- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Внеклассная работа по математике Чымнайской СОШ Таттинского улуса РС (Я) 2018
Цель: создание условий для развития интереса учащихся к математике.
Задачи:
1.Активизация деятельности обучающихся.
2. Развитие познавательных и творческих способностей, остроты мышления и наблюдательности.
3. Воспитание культуры коллективного общения.
Основные направления:
1. Индивидуальное консультирование
2. Индивидуальная работа с одаренными детьми
3. Предпрофильная подготовка учащихся 8-9 классов
4. Подготовка к ГИА и ЕГЭ
5. Проведение мероприятий, развивающих интерес к математике.
Ожидаемые результаты:
• Повышение качества обученности по математике;
• Рост числа участников математических конкурсов, олимпиад;
• Выбор профиля обучения;
• Повышение результатов итоговой аттестации;
• Увеличение числа учащихся, испытывающих интерес к математике.
• Участие в проектно-исследовательской или опытно-экспериментальной деятельности.
338
0
МКУ «Улусное управление образование» муниципального района
«Таттинский улус» Республика Саха (Якутия)
Муниципальная бюджетная образовательная организация
«Чымнайская СОШ имени Г.Д.Бястинова-БэсДьарааьын»
Проект внеурочной деятельности
по математике Чымнайской СОШ
Таттинского улуса
Составили:
Бродникова Ю.М.
Тистяхова О.М.
Внеурочная деятельность по математике является неотъемлемой частью учебно-воспитательной работы в школе.
Она углубляет знания учащихся, способствует развитию их способностей, расширяет кругозор, а также развивает интерес к изучаемому предмету. В настоящее время существует много разновидностей внеклассной работы по математике, олимпиады, КВН, различные математические эстафеты, марафоны, математические кружки. Данные виды внеклассной работы, как правило, охватывают учащихся, имеющих хорошие способности в области точных дисциплин, а, следовательно, не позволяют вовлечь большое число учеников, что может привезти к потере интереса к предмету учащихся, не вовлеченных в мероприятие.
Обновление качества образования требует от нас новых подходов в обучении, новых технологий. Новые социальные запросы, отражённые в ФГОС ООО, определяют цели образования как общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающее такую ключевую компетенцию образования, как «научить учиться».
В настоящее время возникла необходимость включения во внеурочную работу по математике всех учащихся. Это обусловлено повышением интереса учащихся к школьному курсу математики. Необходимость массовой внеурочной работы по математике вызвана ещё и тем, что общество ждет от школы всесторонней подготовки подрастающего поколения к жизни. Внеурочная работа по математике – органичная часть учебного процесса, она дополняет, развивает и углубляет его.
На внеурочной работе несравненно больше, чем на уроке, создаются условия для развития индивидуальных задатков, интересов, склонностей учащихся, да и сама внеурочная работа, призванная учитывать личные запросы школьника, стремится к их удовлетворению, требует дифференцированного и индивидуального подхода в обучении. Внеурочная работа рассматривается, как средство развития интереса к предмету, повышения качества знаний, развития творческой самостоятельности, формирования элементов материалистического мировоззрения, эстетического, нравственного воспитания школьников.
В данном проекте описаны различные направления внеурочной работы с учащимися.По данным направлениям возможно ежегодно организовывать внеурочную работу с учащимися с различной степенью математической подготовки.
Цель: создание условий для развития интереса учащихся к математике.
Задачи:
1.Активизация деятельности обучающихся.
2. Развитие познавательных и творческих способностей, остроты мышления и наблюдательности.
3. Воспитание культуры коллективного общения.
Основные направления:
Индивидуальное консультирование
Индивидуальная работа с одаренными детьми
Предпрофильная подготовка учащихся 8-9 классов
Подготовка к ГИА и ЕГЭ
Проведение мероприятий, развивающих интерес к математике.
Ожидаемые результаты:
Повышение качества обученности по математике;
Рост числа участников математических конкурсов, олимпиад;
Выбор профиля обучения;
Повышение результатов итоговой аттестации;
Увеличение числа учащихся, испытывающих интерес к математике.
Участие в проектно-исследовательской или опытно-экспериментальной деятельности.
План работы на год:
№ | Мероприятие | Участники | Ответственный |
В течении года | |||
1 | Подготовка к ГИА | 9 класс | БЮМ |
2 | Подготовка к ЕГЭ | 11 класс | ТОМ |
3 | Уьуйаан «Сабардамнаахтолкуйгауьуйуу» | 5, 6классы | БЮМ |
4 | Индивидуальная работа с одаренными детьми | Григорьева Ия (9кл) | БЮМ |
5 | Кружок «Шахмат» | Начальные классы, 5,6,7,8кл | ТОМ |
6 | Кружок «Юный математик» | 7 класс | ТОМ |
7 | Ахсаанустунайан | 8,9 классы | БЮМ |
8 | Заочная школа «Дьо5ур» | 5,6,7,8,9 классы | БЮМ, ТОМ |
9 | Меташкола | 5-8 классы | БЮМ |
Сентябрь | |||
Октябрь | |||
1 | СтатградТест | 5,6,7,8,10,11 классы | БЮМ ТОМ |
2 | Пробное ГИА по тексту ФЦТ | 9 класс | БЮМ |
3 | Пробное ЕГЭ по тексту ФЦТ | 11 класс | ТОМ |
4 | Школьный этап всероссийской олимпиады по математике | 5-11 классы | БЮМ ТОМ |
5 | онлайн тренировочное тестирование учителей ЦМКО | БЮМ, ТОМ | |
6 | Малый СВОШ | 5-9 классы | БЮМ, ТОМ |
7 | СВОШ | 10,11 классы | БЮМ, ТОМ |
8 | Турнир по шахматам «Открытие сезона» | 3-8 классы | ТОМ |
Ноябрь | |||
1 | Осенний математический лагерь. Таттинский лицей | ||
2 | Внутришкольные чтения «Шаг в Будущее» | БЮМ, ТОМ | |
3 | Улусные чтения «Шаг в Будущее» | Призеры школьного этапа | БЮМ, ТОМ |
4 | ИКТ – Учителя Артики. Онлайн тестирование учителей | БЮМ, ТОМ | |
5 | Муниципальный этап всероссийской олимпиады по математике | Призеры школьного этапа | БЮМ, ТОМ |
6 | Политехнический марафон | 9-11 классы | Лицей |
Декабрь | |||
1 | Профи учитель. Онлайн тестирование учителей | БЮМ, ТОМ | |
2 | Пробное ГИА | 9 класс | БЮМ |
3 | Пробное ЕГЭ | 11 класс | ТОМ |
4 | Дистанционная олимпиада по математике «Инфоурок» | 1-11 классы | БЮМ, ТОМ |
5 | Статград. Диагностическое тестирование | 9-11 классы | БЮМ, ТОМ |
6 | Офф-лайн тестирование | 3-11 классы | БЮМ, ТОМ |
7 | Федеральная олимпиада для выпускников | 11 класс | БЮМ |
8 | Всероссийский математический чемпионат | 5-11 классы | БЮМ, ТОМ |
9 | Комплексная спартакиада школьных команд по шахматам | 3-8 классы | ТОМ |
Январь | |||
1 | Надежда энергетики | 10,11 классы | БЮМ, ТОМ |
2 | «Мындырой» командная олимпиада по математике среди юношей с. Чычымах | 5-8 классы | Чычымахская СОШ |
3 | Конкурс «А5а уолунаан» с.Чычымах | Чычымахская СОШ | |
4 | Статград. Московская олимпиада школьников | 11 класс | БЮМ, ТОМ |
5 | Ленский край зимняя школа | БЮМ, ТОМ | |
6 | Дистанционная зимняя олимпиада по математике «Олимпус» | 5-11 классы | БЮМ, ТОМ |
7 | Общепедагогическая олимпиада для учителей «ФГОС в терминах и на практике» | БЮМ, ТОМ | |
8 | Кенгуру – выпускник | 4, 9,11 класы | БЮМ, ТОМ |
9 | Личное первенство по шахматам среди учащихся | 2-8 классы | ТОМ |
Февраль | |||
1 | Декада математики | 5-11 классы | БЮМ, ТОМ |
2 | Олимпиада Эйлера | 6,7 классы | БЮМ, ТОМ |
3 | Республиканский матпраздник | 6,7 классы | БЮМ, ТОМ |
Март | |||
1 | Пробное ГИА по | 9 класс | БЮМ, ТОМ |
2 | Пробное ЕГЭ | 11 класс | БЮМ, ТОМ |
3 | Дистанционная весенняя олимпиада по математике «Олимпус» | 5-11 классы | БЮМ, ТОМ |
4 | Международный конкурс «Кенгуру для всех» | 2-11 классы | БЮМ, ТОМ |
5 | Республиканская метод олимпиада для учителей | БЮМ, ТОМ | |
6 | Элементарная олимпиада по математике для учителей | БЮМ, ТОМ | |
7 | Улусный матбой | 5-7 классы 8 класс | БЮМ, ТОМ |
8 | Улусный математический чемпионат | 5-8 классы | БЮМ, ТОМ |
9 | СВОШ 2 тур | Призеры 1 тура | БЮМ, ТОМ |
10 | Петровские чтения | 5-11 классы | БЮМ, ТОМ |
11 | Охлопковские чтения | 5-11 классы | БЮМ, ТОМ |
12 | Маннайгыхардыылар | Нач классы | БЮМ, ТОМ |
Апрель | |||
1 | Республиканская дистанционная олимпиада по математике «Олимпус» | 5-11 классы | БЮМ, ТОМ |
2 | Улусная мат семья | 5-7 классы | БЮМ, ТОМ |
3 | Улуустаа5ы уолаттарга олимпиада | 5-6 классы | БЮМ, ТОМ |
4 | Заочная интернет олимпиада по теории вероятности | 7-11 классы | БЮМ, ТОМ |
5 | Шахматный турнир «Закрытие сезона» | ||
Май | |||
1 | Конкурс «Ребус» | 5-11 классы | БЮМ, ТОМ |
2 | Весенняя интернет олимпиада Меташкола | 5-11 классы | БЮМ, ТОМ |
3 | Статград. Диагностическая работа | 9, 11 классы | БЮМ, ТОМ |
4 | ЕГЭ по математике | 11 класс | ТОМ |
5 | Подведение итога работы за год | 5-11 классы | БЮМ, ТОМ |
Июнь | |||
1 | ОГЭ по математике | 9 класс | БЮМ |
2 | Анализ работы за год | БЮМ, ТОМ | |
Охват обучающихся в данной работе:
2015-2016уч. год | ||||||||||
класс | всего учащихся | Работа с одаренными детьми | Работа требующие коррекции знаний | Работа с отличниками | Работа с 10-11 проф | Работа с отстающими | ГИА, ЕГЭ | Уьуйаан, кружок | олимпиада | % охвата |
5 | 6 | 2 | 1 | 2 | 1 | 6 | 5 | 100% | ||
6 | 4 | 1 | 1 | 4 | 3 | 100% | ||||
7 | 4 | 1 | 1 | 1 | 3 | 3 | 100% | |||
8 | 13 | 1 | 2 | 1 | 3 | 10 | 10 | 100% | ||
9 | 9 | 1 | 9 | 9 | 100% | |||||
10база | 4 | 4 | 4 | 100% | ||||||
11проф. | 9 | 1 | 1 | 9 | 1 | 9 | 8 | 100% | ||
Всего | 51 | 5 | 7 | 3 | 9 | 7 | 13 | 32 | 42 | 100% |
2016-2017уч. год | ||||||||||
класс | всего учащихся | Работа с одаренными детьми | Работа требующие коррекции знаний | Работа с отличниками | Работа с 10-11 проф | Работа с отстающими | ГИА, ЕГЭ | Уьуйаан, кружок | олимпиада | % охвата |
5 | 3 | 1 | 1 | 3 | 3 | 100% | ||||
6 | 6 | 2 | 1 | 2 | 6 | 6 | 100% | |||
7 | 4 | 1 | 4 | 4 | 100% | |||||
8 | 4 | 1 | 1 | 1 | 4 | 4 | 100% | |||
9 | 13 | 3 | 13 | 9 | 100% | |||||
10проф. | 9 | 1 | 9 | 9 | 9 | 100% | ||||
11 баз. | 4 | 1 | 4 | 4 | 100% | |||||
всего | 43 | 4 | 5 | 3 | 9 | 4 | 26 | 17 | 39 | 100% |
2017-2018уч. год | ||||||||||
класс | всего учащихся | Работа с одаренные дети | Работа требующие коррекции знаний | Работа с отличниками | Работа с 10-11 проф | Работа с отстающими | ГИА,ЕГЭ | Уьуйаан, кружок | олимпиада | % охвата |
5 | 4 | 1 | 2 | 1 | 4 | 4 | 100% | |||
6 | 3 | 1 | 3 | 3 | 100% | |||||
7 | 3 | 1 | 1 | 3 | 3 | 100% | ||||
8 | 6 | 2 | 2 | 2 | 1 | 6 | 6 | 100% | ||
9 | 3 | 1 | 1 | 3 | 3 | 100% | ||||
10 | 4 | 1 | 1 | 1 | 2 | 100% | ||||
11 | 10 | 1 | 2 | 1 | 1 | 10 | 10 | 100% | ||
всего | 33 | 6 | 9 | 4 | 1 | 4 | 13 | 16 | 31 | 100% |
2018-2019уч. год | ||||||||||
класс | всего учащихся | Работа с одаренные дети | Работа требующие коррекции знаний | Работа с отличниками | Работа с 10-11 проф | Работа с отстающими | ГИА,ЕГЭ | Уьуйаан, кружок | олимпиада | % охвата |
5 | 7 | 7 | 7 | 100% | ||||||
6 | 3 | 1 | 1 | 1 | 3 | 3 | 100% | |||
7 | 3 | 1 | 3 | 3 | 100% | |||||
8 | 2 | 2 | 2 | 100% | ||||||
9 | 5 | 1 | 2 | 1 | 1 | 5 | 5 | 100% | ||
10 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 100% | ||||
11 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 2 | 100% | |
всего | 26 | 3 | 6 | 22 | 1 | 64 | 11 | 15 | 24 | 100% |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/350727-vneklassnaja-rabota-po-matematike-chymnajskoj
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Цифровые инструменты и сервисы в профессиональной деятельности педагога»
- «Специфика организации работы ДОУ в период эпидемии коронавирусной инфекции»
- «Инновационные технологии в сфере социального обслуживания»
- «Математическая грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности работы с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата»
- «Основы обучения иностранному языку»
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Педагогика и методика начального образования
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.