- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта «Хочу все знать»
605
0
Тема: Работа с бумагой и картоном, аппликация «Птичка»
Класс 2б
Цель: выполнение аппликации «Птичка» с помощью сгибание, складывание, резание по прямой линии, вырезание ножницами, расположение деталей.
Задачи:
1. Учить изготавливать аппликацию из бумаги «Птичка», познакомить с разновидностями птиц.
2. Развивать, совершенствовать навыки работы с бумагой и клеем, развивать пространственное мышление, психические процессы.
3. Воспитывать познавательный интерес к птицам, бережное отношение к ним.
Формирование УУД:
Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу при выполнении аппликации; контролировать свою деятельность на основе слайдового и текстового плана; ставить цель, составлять план, распределять роли, проводить оценку своих действий и корректировать их;
Познавательные УУД: выделять существенную информацию из текста загадки; отвечают на поставленные вопросы;
правильное восприятие поставленной задачи; понимать смысл информации; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.
Коммуникативные УУД: умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие с ними; слушать собеседника и вступать в диалог при обсуждении проблемы; прогнозировать уровень усвоения знаний; умение оценить собственную деятельность.
Личностные:формировать представление о себе как о гражданине России; проявлять интерес; формировать бережное и уважительное отношение к природе.
Оборудование: мультимедийная презентация, проектор, компьютер, экран, готовое изделие, ножницы, клей, цветная бумага, картон.
Ход занятия
Этап занятия | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | УУД | |||
1. Организационный этап | -Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас будет очень интересное занятие. - Если разгадаете загадку, вы узнаете, какую аппликацию мы будем выполнять. Я весь день ловлю жучков, Уплетаю червячков. В теплый край я не летаю, Здесь, под крышей обитаю. Чик – чирик! Не робей! Я бывалый … (Воробей) | Демонстрируют готовность | Р К | |||
2. Деятельностный этап | - Назовите птиц, которых вы знаете. Ребята, помните и не забывайте, кормить птиц зимой. - Вы догадались, какова тема нашего занятия? Сейчас я вам расскажу о птице, которую мы сегодня будем делать. Совы – это хищные птицы, ведущие преимущественно ночной образ жизни. Самой крупной совой в нашей стране является филин. Длина его тела достигает 60 – 70 см., а крылья в полете распростерты почти на два метра. Глаза у филина огромные и желтые. На голове по бокам торчат перья, своеобразные «ушки», которые поднимаются торчком в минуты повышенного внимания. Филин умеет поворачивать голову на очень большие углы, оставляя при этом тело совершенно неподвижным. Охотится филин по ночам, вспугивая спящих птиц и хватая их на лету. Добычей его становится и наземные животные. Огромные размеры филина позволяют хватать даже зайцев. -Посмотрите, какую красивую сову мы сегодня изготовим. - Из каких частей составлена аппликация? - Посчитайте, сколько частей в птице? Назовите их. - Какие материалы нам понадобятся для работы? - Какие инструменты и приспособления нам понадобятся? - Вспомните правила работы с ножницами и клеем. Обратите внимание на экран. Далее я вам предлагаю ознакомиться с планом работы. Он также представлен на слайде. Ход выполнения работы. Подготовить основу (половина картонного листа А4). Обвести все необходимые шаблоны и вырезать их. Для того чтобы добиться точности расположения деталей при наклеивании, надо шаблоны аккуратно разложить на основании. Приклеить готовые детали на картон. - Вы можете приступать к выполнению аппликации. - Как вы думаете, с чего вы начнете склеивать птичку? По желанию можно украсить аппликацию различными предметами (дерево, веточка, солнце и т.д.) Проводится выставка работ учащихся. -Придумайте имя своей птичке. Ребята, а как называется наше изделие? Какие материалы использовались? Какие инструменты и приспособления понадобились? | Снегирь, воробей, ласточка, соловей, сорока Из туловища и конечностей совы 4 части: туловище, крылья, лапы, мордочка Цветная бумага, картон, клей, ножницы Сначала приклеим туловище Выполняют работу, опирались на составленный план, используют приемы работы с бумагой и картоном, применяют правила безопасной работы с ножницами Аппликация, бумага, картон, клей и ножницы | К Р П | |||
6. Рефлексия | - Продолжите предложение: Сегодня на занятии мы узнали… Сегодня на занятии мы научились… Мне помогали делать… У нас получилось… У нас не получилось… Можно сделать лучше… Наше занятие подошло к концу. Давайте уберем свои рабочие места. До свидания! | Отвечают на вопросы, делают выводы и обобщения Убирают рабочие места | Р Л | |||
Министерство образования, науки и молодёжной политики Краснодарского края | ||||||
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края «ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ» | ||||||
УТВЕРЖДАЮ Руководитель практики ________/_________________/ «___»_______20___г. | ПРОВЕРИЛ Учитель начальных классов _________/______________/ «___»_________20___г. |
Технологическая карта
на тему «Работа с бумагой и картоном. Аппликация «Птичка»
Выполнили:
студентки Ш – 31 группы
Каранкевич Марина
Сташенко Надежда
Дата проведения занятия: 16.05.18г.
Ейск,2018
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/349916-tehnologicheskaja-karta-hochu-vse-znat
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Современные подходы к преподаванию математики в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание русского языка и литературы»
- «Адаптация детей-мигрантов к образовательной среде»
- «Вожатый детского лагеря: содержание и организация работы»
- «Современные подходы к преподаванию ОБЖ в условиях реализации ФГОС ООО»
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.