Программа по организации деятельности музея

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

города Нижневартовска детский сад №4 «Сказка»

Программа по организации деятельности музея

«Куклы разных эпох»

г. Нижневартовск

Музей «Куклы разных эпох»

Профиль музея: познавательный

Цель: Ознакомление детей и их родителей с культурой народов разных стран, природным, социальным миром, который окружает ребенка, на воспитание целостной личности, сочетающей в себе нравственные, моральные, гражданские черты, через ознакомление с историей создании кукол и значении их в воспитании детей.

АСПЕКТЫ МУЗЕЙНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Мини-музей предназначен для формирования первичных представлений о музеях, для познавательного развития детей, развития художественных, изобразительных навыков.Актуальность. Игрушка - непременная принадлежность детства, поэтому весь смысл любой игрушки должен соответствовать интересам детей с учетом современной действительности. Во все исторические эпохи игрушка связана с ребенком. Игрушки сохраняют национальные особенности народного творчества. В связи с этим игрушка становится могучим средством, с помощью которого ребенок эмоционально осмысливает окружающий мир, развивает свои способности, формирует свое мышление.Всем родителям хочется, чтобы дети выросли отзывчивыми на духовную красоту. Какая радость духовного общения заключена в гармоничном соединении взрослыми своего свободного времени со свободным временем своих детей, своего досуга с их досугом! Но, в отличие от «идеальной», реальная семья в праве рассчитывать сегодня на помощь специалистов в том, чтобы научиться наилучшим образом объединять свои духовные интересы с интересами детей. Наш опыт показывает, что таким объединяющим средством становится музей.Творчески мыслящий педагог всегда сможет найти такие формы работы с детьми-дошкольниками, которые позволяют заложить хорошую основу гармоничного развития личности ребёнка, расширить его кругозор, сформировать эстетический вкус. При этом расширение кругозора – одна из сложных задач, стоящих перед педагогом. Широкий кругозор не только облегчает процесс познания, но и активизирует мыслительные процессы, воображение, фантазию, а также развивает творческое отношение к миру. Ни кругозор, ни эстетический вкус не являются врождёнными качествами человека, они складываются и развиваются в процессе воспитания, под влиянием той среды, в которой растёт ребёнок, а также целенаправленной работы педагогов и родителей.Эти задачи можно успешно решать в рамках музейной педагогики. Термин «музейная педагогика» появился несколько лет назад. Но такое название нового воспитательного направления нам очень нравится. Это такая педагогика, которая позволяет использовать дополнительные помещения, пространства, ресурсы, новые методы для всестороннего развития дошкольников, для расширения кругозора об окружающем мире.

Задачи:

Привлечение родителей к культурно – досуговой деятельности детского сада;

Приобщение дошкольников к общечеловеческим ценностям, через расширение кругозора детей с помощью информационной и экскурсионной деятельности, в ознакомлении с куклой и историей ее создания;

Обогащение предметно-развивающей среды детского сада, через пополнение экспонатов;

Включить родителей и детей в поисково-исследовательскую работу, сбор информации по заданной теме; развивать познавательную активность детей;

Воспитание у детей интереса к культуре своих предков, культуре предков России и мира;

Воспитание у дошкольников основ толерантности через воспитание представлений о взаимосвязях разных культур

Принципы работы деятельности:

Принцип учёта возрастных особенностей дошкольников

Принцип опоры на интересы ребёнка;

Принцип осуществления взаимодействия воспитателя с детьми при

руководящей роли взрослого;

Принцип наглядности;

Принцип последовательности

Принцип сотрудничества и взаимоуважения.

Разделы и экспонаты

В музее представлены разные виды кукол – куклы в национальных костюмах стран ближнего и дальнего зарубежья и традиционные народные тряпичные куклы.

Площадь, занятая под экспозицию: музей организован в 2017 году. Под экспозиции выделены витрины на первом этаже в фойе детского сада.

Предоставление детям от 5-8лет познавательные услуги

(знаний о кукле и истории ее создания)

Руководитель музея: Пастухова Светлана Борисовна - педагог первой категории

Совет музея: 3 человека Аристархова Татьяна Викторовна, Алиева Севиль Сейфаловна, Абзалова Лилия Рашитовна

Структура управления музеем: Руководитель музея планирует, координирует, контролирует работу в музее.

ПЕРСПЕКТИВА РАЗВИТИЯ МУЗЕЯ

- подбор художественной литературы, детских художественных фильмов, научно-познавательных фильмов;

- пополнение альбома и каталога музея;

- мастер-классы для воспитателей и родителей;

- индивидуальная работа с детьми по изготовлению тряпичной куклы;

- проведение на базе мини-музея и использование его коллекций на занятиях по разным видам деятельности.

Ребенок должен знать: - Иметь представление о народных промыслах , традициях России

- Иметь представление о промыслах, традициях др. народов

- Знать элементы одежды кукол прошлого

- Знать историю народного костюма разных народов и его элементами

- Дети должны уметь проводить экскурсии для всех групп детского сада,

продолжительность экскурсии от 5до10 минут.

ПОЛОЖЕНИЕ О МУЗЕЕ

«Куклы разных эпох

1. Общие положения

1.1. Музей является тематически систематизированным собранием кукол в народных костюмах дальнего и ближнего зарубежья и народных тряпичных кукол, кукол разных эпох. Работа музея тесно связана с различными формами воспитательно-образовательного процесса дошкольного учреждения.

2. Цели и задачи

2.1. Музей способствует осуществлению комплексного подхода к воспитанию дошкольников на лучших традициях нашего народа и других народов, бережного отношения к культуре народа.

2.2. Задачами музея являются:

Поддержка воспитательно-образовательной работы, и её участие в пропаганде культуры родного края.

Приобщение родителей и воспитателей к социокультурным ценностям.

3. Содержание и формы работы

3.1. Актив музея проводит следующую работу:

Изучает литературно-исторические источники, соответствующие профилю музея;

Систематически пополняет фонды музея, путём активного поиска, используя различные формы поисковой работы (привлечение к поисковой деятельности родителей воспитанников дошкольного учреждения);

Обеспечивает сохранность музейных предметов;

Создаёт и обновляет экспозиции, стационарные и передвижные

выставки;

Проводит экскурсионную работу для воспитанников дошкольного дошкольного учреждения.

образовательного учреждения, их родителей, педагогов. Оказывает содействие в использовании экспонатов и фондов музея в воспитательно-образовательном процессе

4. Руководство работой музея

4.1. Работа музея организуется на основе самоуправления. Руководит музеем Совет, избираемый на собрании актива. Педагогическое руководство работой музея и его Совета осуществляется педагогом, назначенным приказом заведующего по решению педагогического совета дошкольного учреждения. 4.2. Совет музея рассматривает и утверждает перспективные, тематико-экспозиционные, заслушивает отчёты о пополнении фонда музея, обсуждает основные вопросы деятельности музея, организует подготовку экскурсоводов.

4.3. Совет музея создаёт группы: экскурсионные и лекторские.

План работы музея

Цель: Обеспечить направленность содержания образовательно-воспитательного процесса ДОУ на ознакомление детей и их родителей с культурой народов разных стран, природным, социальным миром, который окружает ребенка, на воспитание целостной личности, сочетающей в себе нравственные, моральные, гражданские черты. Через ознакомление с историей создании кукол и значении их в воспитании детей.

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

1. Какие музеи расположены в непосредственной близости от Вашего дома?

____________________________________________________________________________________

В каком из музеев Вы нашли время побывать с ребёнком? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Как Вы могли бы объяснить своему ребёнку, для чего существуют музеи? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Можете ли Вы рассказать историю вашей улицы? ____________________________________________________________________________________

Есть ли в Вашем доме вещи, представляющие интерес с точки зрения истории, памяти? ________________________________________________________________________________________

Какие формы взаимодействия семьи и детского сада Вы считаете наиболее эффективными? ___________________________________________________________________________________________________________________

Приведёт ли сотрудничество семьи и дошкольного учреждения к развитию интереса к историческому прошлому своей Родины и формированию ценностных ориентиров к экспонатам музея у детей? ____________________________________________________________________________________

Есть ли в Вашем доме какая-нибудь коллекция? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/350327-programma-po-organizacii-dejatelnosti-muzeja