Конспект сюжетно-ролевой игры для средней группы «Больница»

Дата:

Детский сад:

Группа:

Воспитатель:

Методист:

Этапы

Время

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Предпосылки

Организационный момент

3 мин

Воспитатель вносит в группу куклу с пораненной рукой и привлекает к ней внимание детей. Вместе с детьми обсуждается ситуация с больной куклой, и делаются выводы о том, что куклу надо лечить.

- А кто может вылечить куклу? Отгадайте загадку:

Кто в дни болезней,

Всех полезней,

И лечит нас от всех

Болезней? (врач).
-Молодцы! Правильно это врач или доктор. А вот еще одна загадка:

В этом домике врачи.

Ждут людей, чтоб их лечить.

Всем они помочь готовы -

Отпускают лишь здоровых.

-Про какой домик загадка? (Больница).

-Правильно, больница. А вы хотите поиграть в больницу?

Обсуждают, рассуждают.

Делают выводы.

Отгадывают загадки.

Основной момент

8 мин

-Ребята, прежде чем мы начнем лечить, поиграем с вами в игру «Что нужно доктору?».

- Ребята, а кто лечит детей, как называют этого врача. (Педиатр).

- Правильно, педиатр – это самый главный детский врач.

- А у педиатра есть помощник? (Медсестра).

- Правильно, помощница педиатра, это медсестра. Но перед тем, как пойти к педиатру, надо обратиться в регистратуру и взять карточку. Что нужно говорить регистратору? (как зовут ребенка и где живет).

- Что делает регистратор? (Выдает талон и карточку пациента).

- Сейчас мы с вами будем по очереди доставать из мешочка картинки. На картинках изображены роли игры, какую роль вы достали, тем героем вы и будете в игре.

- Входя в кабинет, не забывайте поздороваться и объяснить, что болит у вашей дочки или сыночка.

- А я сейчас я надену белый халат. Я - доктор и буду лечить куклу Катю.

- Вот здесь у меня будет больница. Вот здесь будет регистратура, где будет работать регистратор.

- Медсестра приготовьте, пожалуйста: бинт, лекарства.
-Давай я посмотрю Катя твою рану. Сейчас мы с медицинской сестрой помажем рану зеленкой, а потом забинтуем. Будет совсем не больно.

-Ну вот, теперь, Катя, ты можешь идти домой и больше не играй с острыми предметами. А мы будем принимать других больных.

- Ребята, а давайте вы будете сегодня папами и мамами, посмотрите, что-то наши детки-куклы нас заждались, грустные сидят в домике, может они тоже заболели?

Сюжетно-ролевая игра:

-Пациент: Здравствуйте.

-Воспитатель (Врач): Здравствуйте. Расскажи мне, что случилось?

-Пациент: У моей дочки болит горлышко.

-Врач: Пройдите к медицинской сестре, она вам даст градусник, чтобы узнать есть ли у вас температура или нет. Температура нормальная. Давайте посмотрим горлышко (шпателем смотрит горло).

-О-о! Горло красное.

Воспитатель: Чтобы не болеть, по утрам нужно обязательно делать зарядку. Все ли вы по утрам делаете зарядку? Давайте сделаем вместе её.

Дети выбирают из предложенных предметов нужные врачу, рассказывают, для чего, по их мнению, нужен тот или иной предмет.

Рассуждают и отвечают на вопросы.

Достают карточки с ролями.

Наблюдают за действиями воспитателя.

Выбирают себе куклу-игрушку.

Принимают роли, начинают играть.

Умение выражать свои мысли

умение слушать и вступать в диалог.

умение соотносить свои действия с действиями воспитателя.

умение устанавливать контакты со сверстниками и взрослыми.

Физ. минутка

2 мин

Видеофрагмент.

Выполняют движения.

Осмысленно слушают;
повторяют физические упражнения.

Продолжение основного момента

15 мин

Воспитатель: А теперь у меня будет обед. На моё место придёт другой врач. Кто вытянул карточку врача проходит на место врача. Надень белую шапочку, халат ты теперь врач, ты будешь осматривать больных и назначать лекарства. Кто вытянул карточку с картинкой медсестры проходит в больницу будет медсестрой будет лечить больных: ставить уколы, давать таблетки.

Принимают роли, продолжают игру.

Умение устанавливать контакты со сверстниками и взрослыми.

Заключительный момент

2 мин

В конце игры проводим анализ.
- Во что мы с вами играли?
- Кто работает в больнице?
- Как справились ребята со своими ролями?
- Вам понравилась эта игра?

Анализируют игру.

Осуществляют итоговый контроль.