Конспект по руководству сюжетно-ролевой игрой «Пригласили мы фотографа»

Конспект по руководству

сюжетно-ролевой игрой

«Пригласили мы фотографа»

I. Задачи руководства:

1) Расширить и закрепить знания детей о работе фотографа, формировать у детей представления о профессии фотографа, развивать интерес к работе фотографа;

2) формирование игровой деятельности:

а/ Создание игровой проблемной ситуации, развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего;

б/Создать условия для: ознакомления профессий, выражения детьми своего мнения, самостоятельного выбора профессии и материалов, побуждать к речевой активности, развития диалогической речи, навыков взаимодействия, развития сюжетно-ролевой игры детей

3) формирование взаимоотношений (культура общения).

4)Воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение друг к другу, благодарить за оказанную услугу.

II.Подготовка к игре:

приёмы, направленные на обогащение впечатлений:

*Этическая беседа о культуре поведения в общественных местах.

*Рассматривание альбома с образцами фотографий.

*Знакомство с фотоаппаратом.

*Рассматривание детского и настоящего фотоаппарата.

*Рассматривание семейных фотографий.

*Изготовление с детьми атрибутов к игре.

2) составление плана-сюжета:

3) оборудование места игры.

На ковре оборудован фотосалон.

III. Ход игры.

1) приёмы создания интереса к игре.

Воспитатель подходит к детям.

Воспитатель. Ребята! А вы любите фотографироваться? Давайте готовиться. Поговорим, о том, как нужно вести себя в фотосалоне. Какой вид фотографии выбрали? Ну что ж хороших снимков!

Дети высказываются.

2) сговор на игру:

а/ определение плана-сюжета;

б/ планирование игры;

в/ распределение ролей;

г/ создание воображаемой ситуации – оборудование фотосалона.

3) приёмы обучения игровым действиям:

а/ показ игровых действий;

б/ участие воспитателя в игре;

4) приёмы поддержания и развития игры:

а/ участие педагога в роли старшего воспитателя;

б/ напоминание, вопросы;

в/ оценка;

5) приёмы формирования взаимоотношений в игре:

а/ напоминания о взаимоотношениях;

б/ поощрение выполнение взятой роли.

IV. Окончание игры.

Воспитатель. Ребята, вы уже получили фотографии?

Ваня П. Нет, фотограф отвезет фотографии в фотосалон на печать.

Воспитатель. Понравилось вам фотографироваться?

Софа. Да, мы выбирали себе разные украшения и предметы!

Воспитатель. А как вели себя в общественном месте?

Федя. Мы пользовались волшебными словами.

Воспитатель. Как работали фотограф и администратор?

Артем. Быстро, дружно, с разными фотоаппаратами, всех записывали.

Воспитатель. Я думаю, что сегодня мы узнали как интересна и важна работа фотографа! Будем ждать фотографий!

V. Оценка игры.

1) оценка взаимоотношений;

2) оценка действий в соответствии со взятой на себя ролью.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/350404-konspekt-po-rukovodstvu-sjuzhetno-rolevoj-igr