Разработка урока «Историческое путешествие по географической карте»

Урок географии в 6 классе

«Историческое путешествие по географической карте»

Бывалина Елена Евгеньевна

МБОУ СОШ №13 г. Калуги

учитель географии

Цель урока:

развивать умение определять географические координаты;

формировать умение использования физической карты полушарий и физической карты России;

углублять знания о географических координатах и понятиях «меридиан», «параллель», «экватор», «нулевой меридиан», «широта», «долгота» и др.;

познакомить учащихся с новыми географическими объектами, расширить кругозор учащихся.

Тип урока: урок-практикум.

Оборудование: физическая карта полушарий, физическая карта России, глобусы, атласы, карточки с определениями, раздаточный материал, презентация.

Ход урока:

I Организационный момент.

II Актуализация знаний учащихся

Свой урок сегодня мне бы хотелось начать с загадки.

«Моря есть, плавать нельзя.
Дороги есть, ехать нельзя.
Земля есть, пахать нельзя.
Луга есть, косить нельзя»
(географическая карта)

Вот сегодняшний наш урок и посвящается географической карте. С помощью карты мы совершим путешествие по истории России. Сегодня на уроке нам понадобятся

умения определять географические координаты, направления и расстояние по карте. Любое путешествие пройдет удачно, если оно будет хорошо подготовлено.

Мы начинаем наш путь с небольшой разминки, что бы определить, достаточно ли у нас знаний.

Фронтальная беседа

О каких географических понятиях говорится в следующих загадках:

1. Я иду по линиям на север и на юг.
И сойти с маршрута они мне не дадут.
Пересекают линии земные полюса –
Тонкая-притонкая на карте полоса. (меридиан)

По экватору идти – долгая дорога.
Я пойду по тропику –просто срежу путь,
Но меня быстрее оказался кто-то:
Смог полярным кругом землю обогнуть. (параллели)

Нам остается припомнить немного.
Какие ведут к каждой точке дороги.
Как только дороги пересекутся,
Точки на карте сразу найдутся. (географические координаты)

2. Продолжите предложение:

Расстояние можно определить с помощью…

Градусная сетка - это…

Меридианы - это…

Параллели - это…

Самая длинная параллель – это..

Географическая широта - это…

Географическая широта бывает...

Географическая широта отсчитывается от…

Географическая долгота - это …

Географическая долгота бывает…

Географическая долгота отсчитывается от…

Географические координаты - это…

Составляем на доске схему основных сторон горизонта.

Итак, отправляемся в путь. Записали тему урока. Включаем презентацию

III Путешествие по географической карте.

1. Заглянем в прошлое России на полторы тысячи лет назад. Перед нами карта расселения древних славян. К середине 11 века Русь занимала пространство от Балтийского моря до Черного. Важное транспортное значение и важных транспортный путь принадлежал Черному морю.

Задание: 1. Определите, в каких полушариях располагается Черное море.

2. Между какими параллелями находится данный географический объект?

3. Между какими меридианами оно размещается?

2. Водные дороги, соединяющие Балтийское море с Черным и Каспийским – это важнейший торговый путь «из варяг в греки». Именно на этом пути и возник город КИЕВ. Он стал столицей Древней Руси.

Задание: Выполнив задание, надо определить название маленького городка среди непроходимых лесов, которому суждено было стать великим городом России.

3. Москва – столица России, один из самых больших и красивых городов мира. Первым достоверным летописным упоминанием считается указание Ипатьевской летописи на субботу 4 апреля 1147г., когда князь Юрий Долгорукий принимал в городке под названием Москов своих друзей и союзников.

Задание: определите географические координаты Москвы.

4. Во время Отечественной войны 1812 года Москва оказалась захваченной войсками Наполеона и сильно пострадала от пожара. Вскоре враги были изгнаны с родной российской земли. А русская армия дошла до самого Парижа.

Задание: 1. Определите в каком направлении от Москвы находится Париж.

2. Определите расстояние от Москвы до Парижа.

5. Русские имена на карте мира – это вехи на трудном пути русских первооткрывателей, мореходов, ученых.

По заданным координатам, определить географические объекты:

1. определить, в каких полушариях следует искать точку;

2. по числам географической широты и долготы найти соответствующие им параллель и меридиан;

3. Вести по ним указку до их пересечения в одной точке.

Задание: Установите соответствие. Определите по географическим координатам следующие объекты:

6.В истории России царь Петр остался под прозванием Великого. Всю свою жизнь царь неустанно заботился о пользе Отечества. Во время его правления в России появился морской флот, открылись новые заводы, возникли новые города. Это Санкт – Петербург, Петрозаводск, Екатеринбург.

Задание: определите географические координаты этих городов.

7. Есть города далекие, как звезды,

И близкие, как твой родимый дом…

К Оке сбегают белые березы,

Шумит Калуга кленом под окном,

Звенит эпохой над планетой воздух,

И город мой сдружился с высотой,

Над кромкой бора тихо бродят звезды,

Любуются земною красотой.

И мне близки заоблачные выси,

И путь лежит до дальних марсиан…

Калуга – колыбель,

Калуга – пристань

К другим планетам рвущихся земля.

В. Пухов

Задание: Определите географические координаты Калуги.

«Хо́жение за три моря» (Хождение за три моря) 

Три моря — Каспийское, Индийское и Черное — прошел Афанасий Никитин, много народов увидел, но лучше своей земли так и не нашел. «... На этом свете нет страны, подобной Руси...» — писал он в своей книге.

IV Итог урока

Рефлексия:

Продолжи предложения:

Сегодня я узнал…

Было интересно…

Было трудно…

Я выполнял задания…

Я понял, что…

V Домашнее задание. Придумать историческую задачу записать её в тетрадь и решить.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/350459-razrabotka-uroka-istoricheskoe-puteshestvie-p