Технологическая карта

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Образовательные результаты

Мотивация

Приветствие учащихся, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.

Проверяют свою готовность к уроку. Настраиваются на учебную деятельность.

Актуализация знаний

Актуализация опорных знаний (фронтальный опрос):

- Ребята, какую тему мы изучали на прошлом уроке?

- Какие наглядные формы представления информации Вы знаете?

(На экране изображены картинки, схемы, рисунки, диаграммы )

- Ребята, что изображено на экране?

- Что объединяет все эти понятия?

Перечисляют.

Все это графическая форма представления информации.

Архитекторы, инженеры, модельеры, астрономы, пилоты и т.д.

Личностные УУД:

- самоопределение;

- понимание значения различных видов информации в жизни человека.

Познавательные УУД:

- сравнивать объекты по заданным или самостоятельно определенным критериям,

- структурирование знаний;

Фиксация затруднения в пробном действии, выявление места и причины затруднения

- В каких профессиях может применяться графическая информация?

- Хорошо, ребята, вы назвали много профессий, но есть особая группа профессий, где используют информацию, представленную в графической форме. Это аниматоры, мультипликаторы, специалисты по рекламе, ученые.

- Как Вы считаете, какой вид графики они используют?

- Что такое компьютерная графика?

- Какие программы используются?

Отвечают на вопросы

Все это графическая форма представления информации.

Архитекторы, инженеры, модельеры, астрономы, пилоты и т.д.

Они используют компьютерную графику

Пытаются дать определение КГ.

Регулятивные УУД:

- целеполагание,

- планирование путей достижения цели.

Постановка темы и цели урока

- Молодцы! Вы сформулировали тему нашего урока

(Тема урока – Компьютерная графика)

- Ребята, на ваш взгляд, какой вопрос самый важный в этой теме?Есть ли еще какие-либо иные вопросы, связанные с главным?

- Чем похожа текстовая информация и графическая? В чем отличие? Каким путем можем получить эти сведения?

Таким образом, мы с Вами определили цели урока.

Компьютерная графика.

Отвечают на вопросы

Регулятивные УУД:

- целеполагание,

- планирование путей достижения цели.

Личностные УУД:

- развитие логического мышления, познавательной активности.

Открытие новых знаний

Компьютерная графика – это разные виды графических изображений, создаваемых или обрабатываемых с помощью компьютера.

- Ребята, в чем же удобство использование программ компьютерной графики?

- Верно, неправильный фрагмент (элемент) просто удаляется из памяти компьютера, и работа продолжается дальше.

- Давайте познакомимся с одним из графических редакторов – редакторомPaint.

Записывают в тетрадь

Важно, что при использовании программ компьютерной графики нет необходимости брать новый лист бумаги, чтобы из-за допущенной ошибки начинать все с начала. Неправильный фрагмент (элемент) просто удаляется из памяти компьютера, и работа продолжается дальше.

Познавательные УУД:

- сравнивать объекты по заданным или самостоятельно определенным критериям.

Регулятивные УУД:

- уметь самостоятельно контролировать своё время

Окно графического редактора Paint можно открыть двумя способами:

Двойным нажатием на ярлык на Рабочем столе;

Пуск — Программы — Стандартные — Paint

Рассматриваем основные элементы рабочего окна графического редактора Paint:

1. Строка заголовка;

2. Строка меню (коротко описываем каждый пункт, что бы ученик мог ориентироваться в окне программы);

3. Рассматриваем панель инструментов (сами инструменты будут рассматриваться позже); При выборе какого-либо инструмента в панели инструментов на панели настройки инструментов появляется (дополнительные настройки: толщина, форма и т.д.)

4. Рабочая область экрана;

5. Полосы прокрутки (появляются в том случае, если изображение не помещается в рабочую область экрана);

6. Рассматриваем палитру: активный цвет, цвет фона, палитра цветов;

7. Строка состояния

Садятся за компьютеры

Ребята, а теперь Вы самостоятельно рассмотрите Панель инструментов и Палитру. Как Вы думаете, для чего предназначены эти инструменты?

ИнструментВЫДЕЛЕНИЕ ПРОИЗВОЛЬНОЙ ОБЛАСТИпозволяет методом протягивания выделить в качестве объекта произвольный фрагмент рисунка.

ИнструментВЫДЕЛЕНИЕ ПРЯМОУГОЛЬНОЙ ОБЛАСТИпозволяет методом протягивания выделить в качестве объекта прямоугольный фрагмент рисунка.

ИнструментЛАСТИК действует в двух режимах:

стирает все элементы (как обычный ластик);

стирает только выбранный цвет.

ИнструментЗАЛИВКА предназначен для заливки замкнутой области. Закрашивает выбранным цветом замкнутый участок рисунка.

ИнструментПИПЕТКА предназначен для определения цвета, позволяет уточнить тот или иной цвет в рисунке.

Инструмент ЛУПА (МАСШТАБ) предназначен для просмотра рисунка в увеличенном виде, позволяет увеличить или уменьшить рисунок.

ИнструментКАРАНДАШ позволяет провести линию толщиной в один пиксель, имитирует карандаш любого цвета.

Инструмент КИСТЬ позволяет провести более широкую линию, имитирует кисть любого цвета и формы. Вид и размер кисти устанавливается в панели Настройка инструментов.

ИнструментРАСПЫЛИТЕЛЬ создает размытое пятно в соответствии с настройкой в панели Настройка инструментов. Имитирует распылитель любого цвета, наносит капельки краски.

ИнструментНАДПИСЬ позволяет добавлять к рисунку текстовую информацию, предназначен для ввода текста, который становится частью рисунка.

Инструмент ЛИНИЯпозволяет рисовать прямые линии разной толщины и цвета.

Толщина линий устанавливается в панели Настройка инструмента, цвет – в панели Палитра.

ИнструментКРИВАЯ ЛИНИЯ позволяет рисовать кривые линии разной толщины и цвета. Толщина линий устанавливается в панели Настройка инструмента, цвет – в панели Палитра.

ИнструментыПРЯМОУГОЛЬНИК, МНОГОУГОЛЬНИК, ЭЛЛИПС, СКРУГЛЁННЫЙ ПРЯМОУГОЛЬНИКиспользуются для построения геометрических фигур любого цвета и размера. Эти инструменты называютграфическими примитивами.

Самостоятельное изучение инструментов графического редактора Paint

Изучите Палитру цветов. Если палитра отсутствует на экране, вызовите её командой Вид – Палитра. Найдите область, которая отражает текущий цвет . Верхний квадрат – это текущий цвет, т.е. цвет которым рисуем, он выбирается левой кнопкой мыши, а цвет фона (нижний квадрат) – правой кнопкой мыши. Для изменения оттенков цветов зайдем в меню Палитра – Изменить палитру.

Физкульминутка

Физкультминутка (http://videouroki.net/look/superfizmin/righttd/index.html)

Выполняют упражнения вместе с героем ролика

Личностные УУД: формирование здорового образа жизни

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Прежде, чем вы приступите к выполнению практической работы, вспомним соблюдение правил Техники безопасности при работе за компьютером.

Назовите основные из них.

Практическая работа № 11 «Изучаем инструменты графического редактора» на странице учебника 143.

Задания:

Задание 3;

Задание 5;

Задание 6.

Дополнительное задание 10 , получившиеся предметы подписать, используя инструмент Текст.

Называют основные правила ТБ и поведения при выполнении практической работы за компьютерами

Учащиеся просматривают возможный вариант результата практической работы.

Практическая работа. Работая в графическом редакторе, учащиеся выполняют № 140 в РТ.

Познавательные УУД:

- формирование умения применять требуемый инструмент и использовать графический редакторPaint для редактирования изображений;

Регулятивные УУД:

- находить оптимальную последовательность действий;

Личностные УУД:

- формирование интереса к изучению информатики через творческие задания.

Итог урока. Рефлексия учебной деятельности.

Достигнута ли вами цель урока?

Вспомните основные умения работы в графическом редакторе?

Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?

Какое задание было самым интересным и почему?

Оценки за урок ……

Дайте оценку результата вашей работы на уроке. Выберите один из возможных вариантов:

Я всё знаю, могу объяснить.

Я всё знаю, понял, но не уверен.

Всё знаю, но не объясню.

У меня остались вопросы.

Перечислят основные умения, перечисленные в рубрике «Теперь вы умеете» в конце работы №11.

Выражают собственное мнение, анализируют собственные достижения и затруднения.

Личностные УУД:

-рефлексия способов и условий

действия, контроль и оценка процесса

и результатов деятельности

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Озвучивается домашнее задание:

§ 11(1).

Р.Т. № 138, 141.

Доп. Задание - составить кроссворд «Инструменты графического редактора»

Правила составления кроссворда:

Кроссворд содержит не менее 8-10 понятий на данную тему.

В него входят только имена существительные в именительном падеже единственном числе.

При оформлении текста кроссворда обычно начинают со слов по горизонтали, как мы и пишем обычно (хотя это не принципиально).

Клетки кроссворда, куда должны вписываться первые буквы слов, последовательно нумеруются.

Записывают задания в дневники