КОНСПЕКТ ОРГАНИЗАЦИИ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «Наши помощники на дороге» подготовительной общеразвивающей группы на основе познавательно-исследовательской деятельности (образовательные области «Познание» , «Коммуникация» , «Безопасность» )

АНО ДО «Планета детства «Лада»

д/сад №198 «Вишенка»

КОНСПЕКТ
ОРГАНИЗАЦИИ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

подготовительной общеразвивающей группы

на основе познавательно-исследовательской деятельности

(образовательные области «Познание», «Коммуникация», «Безопасность»).

Составил: воспитатель первой категории

Геккель Анжела Александровна

ТОЛЬЯТТИ -2013 г.

Тема: «Наши помощники на дороге».

Цель: формировать первоначальное представление о работе регулировщика, значении жезла и жестов регулировщика, закреплять представление о дорожных знаках и их предназначении для водителей и пешеходов, закреплять основные правила дорожного движения.

Задачи:

Коммуникация: развивать диалогическую речь дошкольников, обогащать словарный запас.

Познание: Расширять знания о работе сотрудника ГИБДД, правилах поведения пешеходов.

Безопасность: закреплять правила дорожного движения, правила поведения на дороге и улице.

Социализация: реализация партнёрского взаимодействия «взрослый-ребёнок», развивать свободное общение с взрослым и детьми с соблюдением норм и правил поведения пешеходов.

Содержание:

Воспитатель: Ребята, я знаю, что у каждого из вас есть мечта, кем вы хотели бы стать по профессии, когда вырастите (воспитатель спрашивает, кем хотят стать дети по очереди), а вот кем хочет стать Ваня, вы узнаете, если отгадаете загадку: (воспитанник задаёт загадку):

Посмотри, силач какой –

На ходу одной рукой

Останавливать привык

Пятитонный грузовик.

Дети:регулировщик.

Регулировщик: В этом рюкзаке лежат предметы, которые необходимы регулировщику для работы. Ребята, как вы думаете, что там может находиться?

Дети: Жезл, свисток, жилет или форма регулировщика, фуражка.

Воспитатель: прежде чем мы проверим ваши ответы, просим вас отвернуться ненадолго (дети отворачиваются, а в это время Ваня надевает экипировку и берёт жезл).

Воспитатель просит детей повернуться обратно и сверить ответы.

Воспитатель:Мы вас приглашаем в школу дорожной науки, где нам предстоит узнать ещё много интересного и полезного.

Воспитатель приглашает детей присесть на стульчики к ноутбуку, включает картинку с изображением регулировщика и светофора на дороге и перекрёстке.

Воспитатель:Как вы думаете, где работает регулировщик?

Дети: На перекрёстке, на дороге.

Воспитатель:Кроме регулировщика, что ещё может регулировать дорожное движение?

Дети: светофор.

Воспитатель: Дорожное движение сейчас невозможно себе представить без светофора. Он помогает при оживлённом движении на дороге водителям разъезжаться на перекрёстках, а пешеходам переходить дорогу. Первыми светофорами управляли вручную, потом сигналы светофора стали переключать регулировщики из будки. Но всё-таки дорожная обстановка бывает иногда настолько сложной, что никаким автоматам не справиться – приходиться вмешиваться человеку. Уже скоро 100 лет, как на улицах города появились первые регулировщики. Они регулируют движения с помощью специальных жестов и жезла. А как они это делают, вы узнаете, посмотрев серию из мультфильма « Уроки тётушки Совы».

Просмотр серии «У светофора нет каникул».

Воспитатель: Ваня, напомни ребятам основные жесты регулировщика.

Регулировщик: ребята, я напомню вам, что означают основные жесты регулировщика. Регулировщик стоит лицом к прохожим, а его полосатая палочка опущена вниз, это означает, что и красный свет светофора. Сигнал: «СТОЙ!».

Следующий сигнал – «ВНИМАНИЕ!», где палочка регулировщика поднята вверх.

Ещё один сигнал – регулировщик опускает палочку вниз и поворачивается, значит – «ПУТЬ СВОБОДЕН».

Воспитатель предлагает принять участие в игре«Жесты регулировщика».

Дети встают в круг, регулировщик вручает жезл одному из участников и под музыкальное сопровождение участникам необходимо передавать друг другу, по цепочки жезл. По сигналу регулировщика: «Красный сигнал» тот, у кого оказался жезл, делает шаг вперёд и демонстрирует «красный сигнал», если участник справился, то он остается в игре, а если нет, то выбывает. Игра продолжается, пока большинство из участников не примут участие, и покажут все сигналы (красный, жёлтый, зелёный).

Воспитательблагодарит всех участников и регулировщика и отмечает, что регулировщик – главная фигура в поддержании порядка на улицах и дорогах. Он является сотрудником ГИБДД и носит на груди специальный значок (предлагает рассмотреть на картинке).

Воспитатель:ребята, а вы знаете, что такое ГИБДД?

Дети или регулировщик (если затрудняются): это Государственная инспекция безопасности дорожного движения.

Какими качествами должен обладать регулировщик? (внимательным, стойким, сильным, смелым).

Проблемная ситуация: воспитатель обращает внимание, что сотрудники ГИБДД стоят на постах, патрулируют улицы на автомобилях и внимательно следят за движение на дорогах. А что было бы, если сотрудников не было.

Дети:много аварий, дорожных происшествий, заторы («пробки»), нарушений правил дорожного движения.

Воспитатель: правильно. Мы видим, как важна и необходима работа регулировщика.

Кроме регулировщика и светофора, что ещё нам помогает соблюдать правила дорожного движения?

Дети: дорожные знаки.

Воспитатель: какие дорожные знаки вам известны?

Дети: пешеходный переход, велосипедная дорожка, стоянка и т.д.

Воспитатель: все знаки относятся к одной из групп, с которыми я вас сейчас познакомлю (просмотр образцов знаков на слайдах):

указательные – сообщают участникам движения о местах подземных переходов, остановках общественного транспорта (синего цвета квадратные или прямоугольные);

Предупреждающие (треугольники с красной каёмкой, окрашенные в жёлтый цвет);

Запрещающие - (круглые с красной каймой или фоном);

Знаки сервиса (пункт питания, телефон, гостиница, пост ГИБДД больница, заправочная станция).

Воспитатель организует 4 подгруппы участников и предлагает собрать из частей назначенный знак и рассказать, что он обозначает.

1 подгруппа – указательный

2 подгруппа - предупреждающий

3 подгруппа - запрещающий

4 подгруппа - сервиса.

БЛИЦ-ОПРОС «ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ».

Воспитатель: Ребята, у Ангелины мечта стать журналистом, она проведёт интервью, и мы проверим, как хорошо вы знаете правила дорожного движения, которые необходимы и для водителей и для пешеходов.

Ребята, как только вы выходите на улицу, вы становитесь…? (пешеходами)

Как называется та часть улицы, по которой ходят пешеходы? (тротуар)

А как называется та часть улицы, по которой ездят машины? (проезжая часть)

По какой стороне тротуара нужно ходить? (по правой). Почему? Можно ли по тротуару бегать, прыгать? А если вы встретите друзей, и вам захочется поговорить, как вы поступите в такой ситуации?

Если вам нужно перейти через дорогу, где вы будете переходить? (по пешеходному переходу) Какие бывают переходы?

Отгадайте, кто наш помощник на дороге?

Отмечает тех, кто больше всех дал правильные ответы.

.

Воспитатель: Ребята, вы справились, молодцы. Я уверенна, что вы будете прилежными пешеходами. А Таня мечтает стать артисткой и выступать на сцене. Она приготовила стихотворение и его прочитает.

Город, в котором с тобой мы живём,

можно по праву сравнить с букварём.

Азбукой улиц, проспектов, дорог

Город даёт нам всё время урок.

Вот она, азбука, над головой,

Знаки развешаны над мостовой.

Азбуку города помни всегда,

Чтоб не случилась с тобою беда.

Воспитатель: Я знаю, что в инспекции ГИБДД сейчас проходит конкурс рисунков на тему: «Безопасный город», я предлагаю принять в нём участие.

(просит детей занять свои места и выполнить рисунок).

.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/35037-konspekt-organizacii-sovmestnoj-dejatelnosti-