Мы выбираем добро

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности для учащихся 1-4 классов

««ДОБРО которое Мы выбираем»

Форма организации: кружок

Направление:социальное

Срок реализации: 4 года

Программа составлена Демкиной С.В. учителем начальных классов

Самара, 2017

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа составлена на основе следующих нормативно-правовых и методических документов:

Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Постановление Главного государственного врача РФ от 29.12.2010г. №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10….» р. «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

Приказ МОиН РФ от 06.10.2009г. №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (с изменениями и дополнениями);

Приказ МОиН РФ от 17 декабря 2010 года №1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного стандарта основного общего образования» (с изменениями и дополнениями);

Информационное письмо МОиН РФ №03-296 от 12 мая 2011г. «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;

Приказ МОиН РФ от 31 декабря 2015 года №1576 «О внесении изменений в ФГОС НОО»;

Приказ МОиН РФ от 31 декабря 2015 года №1577«О внесении изменений в ФГОС ООО»;

Письмо МОиН РФ от 14 декабря 2015 года №09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных образовательных программ»;

Письмо МОиН Самарской области от 17.02.2016 №МО-16-09-01/173-ТУ «О внеурочной деятельности»;

Григорьев Д.В., Степанов П.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор – М., 2010;

Всеобщая декларация прав человека (1948 г.);

Конвенция о правах ребенка (1989 г.);

Всеобщая Декларация Добровольцев, принятая на XVI Всемирной конференции Международной ассоциации добровольческих усилий (Амстердам, январь, 2001 г., Международный Год добровольцев) при поддержке Генеральной Ассамблеи Организации Объединенных Наций и Международной ассоциации добровольческих усилий (IAVE);

Конституция Российской Федерации (ч. 4 и 5 ст. 13, ч. 2 ст.19, ст. 30);

Гражданский кодекс Российской Федерации (ст. 117);

Концепция содействия развитию благотворительной деятельности и добровольчества в Российской Федерации, одобрена распоряжением Правительства Российской Федерации от 30 июля 2009 г. № 1054-р;

Федеральный закон от 19 мая 1995 г. № 82-ФЗ «Об общественных объединениях»;

Федеральный закон от 28 июня 1995 г. № 98-ФЗ «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений»;

Федеральный закон от 11 августа 1995 г. № 135-ФЗ» О благотворительной деятельности и благотворительных организациях».

В общенациональной программе развития воспитания детей в РФ до 2020 года важнейшими проблемами воспитания названы размытость нравственных представлений и гражданских принципов детей и молодежи и асоциальное поведение подростков. Одной из задач гражданского и патриотического воспитания, согласно программе, является формирование у детей активной жизненной и гражданской позиции, основанной на готовности к участию в общественно-политической жизни страны и государственной деятельности.

В Концепции модернизации российского образования на период до 2020 года указывается, что “Общеобразовательная школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений и навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, то есть ключевые компетенции, определяющее современное качество содержания образования”.

Сейчас всё больше и больше развивается движение волонтеров в российских школах. Добровольческий труд, являясь лишь одной из возможных форм социализации, играет важную роль в процессе формирования у старшеклассников первичных знаний, опыта, ценностей и полномочий, необходимых для того, чтобы стать социально активными, ответственными гражданами. Именно добровольчество является сегодня одним из действенных и эффективных инструментов реализации государственной молодежной политики. Эта тема приобретает актуальность, так как огромное количество людей нуждается в помощи и поддержке. У многих людей помощь со стороны близких родственников не оказывается, и поэтому они нуждаются в посторонней помощи, которую им могут оказать волонтеры. Волонтеры по собственному желанию тратят свое время, энергию, навыки и знания для того, чтобы помочь другим людям или окружающей среде без какой – либо материальной выгоды. Каждому хочется верить в то, что работа, которую он выполняет, является очень важной, даже если она очень проста. Таким образом, волонтерская деятельность носит социальный характер. Волонтерская деятельность выполняет функцию нравственного воспитания, возрождение в молодежной среде фундаментальных ценностей, таких как: гражданственность, милосердие, справедливость, гуманность, терпимость, отзывчивость и других важных ценностей.

Программа «Мы выбираем ДОБРО» предназначена для учащихся 1-4 классов.

Цель программы: инициирование и развитие волонтерского движения в школе.

Задачи программы:

Знакомство с деятельностью волонтерского движения в мире и России.

Распространение идей и принципов социального служения обществу, среди учащихся младших классов.

Привлечение младших школьников к решению социально-значимых проблем, получение необходимого опыта и навыка для реализации собственных идей и проектов.

Информирование младших школьников о потенциальных возможностях своего развития.

Замещение асоциального поведения социальным, гуманистическое и патриотическое воспитание.

Актуальность данного курса состоит в формировании активной жизненной позиции в процессе практической социально направленной деятельности.Рабочая программа составлена с учетом Базисного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденного приказом Минобразования РФ. Волонтерская деятельность позволяет приобрести полезные навыки важные для жизни. К ним можно отнести приобретение навыков работы с компьютером, с различными видами техники, опыта межличностного взаимодействия. Потребность в деятельностном и социальном освоении окружающего мира, в использовании всех возможностей, предоставляемых человеку обществом — одна из насущных потребностей современного человека, развитие коммуникативных способностей; опыт ответственного взаимодействия; лидерские навыки; исполнительская дисциплина; защита и отстаивание прав и интересов; инициативность; возможность общения, начало дружеского взаимодействия с единомышленниками, потребность быть принятым и вовлеченным в личностно значимые социальные отношения. Немаловажным мотивом участия в волонтерской деятельности является возможность организации собственного свободного времени.

Программа внеурочной деятельности социального направления «Мы выбираем ДОБРО» состоит из 4 разделов:

— История волонтерского движения в мире, России, школе.

— Я, мои друзья, семья.

— Я и мое здоровье.

— Участие в социальных акциях и проектах школы, класса.

Формы организации учебных занятий

Программа «Мы выбираем ДОБРО» рас­считана на учащихся 1-4 классов, увлекающихся социально значимой деятельностью. С 1 по 4 класс чётко прослеживается постепенное увеличение практических занятий. Занятия проходят во внеурочное время один раз в неделю, после всех уроков основного расписания, продолжительность соответствует рекомендациям СанПиН:

25 минут-1-2 классы, 45 минут-3-4 классы.

С 1 по 4 класс по 30 часов в год. Всего – 120 часов.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

Программа направлена на формирование универсальных учебных действий (УУД):

- в блок личностных УУД входит ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; формирование интереса к осуществлению благотворительных акций;

- в блок регулятивных УУД входит постановка учебной задачи, планирование (определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата); прогнозирование, контроль, коррекция и оценка;

- в блок познавательных УУД входит умение осуществлять поиск необходимой информации, знакомство с деятельностью волонтёрских организаций в России; самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера;

- коммуникативные УУД обеспечивают социальную компетентность и учёт позиции других людей; участие в КТД; умение интегрироваться в группу сверстников и продуктивно сотрудничать со сверстниками и взрослыми.

Данная программа основывается на принципах культуросообразности, коллективности и проектности.

Принцип культуросообразности предполагает, что волонтёрская деятельность школьников основывается на духовно-нравственных ценностях.

Коллективность в процессе волонтёрской деятельности означает, что она протекает в детско-взрослых общностях и даёт юному человеку опыт конструктивного взаимодействия с окружающими людьми.

Принцип проектности предполагает последовательную ори­ентацию всей деятельности педагога на подготовку и «выведе­ние» школьника (особенно подростка) в самостоятельное про­ектное действие, развёртываемое в логике «замысел — реали­зация — рефлексия».

В логике действия данного принципа в программе предус­матриваются социальные проекты школьников. Социальные проекты (экологические акции, оказание помощи ветеранам ВОВ и труда, акции милосердия, «Дети – детям») преобразовывают общности и общество, вносят позитивные изменения в окружающую социальную среду за счёт реализации социальных инициатив.

Социальные проекты конструируются вокруг таких ценностных ориенти­ров, как:

• коммуникабельность — лёгкость вступления в межлич­ностное общение, инициатива на начальном этапе вза­имодействия;

• предприимчивость — способность своевременно решать актуальные задачи, субъективное ощущение свободы в решении актуальных задач, находчивость, практич­ность, обладание практической сметкой, изобретательно­стью и энергией, способность изыскивать возможности и идти на преднамеренный риск;

• самостоятельность — независимость, свобода от внешних влияний, принуждений, от посторонней поддержки, воз­можность проявления субъектом своей воли, отсутствие ограничений и стеснения;

• организационная и управленческая компетентность — знания, опыт по образованию социальной структуры, привлечению ресурсов, координации действий отдельных элементов системы, достижение взаимного соответствия функционирования её частей в процессе решения какой-либо задачи;

• конвенциональность — стремление к добровольному со­глашению субъектов на предмет принимаемых на себя обязательств;

• законность (легальность) — стремление действовать в рамках устанавливаемых государством пределов, готов­ность взять на себя определённые обязательства и не нарушать их.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Личностные результаты освоения программы «Мы выбираем ДОБРО»:

формирование духовно-нравственных качеств, приобретение знаний о принятых в обществе нормах отношения к памятникам культуры, к людям, к окружающему миру;

формирование осознанного, уважительного и доброжелательного от­ношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культу­ре; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

развитие морального сознания и компетентности в решении мо­ральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и от­ветственного отношения к собственным поступкам;

формирование коммуникативной компетентности в общении и со­трудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образователь­ной, творческой деятельности.

Метапредметные результаты освоения программы «Мы выбираем ДОБРО» проявляются в:

-расширении круга приёмов составления разных типов плана;

- расширении круга структурирования материала;

- умении работать со справочными материалами и Интернет-ресурсами, планировать волонтёрскую деятельность;

- обогащении ключевых компетенций (коммуникативных, деятельностных и др.);

- умении организовывать волонтёрскую деятельность;

- способности оценивать результаты волонтёрской деятельности собственной и одноклассников.

Предметные результаты:

1-2 класс

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «зло», «терпение», «семья», «Родина», «настоящий друг», «юный волонтер».

Уважать членов своей семьи, проявлять любовь к родителям.

Участвовать в социально-значимых акциях и проектах под руководством учителя.

Определять цель и планировать свою деятельность под руководством учителя.

Оценивать свою работу.

Знать историю волонтерского движения, права и обязанности волонтеров.

Слушать и понимать речь других.

Работать в паре.

Сотрудничать в совместном решении проблемы.

3-4 класс

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «справедливость», «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого», «коллектив», принимать общечеловеческие ценности.

Самостоятельно участвовать в социально-значимых акциях и проектах.

Самостоятельно определять цель и планировать свою деятельность.

Самостоятельно определять критерии своей деятельности.

Знать основные направления деятельности волонтерских отрядов,

основные формы работы волонтеров, план написания проектов и их защита.

Вести дневник «Мы выбираем ДОБРО».

Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила личного этикета.

Понимать точку зрения другого.

Оценка планируемых результатов деятельности «Мы выбираем ДОБРО».

Вся деятельность юных волонтеров фиксируется в дневнике (обычная тетрадь). Свободная форма ведения.

1. При оценке деятельности класса в целом используются следующие показатели: количество акций, мероприятий, специализирующихся только на добровольческой деятельности; количество привлеченных школьников для осуществления добровольческих действий в каждой акции; количество обратившихся за помощью; количество созданных презентаций, буклетов, плакатов, рисунков; общее количество привлеченных денежных средств за определенный период (1 полугодие, 2 полугодие); участие во всероссийских или региональных проектах и акциях; получение федеральных и региональных грантов; награды и поощрения (грамоты).

2. При оценке деятельности ученика используются следующие показатели: количество акций и мероприятий, в которых ученик принял участие; количество добрых дел юных волонтеров; количество созданных им презентаций, буклетов, плакатов, рисунков, проектов; участие в защите проектов; участие во всероссийских или региональных проектах и акциях; награды и поощрения (грамоты).

По результатам работы проводится Линейка Чести, где награждают и поощряют самых активных волонтеров начальной школы.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1 класс

Раздел 1.Организационные занятия.

Организационное заседание волонтёрской команды. Разведка добрых дел: кому и как мы можем помочь? Составление плана работы на год

Раздел 2. История волонтерского движения.

Что такое волонтёрство? История возникновения волонтёрства. Область деятельности волонтёрства. Виды волонтёрства. Кодекс волонтёра.

Раздел 3. Я, мои друзья, семья.

Учащиеся изучают, что такое «дружба», «добро», «зло», коллектив. Пословицы и поговорки о дружбе. Литературные произведения о дружбе. Досуг. Увлечения. Интересы. Добрые и не добрые дела. Ты и твои товарищи. Настоящий друг. Правила общения со взрослыми и сверстниками. Помни о других. Забота. Помощь. Оказание помощи. Уважай свое время и время других. «Рациональное» использование времени. Учимся понимать и принимать других людей. Конфликтные ситуации. Ссора. Драка. Приемы самостоятельного выхода из конфликтной ситуации. Правила парной и групповой деятельности (отзывчивость, честность, уважение другого мнения). Умение работать в группе для достижения единой цели. Семья – древо жизни. Тепло родного дома. Семья. Родители. Обязанности членов семьи. Домашний труд ребенка. Советы родителей. Моя родословная. История фамилии. Генеалогическое древо.

Практика: фотоконкурсы, игры, праздники, парная и групповая работа, написание и защита проекта «Моя родословная», защита плакатов по теме в других классах, КВН, конкурсы, мини-проекты.

Раздел 4. Я и мое здоровье.

У учащихся формируется потребность в выполнении норм личной гигиены и формирования ЗОЖ. Гигиена. Предметы личной гигиены. Правила личной гигиены. Полезные и вредные продукты. Здоровая пища. Правила здорового питания. Режим дня. Здоровый сон. Спорт. Закалка. Правила закаливания. Как стать трудолюбивым. Трудолюбие и лень. Пословицы и поговорки о труде и лени. Мои эмоции. Положительные и негативные эмоции. Учусь сдерживать эмоции. Управление эмоциями. Выражение эмоций с помощью жестов, мимики, позы. Учимся думать и действовать. Твой выбор. Умение анализировать ситуацию, делать выбор в сложной экстремальной ситуации. Привычка. Вредные привычки. Зависимость. Твой выбор. Умение анализировать и делать свой выбор против вредных привычек. Воля. Умение проявлять силу воли. Твое решение. Анализировать ситуацию и принимать решение за ЗОЖ.

Раздел 5. Участие в социальных акциях и проектах школы,класса.

Акции: « Поговори со мною, бабушка», «Открытка пожилому человеку», «Я помню, я горжусь». Экологическая операция «Кормушка». Проект «Здоровая семья – здоровая Россия».

2 класс

Раздел 1. История волонтерского движения в школе.

Учащиеся знакомятся со школой, ее традициями, достижениями, узнают об истории волонтерского движения. Узнают, кто такие волонтеры, почему люди ими становятся. Изучают правила волонтеров школы. Разрабатывают план работы юных волонтеров на учебный год. Знакомятся со школьным волонтерским отрядом «Мы выбираем ДОБРО». Учат гимн волонтеров школы. Заповеди волонтеров. Ведут дневник «Мы выбираем ДОБРО» со 2 класса. Изучают праздники, связанные с волонтерским движением (Международный день волонтера – 5 декабря, 17 февраля – Международный день спонтанных добрых дел).

Практика: экскурсии по школе и музею, встречи с интересными людьми, игры с волонтерским отрядом, праздники, парная и групповая работа, мини-проекты.

Раздел 2. Я, мои друзья, семья.

Учащиеся изучают, что такое «дружба», «добро», «зло», коллектив. Пословицы и поговорки о дружбе. Литературные произведения о дружбе. Досуг. Увлечения. Интересы. Добрые и не добрые дела. Ты и твои товарищи. Настоящий друг. Правила общения со взрослыми и сверстниками. Помни о других. Забота. Помощь. Оказание помощи. Уважай свое время и время других. «Рациональное» использование времени. Учимся понимать и принимать других людей. Конфликтные ситуации. Ссора. Драка. Приемы самостоятельного выхода из конфликтной ситуации. Правила парной и групповой деятельности (отзывчивость, честность, уважение другого мнения). Умение работать в группе для достижения единой цели. Семья – древо жизни. Тепло родного дома. Семья. Родители. Обязанности членов семьи. Домашний труд ребенка. Советы родителей. Моя родословная. История фамилии. Генеалогическое древо.

Практика: фотоконкурсы, игры, праздники, парная и групповая работа, написание и защита проекта «Моя родословная», защита плакатов по теме в других классах, КВН, конкурсы, мини-проекты.

Раздел 3. Я и мое здоровье.

У учащихся формируется потребность в выполнении норм личной гигиены и формирования ЗОЖ. Гигиена. Предметы личной гигиены. Правила личной гигиены. Полезные и вредные продукты. Здоровая пища. Правила здорового питания. Режим дня. Здоровый сон. Спорт. Закалка. Правила закаливания. Как стать трудолюбивым. Трудолюбие и лень. Пословицы и поговорки о труде и лени. Мои эмоции. Положительные и негативные эмоции. Учусь сдерживать эмоции. Управление эмоциями. Выражение эмоций с помощью жестов, мимики, позы. Учимся думать и действовать. Твой выбор. Умение анализировать ситуацию, делать выбор в сложной экстремальной ситуации. Привычка. Вредные привычки. Зависимость. Твой выбор. Умение анализировать и делать свой выбор против вредных привычек. Воля. Умение проявлять силу воли. Твое решение. Анализировать ситуацию и принимать решение за ЗОЖ. Практика: фотоконкурсы, игры, праздники, парная и групповая работа, написание и защита проекта «Я за ЗОЖ», защита плакатов по теме в других классах, викторины, интеллектуальные игры, мини-проекты.

Раздел 4. Участие в социальных акциях и проектах школы и класса.

Учащиеся под руководством учителя на добровольной основе принимают участие в социальных акциях и проектах в течении всего учебного года. Все акции и проекты переплетаются с 3-мя основными разделами программы. Юные волонтёры оказывают помощь, учатся делать «добрые» дела, на практике реализуют знания, полученные ими в период теоретических занятий. Примерные социально-значимые акции: «Сохраним лес» - сбор макулатуры, «Наши 100 добрых дел» - добрые дела для школы и класса, благотворительные концерты, чаепития для ветеранов войны, солдатских вдов, сбор игрушек и канцтоваров для детей онкологических центров, больниц, интернатов, книги детскому дому и школьной библиотеке, разработка поздравительных открыток, забота о пожилых людях, шефство над ветераном педагогического труда, «Новогодний подарок» ( сбор подарков для детей - сирот),

Примерные социальные проекты: мини-проекты по теме и их защита, коллективный проект «Скажем вредным привычкам: «НЕТ», «Рискни стать добрым».

3 класс

Раздел 1. Организация волонтерской команды

Вводное занятие. Техника безопасности. Санитарно — гигиенические требования.

Вводный инструктаж, Инструкция по охране труда для обучающихся. Инструкция по профилактике негативных ситуаций во дворе, на улицах, дома и в общественных местах. Инструкция по пожарной безопасности. Инструкция по охране труда при проведении прогулок, туристических походов, экскурсий. Инструкция по правилам безопасного поведения на дорогах и на транспорте. Инструкция по оказанию первой помощи пострадавшему. Занятие «Знакомство. Узнаём друг друга». Выборы актива отряда. Установление контакта между детьми. Игра «Круг знакомства», беседа «Как можно знакомиться». Тесты на лидерские, организаторские способности, выборы председателя, заместителя объединения, распределение по группам (направлениям).

Изучение нормативно — правовых документов. Изучение основных документов: кодекса волонтёра, положения об организации добровольной (волонтёрской) деятельности. Занятие «Учимся сотрудничать». Игра «Чувствуем друг друга», занятие с элементами тренинга «Умеем ли мы общаться» для развития навыков конструктивного взаимодействия и психологической готовности к сотрудничеству. Пропаганда волонтёрского движения. Оформление стенда «Школьное волонтерское движение». Занятие «Когда я думаю о современной России...»

Подготовка агитбригады для внеклассного мероприятия, направленного на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина-патриота. Выпуск стенгазеты «Ребята нашего двора»

Оформление коллажа о деятельности волонтёрского объединения. Фотоотчёт «Мы выбираем ДОБРО». Написание отчёта о добровольческой работе волонтёров школы, документально подтверждающей проведение добровольческих акций.

Раздел 2. Здоровый образ жизни.

Пропаганда ЗОЖ. Подбор положительных примеров и образцов активной жизнедеятельности; проведение спортивных соревнований «Хорош в строю — силён в бою». Разработка агитационных буклетов, памяток, рекомендаций, презентаций о здоровом питании. Подготовка к проведению мероприятия «По дорогам жизни». Разработка сценария агитбригады. Репетиции. Выступления.

Рейды: «Внешний вид обучающихся»; «Как живешь, книга?». Проверка внешнего вида обучающихся, наличие сменной обуви (согласно Положению о единых требованиях к внешнему виду обучающихся). Проверка внешнего вида учебников. Познавательно - развлекательная программа «Доброе сердце».

Раздел 3. Участие в социальных акциях и проектах школы, класса.

Совместная работа волонтёров школы и социально-реабилитационного отделения. Обучение техническому мастерству волонтёров во время каникул. Учимся писать проекты. Сбор материалов к проекту. Журналистская работа (интервью, информационные встречи, размещение объявлений, рекламы), съёмка, монтаж, публичные выступления, открытые письма, выпуск брошюр, бюллетеней, отчётов, участие в разных мероприятиях, распространение листовок с информацией и раздаточные материалы (флаеры, постеры, сувениры и д.р.). Защита творческого проекта «Подари радость»

Акция «Вырасти книгу».

Сбор и отправка книг для детских домов, школ — интернатов, детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, оставшимся без попечения родителей.

Акция «Территория добра».

В торговых центрах «Находка», «Роллер», «Книжный мир» проходит сбор игрушек для детских домов, школ — интернатов, детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, оставшимся без попечения родителей.

Акция «Забота».

Помощь одиноким людям, ветеранам ВОВ, труженикам тыла, детям войны, малообеспеченным.

Акция «Чистый город».

Уборка территории школы. Организовать конкурс рисунков и плакатов «Мы за чистый город».

Акция «Подросток — подростку».

Сбор и пересылка игрушек, продуктов для детских домов, школ — интернатов, детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, оставшимся без попечения родителей.

Международный День птиц.

Акция «Последний полёт журавлика» Раздача бумажных журавликов с рассказом истории о журавлях, убитых браконьерами. Призыв беречь природу.

Акция «Георгиевская ленточка». «Спасибо деду за Победу».

Празднование Дня победы на городской площади. Участие в праздничном шествии «Молодёжь ветеранам». «След войны в нашем доме» Творческо — поисковая работа. К истории и традициям семей обучающихся школы. Организовать оформление фотоальбома с активистами школьного самоуправления.

4 класс

Раздел 1. Организация волонтерской команды

Из истории волонтерского движения в мире и России. Создание волонтерского отряда.  Учащиеся узнают об истории волонтерского движения в России и за рубежом. Познакомятся с правами и обязанностями волонтеров. Разработают проект положения о волонтерском объединении, определят миссию волонтерского объединения, продумают направления работы и наметят план работы на год. Составят банк организаций, которые нуждаются в волонтерской помощи. Анкетирование поможет обучающимся осмыслить требования, предъявляемые к личным качествам волонтера. Познаю себя и других (психологическая подготовка волонтеров). Учащиеся познакомятся с психологическими особенностями людей с ограниченными возможностями и пожилых людей. Тренинги, как интерактивные методы обучения позволяют более глубоко осознать истинные мотивы обращения к волонтерской деятельности, развить уже существующие навыки работы с людьми и такие важные для общения качества, как эмпатия (сопереживание другому), конгруэнтность (искренность). Участие в тренингах поможет обучающимся осознать свою готовность к участию в волонтерской деятельности, подготовиться к её осуществлению. Психологическая подготовка способствует развитию личностного потенциала школьников, помогает разрешить собственные психологические проблемы, закрепить полученные теоретические знания, формирует коммуникативные способности и  готовность терпимо относится к окружающим людям. Проект тренинга по теме “Будьте милосердными” и методические рекомендации к нему.

Учимся работать с документами. Обучающиеся познакомятся с основными правовыми актами и документами, регламентирующими волонтерскую деятельность. Они научатся вести документацию волонтера, создавать различную печатную и видеопродукцию для проведения мероприятий в рамках волонтерской деятельности. Волонтеры научатся оформлять личное портфолио.

Раздел2. Оказание моральной и материальной помощи детям сиротам, из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации, пожилым людям, инвалидам, ветеранам

Адреса милосердия (социальная работа волонтеров). Обучающиеся определяют круг людей, нуждающихся в заботе и внимании - это дети с ограниченными возможностями, дети из малообеспеченных семей, сироты, пожилые люди. Волонтёры оказывают им адресную помощь, на практике реализуют знания, полученные ими в период подготовки.

Раздел3. Мероприятия ЗОЖ.

Разработка буклета ЗОЖ «Быстрее, выше, сильнее». Участие в операции «Осторожно – гололед!». Участие в акции «Безопасный новый год!»

Раздел4. Экологическая защита, помощь животным, паркам, скверам

Участие в экологической акции «От хорошего семени – добрый урожай». Участие в экологической операции «Добрая Зима».

Участие в экологической акции «Берегите зелёную красавицу». Создание агитационного видеоролика в рамках операции «Парк Победы». Участие в экологической операции « Кормушка». Участие в благотворительной акции « Ищу дом». Участие в акции по сбору макулатуры « Листок». Участие в конкурсе листовок

«Сохрани парк». Участие в экологической акции «В помощь пернатым друзьям». Участие в экологической акции « День Земли».

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Капский А.И. Технологизация волонтерской работы в современных условиях. - Киев, 2001.

Проект “Волонтёрское движение” МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №10» г. Перми, 2010.

Здоровьесберегающая деятельность: планирование, рекомендации, мероприятия / Авторы-составители Н.В. Лободина, Т.Н. Чурилова. – Волгоград: Учитель, 2011. Уроки здоровья / Л.А. Обухова – Москва: Сфера, 2003

Информация из сети Интернет:

1. Волонтерское движение http://www.adolesmed.ru/volunteers.html и http://www.mir4you.ru/taxonomy/term/7237/all

2. Институт волонтёрства http://inductor1.ucoz.ru/publ/institut_volonterstva/9-1-0-481

3.Отряд волонтерского движения http://www.ipk.khakasnet.ru/deiatelnost/izdat_deit/elekt_obr_res/tretiykova/index.htm

4. Устав волонтера http://he-plus-she.narod.ru/ustav_vol.htm

5. Союз волонтерских организаций и движений http://volontery.ru/

Приложение 1

ПОЛОЖЕНИЕ

об организации добровольческой (волонтерской) деятельности

МБОУ школы №28 Советского района г.о. Самара

1. Основные положения и понятия

1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Всеобщей декларацией прав человека (1948г.); Конвенцией о правах ребенка (1989г.); Всеобщей Декларацией Добровольцев (2001г.); Конституцией РФ (ч. 4 и 5 ст. 13, ч.2 ст. 19, ст.30); Гражданским кодексом РФ (ст. 117); Концепцией содействия развитию благотворительной деятельности и добровольчества в РФ от 30.07.2009г. № 1054-р; ФЗ от 19.05.1995г. № 82-ФЗ «Об общественных объединениях»; ФЗ от 28.06.1995г. №98-ФЗ «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений»;

1.2. Основные понятия добровольческой(волонтерской) деятельности:

Добровольческая (волонтерская) деятельность — это форма социального служения, осуществляемая по свободному волеизъявлению граждан, направленная на безвозмездное оказание социально значимых услуг на местном, национальном или международном уровнях, способствующая личностному росту и развитию выполняющих эту деятельность граждан (добровольцев).

Добровольческая (волонтерская) деятельность молодежи — практическая деятельность молодежи по решению общественных проблем и социальных заказов, осуществляемая безвозмездно и оказывающая социализирующие влияние на субъекта данной деятельности.

Добровольцы (волонтеры)-молодые люди в возрасте от 14 до 30 лет, осуществляющие практическую деятельность в форме безвозмездного труда в интересах благополучателя.

Добровольческая организация— некоммерческая организация, привлекающая к своей деятельности добровольцев и осуществляющая добровольческие программы и проекты.

Благополучатели — физические или юридические лица, получающие помощь добровольцев (волонтеров).

Добровольческие ресурсы — совокупность трудовых, временных, интеллектуальных, профессиональных, материальных и иных ресурсов, источником которых являются добровольцы (волонтеры).

Система поддержки социального добровольчества-комплекс мер и мероприятий, ориентированных на стимулирование, поддержку и развитие добровольчества на основе мобилизации и консолидации общественных и государственных ресурсов.

2. Цель и задачи добровольческой (волонтёрской) деятельности

Цели:

· формирование у молодого поколения активной гражданской позиции;

· создание условий для развития добровольческой (волонтерской) деятельности обучающихся;

· развитие волонтёрского движения в России;

· улучшение благосостояния общества;

· распространение идей и принципов социального служения среди населения;

· получение необходимого опыта и навыков для реализации собственных идей и проектов;

· удовлетворение личностно значимых, социально позитивных потребностей.

2.1. Задачи:

· вовлечение обучающихся в социальную практику;

· предоставление возможности проявить себя, реализовать свой потенциал;

· развитие созидательной активности;

· интеграция молодых людей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, в жизнь общества;

· формирование кадрового резерва;

· обучение молодых граждан определенным трудовым навыкам и стимулирование профессиональной ориентации;

· получение навыков самореализации и самоорганизации для решения социальных задач;

· сохранение профессиональных навыков, знаний и компетенций после получения профессионального образования в период временного отсутствия работы, занятости;

· замещение асоциального поведения социальным;

· гуманистическое и патриотическое воспитание.

3.Направления и формы добровольческой (волонтерской) деятельности.

3.1. Основными направлениями добровольческой (волонтерской) деятельности обучающихся являются:

· социальное патронирование детских домов, пожилых людей, инвалидов;

· медицинская помощь (службы милосердия в учреждениях здравоохранения);

· педагогическое сопровождение (поддержка детей и подростков);

· спортивная, туристическая и военная подготовка;

· интеллектуальное и творческое развитие (организация и проведение мероприятий);

· досуговая деятельность (организация свободного времени молодежи);

· социальное краеведение;

· трудовая помощь (трудовые лагеря и бригады);

· помощь в реставрационных работах;

· восстановление и уход за воинскими захоронениями погибших в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.;

· оказание помощи ветеранам ВОВ и пожилым людям (совместно с социальными службами поселений)

· экскурсионная деятельность;

· ремесленные мастерские (помощь в возрождении традиционных ремесел);

· информационное обеспечение;

· экологическая защита;

· вожатская деятельность.

3.2. Направления могут расширяться в зависимости от существующих проектов добровольческой (волонтерской) деятельности.

3.3. Формы добровольческой (волонтерской) деятельности: разовые мероприятия и акции; проекты и гранты; целевые программы; конференции; круглые столы; конкурсы; фестивали; профильные смены в лагерях; благотворительные сезоны; постоянная работа.

4.Участники добровольческой (волонтерской) деятельности

4.1. Участниками добровольческой (волонтёрской) деятельности может стать любой гражданин РФ в возрасте от 14 до 30 лет, принимающий на себя статус волонтёра, осуществляющий безвозмездную деятельность.

5. Порядок организации добровольческой (волонтерской) деятельности

5.1.Организация добровольческой (волонтерской) деятельности происходит по инициативе обучающихся с привлечением родителей, педагогов и представителей общественности.

5.2. Приказом директора школы назначается ответственное лицо, ответственное за организацию добровольческой (волонтёрской) деятельности.

5.3.Обязанности ответственного за организацию добровольческой (волонтёрской) деятельности:

· организует работу по формированию банка данных волонтеров;

· формирует перечень направлений и форм работы волонтерской деятельности в школе;

· организует работу по взаимодействию и сотрудничеству с комитетами, учреждениями; предприятиями, организациями города;

· организует работу и осуществляет контроль по регистрации участников добровольческой (волонтерской) деятельности на сайте www.jabapoint.ru.;

· организует деятельность по приему заявлений на выдачу «Личной книжки волонтера» в соответствии с установленной формой;

· организует пропагандистскую, информационную, консультативную деятельность по развитию добровольческой (волонтерской) деятельности с привлечением СМИ, информационных ресурсов, наружной рекламы;

· представляет аналитический материал об итогах добровольческой (волонтерской) деятельности в школе.

6.Основные принципы добровольческой (волонтерской) деятельности

· Солидарность с принципами и целями добровольческой (волонтерской) деятельности.

· Добровольность — каждый человек вправе участвовать в добровольческой деятельности по собственному свободному волеизъявлению.

· Безвозмездность и сознательность — труд волонтера не оплачивается.

· Добросовестность — волонтер, взявший на себя обязательство выполнить ту или иную работу, должен довести ее до конца.

· Социальная значимость — востребованность и соответствие актуальным потребностям общества.

· Личностная значимость — добровольческая деятельность должна носить значимый характер для личностного развития добровольца (волонтера), способствовать удовлетворению личностно значимых, социально позитивных потребностей и должна учитывать индивидуальные особенности добровольцев (волонтеров).

· Законность — деятельность добровольца (волонтера) не должна противоречить законодательству Российской Федерации.

7. Основания для приобретения статуса добровольца (волонтера)

· Принятие целей, принципов волонтерской деятельности;

· Намерение активно участвовать в волонтерской деятельности;

· Согласие родителей (законных представителей) на участие обучающегося в добровольческой деятельности.

8.Права и обязанности волонтера

8.1.Волонтер имеет право:

· на получение личной книжки волонтера;

· на выбор добровольческой деятельности, которая отвечает его личным потребностям и интересам;

· на получение необходимой информации для выполнения поставленных перед ним задач;

· на безопасные условия труда;

· вносить предложения при обсуждении форм и методов осуществления волонтерской деятельности;

· на признание и благодарность за свой труд;

· на получение дополнительных знаний, необходимых волонтеру для выполнения возложенных на него задач;

· отказаться от выполнения задания (с объяснением уважительной причины);

· прекратить свою волонтерскую деятельность.

8.2. Волонтер обязан:

· четко и добросовестно выполнять порученную ему работу;

· знать, уважать и следовать целям и принципам организации;

· не разглашать сведения, носящие в организации конфиденциальный характер;

· следовать инструкциям, выданным ему во время прохождения инструктажа;

· беречь материальные ресурсы, предоставленные организацией;

· предоставлять отчет о работе ответственному лицу;

· выполнять правила внутреннего распорядка, организации;

· уведомить ответственное лицо о своем желании прекратить волонтерскую деятельность.

Приложение 2

Заповеди волонтеров

1. Найди того, кто нуждается в твоей поддержке, помоги, защити его.

2. Раскрой себя в любой полезной для окружающих и тебя самого деятельности.

3. Помни, что твоя сила и твоя ценность — в твоем здоровье.

4. Оценивай себя и своих товарищей не по словам, а по реальным отношениям и поступкам.

Правила деятельности волонтера:

Если ты волонтер, забудь лень и равнодушие к проблемам окружающих.

Будь генератором идей!

Уважай мнение других!

Критикуешь – предлагай, предлагаешь — выполняй!

Обещаешь – сделай!

Не умеешь – научись!

Будь настойчив в достижении целей!

Веди здоровый образ жизни!

Кодекс волонтеров:

Хотим, чтобы стало модным – Здоровым быть и свободным!

Знаем сами и малышей научим, как сделать свое здоровье лучше! (Дни профилактики в начальной школе)

Акции – нужное дело и важное. Скажем вредным привычкам – НЕТ! Мы донести хотим до каждого: глупо — самим причинять себе вред! (Акции против табакокурения алкоголизма, наркотиков и СПИДа)

Кто тренируется и обучается, у того всегда и все получается. Тренинг лидерства, тренинг творчества. Приятно общаться, действовать хочется! (Два в одном – обучение и общение. Тренинги «Я – лидер», «Уверенность в себе», «Успешное общение», «Твоя цель – твой успех», «Ты и команда», «Я – творческая личность»).

Готовы доказать на деле: Здоровый дух – в здоровом теле! ( Участие в районных конкурсах по пропаганде ЗОЖ)

Снова и снова скажем народу: «Зависимость может украсть свободу!» (Пропаганда ЗОЖ в школе и не только.)

Проблема. Цели. Ресурсы и срок. В работе первое дело – планирование! Волонтеры освоили новый подход – Социальное проектирование! (Пишем социальный проект «Будущее — это мы!»”)

День волонтера имел успех. Желающих много – берем не всех! Ждет новичков перевоплощение – испытание, клятва и посвящение! (После творческих испытаний – посвящение в волонтеры.)

Соблазнов опасных подальше держись. С нами веди интересную жизнь! Думай, когда отвечаешь «нет» и «да» И помни, что выбор есть всегда!

Приложение 3

Международные дни и акции, посвященные здоровью

4 сентября

Международный день защиты слабых

10 сентября

День беседы

11 сентября

День правильного питания

13 сентября

День везения

23 сентября

День гостей

24 сентября

День доброго отношения к ближним

26 сентября

День исполнения обещаний

Последнее воскресенье

Международный день глухонемых

2 октября

День детского здоровья. День застолий.

10 октября

Всемирный день психического здоровья

17 октября

Международный день борьбы с нищетой

20 октября

День отказа от курения

13 ноября

Международный день слепых

14 ноября

Всемирный день борьбы против диабета

16 ноября

Международный день толерантности

17 ноября

Международный день отказа от курения

19 ноября

Международный день туалета

20 ноября

Всемирный день ребенка

21 ноября

Международный день приветствий

27 ноября

День матери

Последний четверг

День благодарения

1 декабря

Всемирный день борьбы со СПИДом

3 декабря

Международный день инвалидов

4 декабря

День заказа подарков Деду Морозу

10 декабря

День прав человека

11 февраля

Всемирный день больного человека

1 марта

Всемирный день сна

1 марта

День гражданской обороны

24 марта

Всемирный день борьбы с туберкулезом

7 апреля

Всемирный день здоровья

26 апреля

День памяти погибших в радиационных авариях и катастрофах

28 апреля

День химической опасности

29 апреля

День зелени в Японии

5 мая

Международный день борьбы за права инвалидов

8 мая

День Красного креста

12 мая

День медсестер

15 мая

Международный день семьи

16 мая

Всемирный день памяти жертв СПИДа

21 мая

День памяти умерших от СПИДа

31 мая

Всемирный день без табака

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/350118-my-vybiraem-dobro