Хореография как средство воспитания творческой личности ребенка в объединении «Ансамбль бального танца «Росинки»

Первова Татьяна Николаевна,

педагог дополнительного образования

высшая квалификационная категория

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования – Центр детского творчества

Железнодорожный район г. Екатеринбург

Хореография как средство воспитания гармоничного развития личности ребенка в объединении «Ансамбль бального танца «Росинки»».

«Воспитывать у детей и молодёжи стремление к художественному творчеству – это значит духовно обогатить подрастающее поколение, научить его ценить красоту, прекрасное в жизни и в искусстве!»

Тихон Хренников

Современный этап развития дополнительного образования детей характеризуется завершением так называемого «переходного периода».

Одной из потребностей этого периода является обновление содержания и методики образовательной деятельности в строгом соответствии с изменяющимися социально-экономическими, политическими, нравственными и культурными ориентирами в жизни общества, а так же возможностями конкретных учреждений и детских учреждений дополнительного образования.

Хореографическое образование, опирающееся на новое содержание и методику, комплексный и многожанровый характер воспитания пластической культуры подрастающего поколения - это огромный творческий потенциал в развитии художественно-эстетической культуры общества в целом.

Поэтому двигательную «расточительность», двигательную активность, потребность ребенка в движении важно организовать и направить в нужное русло – на усвоение поэтически-красивой, образно-метафоричной «родственной» движенческой - двигательной системы хореографического искусства.

В объединении «Росинки» танец является многогранным инструментом комплексного воздействия на личность ребенка:

- способствует развитию мышечной выразительности тела;

-формирует фигуру и осанку;

-устраняет недостатки физического развития;

-укрепляет здоровье;

-формирует выразительные движенческие навыки, умение легко, грациозно и скоординировано танцевать, а так же ориентироваться в ограниченном сценическом пространстве;

-воспитывает общую музыкальную культуру, развивает слух и ритм;

-формирует личностные качества: силу, выносливость, смелость, волю, ловкость, трудолюбие, упорство и целеустремленность ;

-воспитывает коммуникативные способности детей, развивает чувство «локтя партнера», группового коллективного «ансамблевого действия».

Таким образом, именно эти функциональные особенности хореографии определяют актуальность и востребованность данного вида искусства в объединении «Ансамбль бального танца «Росинки»».

Танцы связаны с творческим процессом и развитием эстетического восприятия. Освоение базовых элементов танца прививает дисциплину, а самостоятельно создавая танцевальные отрывки и танцевальные связки, обучающиеся пополняют свой внутренний багаж знаний и танцевальной техники. В процессе обучения происходит формирование художественного вкуса, развитие эмоционального восприятия и формирование стремления чувственного образа восприятия мира.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Ансамбль бального танца «Росинки» отнесена к программам художественной направленности. Программа ориентирована на развитие художественных способностей со склонностями к различным видам искусства, формирование художественного вкуса, стремления чувственного образа восприятия мира, развитие эмоционального восприятия.

В ходе занятий с обучающимися по программе осваивается сфера профессиональной деятельности «человек – художественный образ», происходит гармоничное развитие личности ребенка.

Развитие творческих и физических способностей обучающихся на основе их собственной творческой деятельности также является отличительной чертой данной программы. Такой подход, направленный на развитие и активизацию творческих способностей, крайне актуален в условиях необходимости осознания себя в качестве гармоничной личности, способной к самореализации.

Занятия в объединении носит адаптивный характер, в значительной степени учитывает индивидуальные возможности обучающихся. Характер материала содержит возможность включать в работу новичков. Это в свою очередь даёт возможность новичкам на практике перенимать мастерство у опытных, что благотворно влияет на профессиональные и межличностные отношения детей, способствует укреплению коллектива.

Педагог работает над формированием позитивных отношений обучающегося к базовым ценностям художественного восприятия (человек, творчество, художественный образ, мир, эстетическое восприятие, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.

Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ребенка с другими участниками коллектива.

Для успешной реализации программы необходимы определенные условия. Сочетание всех компонентов положительно влияет на воспитание гармоничного развития личности ребенка в объединении «Ансамбль бального танца «Росинки»».

Результаты развития гармоничной и творческой личности обучающихся объединения «Росинки»- это участие и победы в таких конкурсах, как:

-Международный конкурс-фестиваль хореографического искусства «DanceExclusive», диплом – лауреаты 3 степени. 21 октября 2017 года, г. Екатеринбург.

-Международный Рождественский фестиваль «Время зажигать звёзды», диплом - лауреаты 2 степени.7 января 2018 года, г. Москва.

-Городской фестиваль детского и юношеского творчества «Город друзей», диплом - лауреаты 1 степени.18 января 2018 года, г. Екатеринбург.

-Танцевальный фестиваль «Маяковские сезоны», диплом 1 степени,2018 год. Екатеринбург.

-1 открытый фестиваль-конкурс детских, юношеских, молодежных, хореографических коллективов и исполнителей «Искусство жить танцуя», лауреаты 2 степени. 24 марта 2018года. Екатеринбург.

-Международный конкурс - фестиваль детского, юношеского и взрослого творчества, лауреаты 3 степени. Декабрь 2018 года. Екатеринбург.

-Международный конкурс-фестиваль хореографического искусства «DanceExclusive», диплом – лауреаты 1 степени. 29 октября 2018 года, г. Екатеринбург.

-Международный Рождественский фестиваль «Время зажигать звезды», лауреаты 2 степени,7 января 2019год, г. Москва.

^{Таким образом,} можно сделать вывод, что занятия танцами ^{связаны с творческим процессом и развитием эстетического восприятия мираСпортивные бальные танцы - это незаменимый инструмент для гармоничного развития личности.}

Фотоприложение.

Танец – это многогранный инструмент комплексного воздействия на личность в объединении «Ансамбль бального танца «Росинки»».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/349582-horeografija-kak-sredstvo-vospitanija-tvorche