Проект по нравственно-духовному воспитанию: «Русское устное и декоративное народное творчество, его влияние на духовное и нравстве»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №12» Радуга»

Согласовано Утверждено старший воспитатель МДОУ №12» Радуга» заведующий МДОУ №12 » Радуга» __________________ Устинова Л.А ____________________ Кожина Е.С.

Проект

понравственно-духовному воспитанию:

«Русское устное и декоративное народное творчество, его влияние на духовное и нравственное развитие младших дошкольников»

Воспитатель: Курдюкова Марина Борисовна.

2019г

Проект

понравственно-духовному воспитанию:

«Русское устное и декоративное народное творчество, его влияние на духовное и нравственное развитие детеймладшего дошкольного возраста»

Актуальность проекта:

Русское народное творчество не перестаёт восхищать и удивлять своим глубоким содержанием и совершенной формой. Оно постоянно изучается, и к нему обращены взоры историков, искусствоведов, педагогов. Родная речь, звучащая в сказках, выразительные интонации русской песни, яркая народная игрушка являются незаменимым средством воспитания любви к Родине, к окружающей природе, к людям с которой встречается ребёнок с малых лет.
Прекрасно выявлена роль народного творчества в становлении детской деятельности, и прежде всего в игре, в действиях с игрушками. Трудно найти более ценный материал для развития художественного восприятия, чем увлекательные русские сказки, выразительные песни, красочные предметы декоративно-прикладного творчества. Впечатления, полученные от их восприятия. Отражаются в самостоятельном словесном, песенном, изобразительном творчестве ребёнка. Устное народное творчество обладает удивительной способностью пробуждать в людях доброе начало, сочувствие и желание помогать другим. Использование  в работе с детьми устного народного творчества создает уникальные условия для развития речи, мышления детей, мотивации поведения, накопления положительного морального опыта в межличностных отношениях. Через устное народное творчество ребёнок не только овладевает родным языком, но и, осваивая его красоту, лаконичность, приобщается к культуре своего народа. Получает первое впечатление о ней. Многие исследователи отмечают интерес детей к произведениям устного народного творчества. Определённо влияние произведений словесного творчества народа на образность и выразительность речи детей младшего дошкольного возраста.

Цель проекта:

Развитие познавательных, коммуникативных способностей детей на основе устного народного творчества.

Вызвать интерес к устному народному творчеству и помочь детям успешно войти в мир сказок, прибауток, с использованием различных методов и приёмов.

Расширение знаний детей об окружающей действительности, развитие умения тонко чувствовать художественную форму, мелодию и ритм родного языка.

Развитие творческих познавательных коммуникативных способностей детей на основе устного народного творчества.

Приобщение детей к культуре и духовности своего народа. пробудить в детях доброе начало, сочувствие и желание помогать другим.

Задачи проекта:

Обосновать значение устного народного творчества в развитии речи детей.

Знакомить детей с окружающим миром - природой (растения, животные, птицы); с укладом жизни и быта русского народа.

Приобщать родителей к процессу развития ребёнка средствами устного народного творчества используя различные методы и приёмы работы с родителями.

Формировать предпосылки поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы, положительного настроя на организованную учебную деятельность.

Помочь детям в основании разговорной речи, овладеть родным языком;

Воспитывать эстетические чувства при знакомстве с образцами устного народного творчества; патриотические и нравственные чувства.

Методы и формы проекта:

Методы. Словесные: беседы, рассказ. Игровые: дидактические и подвижные игры. Наглядные: плакаты, макеты, альбомы, мультимедийные пособия.

Формы:

Тематические ООД, досуги, беседы, наблюдения, игры, моделирование ситуаций, разучивание стихов, загадок, консультативная работа с воспитателями и родителями, дидактические, подвижные и сюжетно-ролевые игры, свободно-самостоятельная деятельность, индивидуальная работа.

Литература:

1. Бабурина Г. И., Кузина Т. Ф. Народная педагогика в воспитании дошкольника. М., 1995.

2. Даль В. И. Пословицы и поговорки русского народа. М., 2009.

3. Князева О. Л., Маханёва М. Д. Приобщение детей к истокам русской культуры: Учеб. -метод. Пособие 2-е изд., перераб. и доп. сПб,. 2008.

4. Козырева Л. М. Говорю красиво и правильно. Развитие речи у детей от рождения до 5 лет. М., 2005.

Ожидаемый результат:

Дети познакомятся с окружающим миром-природой с укладом жизни и быта русского народа, приобщатся к устному народному творчеству.

Будет развиваться детская фантазия и воображение, которые влияют на духовное и нравственное развитие, учат определенным нравственным нормам, приобщают к народной поэзии.

С помощью малых форм фольклора решаться практически все задачи по развитию речи.

План работы

Работа с родителями

Анкета для родителей  

Приобщение детей к истокам русской культуры

1.Можете ли Вы рассказать ребёнку о традициях русского народа:

a) как жили наши предки?

b) какими занимались ремёслами?

в) как сеяли хлеб?

г) какую на Руси носили одежду?

2.Знаете ли Вы русские праздники?

3. Нужно ли ребёнку давать толкования старославянских слов?

4. Нужно ли соблюдать обряды, традиции?

5. Необходимо ли сохранять уважение к предметам старины?

6. Надо ли знать народные сказки и былины?

7. Должны ли рассказывать об истоках русской культуры в детском саду?

8. Есть ли у Вас старинные вещи дедушек и прабабушек? Знает ли об этом малыш?

9.Какие народные игры Вам известны?

10. Играете ли Вы в них с ребёнком?

11. Ходите ли Вы в музеи (исторический, краеведческий)?

Рекомендации для родителей

Устное народное творчество в воспитании ребенка 

С приходом в детский сад у детей начинается адаптационный период, представляющий значительные трудности. При этом многие дети становятся плаксивыми, беспокойными, замкнутыми. Во время тяжелого расставания с родителями особенно эффективно использование взрослыми малых фольклорных форм, встречать детей с яркой красочной игрушкой, чтобы переключить внимание ребенка на нее и сопровождаем ее движения чтением потешек. Знакомство с потешками начинается с рассматривания картинок. Даем возможность рассмотреть, рассказываем о персонаже потешки, объясняем новые слова. Дети всей группы учатся двигаться, говорить как лисичка, медведь, заяц, в зависимости от того, о ком потешка. 
Таким образом потешка позволяет приучить ребенка к совместному образу жизни, к коллективу.
Театр доставляет ребенку много радости и удовольствия, формирует интерес к малым фольклорным формам. Положительные эмоции стимулируют активное внимание, пробуждают любовь к родному языку. Кроме того, фольклор включает в себя элементы театрального искусства. 
Большое внимание должно уделяться русской народной сказке, которую лучше не читать, а рассказывать глядя на детей. . В сказках дети знакомятся не только с героями, но и с предметами: русская печь, ступа и др. сказочки завершаем концовкой: 
Используя музыкальный фольклор, побуждаем детей сочетать пение с танцевальными движениями. Поем колыбельные песенки, которые успокаивают, настраивают на отдых – ласковые, негромкие, нежные. Инсценировки по стихам – интонация нежности и заботы прекрасно отвечают цели: воспитанию доброты, заботы и любви к живому, даже если это пластмассовая игрушка. 
Побуждаем детей отгадывать загадки.
Очень здорово, если будут использованы народные инструменты: дудочка, балалайка, деревянные ложки, а так же игрушки, картинки, с помощью которых предоставляется развернутая картина действий. 
Во время игр необходимо стимулировать действенное участие ребенка: позови петушка, погладь, убаюкай. Эмоциональным изложение побуждаем к познавательной деятельности. 
В период раннего детства наибольшего эффекта достигает индивидуальное общение с ребенком, поэтому по возможности чаще обращайтесь к каждому в отдельности.

Приобщение к народному творчеству играет важное значение в эстетическом воспитании ребенка, способствует развитию речи, обогащает словарный запас, развивает грамматический строй речи, правильное произношение, формирует любовь к прекрасному и зачатки нравственных и патриотических чувств: любовь к своему народу, обычаям, традициям, богатству языка

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №12» Радуга»

Динамика усвоения программы

ПРОЕКТ:

«Русское устное и декоративное народное творчество, его влияние на духовное и нравственное развитие младших дошкольников»

Младшая группа

2018-2019 учебный год

Воспитатель: Курдюкова М.Б.

Количество детей: 22

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/350762-proekt-po-nravstvenno-duhovnomu-vospitaniju-r