотивационная беседа.

Об истории …

Русские народные головные уборы, как в любой традиционной культуре, имели четкую дифференциацию. Некоторые его формы отмирали с течением времени, другие сохранились до XX века. Наиболее роскошным являлся женскийголовной убор. По его деталям часто можно было узнать,откуда владелица, её возраст, семейное и классовое положение. В первую очередь, четко различался девичий и женский(«бабий») головной убор. Незамужние носили болеескромные уборы; также для девичьего убора была характерна открытая макушка и волосы на виду(пример — обруч, повязка), в то время, как замужние прятали волосы целиком.Женский головной убор всегда сочетался с прической. Девушки носили 1 косу, а замужние крестьянки — плели 2,оборачивая их вокруг головы или укладывая в пучок. Надевание какого-либо головного убора впервые часто сопровождалось определенными обрядами.

III.ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Демонстрация образцов поделок.

2. Техника безопасности при работе с ножницами, клеем, утюгом.

Дети могут работать с термопистолетом только под присмотром взрослых, потому что он представляет повышенную опасность для ребенка: он работает от электрической сети и сильно нагревается. К сожалению, в неумелых руках, при небрежном обращении, работа с клеевым пистолетом может привести к порче вещей, ожогам и даже пожару. Предлагаем вашему вниманию правила обращения с термопистолетом.

Правила техники безопасности

Не оставлять без присмотра.

При работе термопистолет ставить на подставку, а не класть на бок.

Работать только исправным инструментом.

Не прикасаться к кончику пистолета и трогать горячий клей.

По окончанию работы выключить.

Техника безопасности при работе с ножницами

Ножницы должны быть хорошо отрегулированы и заточены. 

Хранить ножницы в определенном месте (коробке или подставе). 

При пользовании ножниц, нельзя отвлекаться, быть максимально внимательным и дисциплинированым

Передавая ножницы, держать их за сомкнутые лезвия. 

Ножницы класть справа сомкнутыми лезвиями направленными от себя. 

При резании узкое лезвие ножниц должно быть внизу.

Выполнение правил безопасности на занятиях электроутюгом – это гарантия успеха при использовании разных инструментов в течение всей своей жизни.

До работы:

Проверить надёжность шнура и чистоту подошвы утюга.

О неполадках сообщить старшему.

Посмотреть надёжность вилки перед работой.

Приготовить резиновый коврик.

Включать в сеть электроутюг только сухими руками.

Иметь в кабинете медицинскую аптечку.

В течение работы:

Утюжить, стоя на коврике из резины.

Следить, чтобы горячие части утюга не соприкасалась с электрошнуром.

Не увлажнять сильно ткань водой.

Не прикасаться к нагретым частям.

Не оставлять без наблюдения электроутюг, включенный в сеть.

Не перегревать.

Сохранять рабочее место в порядке.

Помещать электроутюг на специальную подставку при небольших перерывах.

Использовать пульверизатор для увлажнения ткани.

При возникновении искр быстро выключить.

Сообщить взрослому, если произошёл несчастный случай.

После завершения работы:

Отключить электроутюг сухими руками, берясь не за шнур, а за корпус вилки.

Оставить на хранение утюг в вертикальном положении.

Запрещено:

Допускать падение утюга.

Перегревать.

Работать утюгом, в котором провод образует петли, узлы.

Охлаждать при помощи пульверизатора или погружать его в воду.

Проверять пальцем степень нагрева поверхности.

Вероятные опасные ситуации при работе с электроутюгом:

Ожог при прикосновении.

Ожог паром.

Возникновение пожара.

Поражение электрическим током.         

Помните! Неправильное обращение на уроках в школе или дома может привести к травме. Чтобы этого не допустить, необходимо соблюдать данные рекомендации.

Показ и объяснение хода выполнения работы педагогом.

1. обернуть обруч полоской ткани, приклеить.

2. обвести шаблон круга на ткани.

3. сложить лепестки как показано в инструкции и склеить.

4.по шаблонам вырезать листья.

5.все полученные элементы композиции приклеить, начиная с центра обруча.

Пошаговые фото изготовления

III. Заключительная часть.

1.Анализ работ.

Педагог: Ребята, все закончили работу? Давайте посмотрим, что у нас получилось. (демонстрация изготовленных работ) (По мере изготовления дети свои работы выставляют на общий стол)

Педагог: Дети, посмотрите, какие красивые и интересные украшения у вас получились. (Рассматриваются и обсуждаются все работы, выявляя наиболее аккуратные и сделанные со вкусом)

2. Подведение итогов занятия.

Педагог: Давайте вспомним, с чем мы сегодня познакомились.

Что использовали при изготовлении украшений?

Педагог: Молодцы ребята! Все справились с работой. Вам самим понравились ваши поделки?

Дети: … отвечают.

Педагог: Ребята, вы хорошо потрудились и смастерили замечательные украшения для волос. Я думаю, что вашим близким тоже понравятся.

Педагог: Молодцы ребята! Давайте уберём инструменты и приведем своё рабочее место в порядок. Наше занятие окончено.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/349873-masterklass-primenenie-sovremennyh-materialo