Организация учебной деятельности в условиях медицинских организаций

Организация учебной деятельности в условиях медицинских организаций.

Особенности нашего учебного учреждения, это «Организация образовательного процесса с использованием здоровьесберегающих технологий, с применением дифференцированного подхода в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей, находящихся на длительном лечении в МО (медицинских организациях) Воронежской области при реализации обучения в традиционной, групповой и дистанционной формах».

Педагогический коллектив структурного подразделения КОУ ВО «ЦЛПДО», осуществляющий обучение детей, нуждающихся в длительном лечении в медицинской организации, руководствуется: ФГОС начального и основного общего образования, Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об образовательном учреждении, Уставом КОУ ВО «ЦЛПДО», методическими письмами и рекомендациями Департамента образования, науки и молодёжной политики г.Воронежа, внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

Образовательная программа КОУ ВО «ЦЛПДО», учебный план, рабочие программы по предметам, предусматривают выполнение государственной функции – образования и развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка в учебную деятельность с учетом его возможностей и способностей.

В больницах осуществляют учебный процесс опытные педагоги и специалисты КОУ ВО «ЦЛПДО». Специфика работы с детьми в медицинском стационаре отличается от работы в обычных школах.

Навыки и знания у всех учащихся разного уровня, так как ученики поступают из различных учебных заведений города Воронежа и Воронежской области, поэтому каждый педагог стремится найти индивидуальный подход к каждому ученику, учитывая длительность нахождения в медицинской организации, уровень подготовленности по данному предмету.Любая болезнь изменяет жизненную ситуацию ребёнка, препятствует полноценному, гармоничному функционированию в обществе, влечёт за собой большое разнообразие проблем. Учителя поддерживают моральное состояние не только детей, но и родителей.

Часть детей по состоянию здоровья часто пропускают занятия, и их уровень знаний отстает от уровня знаний более здоровых одноклассников. И это приводит к определенным особенностям обучения. Учителю в таких экстраординарных условиях приходится подстраиваться не только под режим больницы (уроки от 15 до 30 минут, вторая половина дня, обходы врачей, прием пищи, предоперационная подготовка), но и иметь дело с абсолютно непостоянным контингентом детей, учитывая их индивидуальные особенности и характер заболевания.

В группу обучающихся попадают как одаренные дети, так и слабоуспевающие, которые с трудом вспоминают учебный материал и не могут ответить на элементарные вопросы. Трудность вызывает и отсутствие у детей, находящихся на домашнем обучении, умения работать в «команде», учиться в ограниченных временных рамках. Еще В.А.Сухомлинский писал, что плохое состояние здоровья главная причина отставания в учебе. Учитель помогает устранить пробелы знаний, используя разнообразные формы работы. Важное место для выздоровления ребенка занимает психическое состояние больного и характер эмоциональных переживаний. Занятия учителя должны быть направлены на психическое оздоровление ребенка и поддержания эффективного обучения, любознательности, желания заниматься уроками в медицинском стационаре. Таким образом, работая в условиях больницы, учителю необходимо за короткий срок сформировать учебную группу, настроить коллектив ребят на конструктивную работу, организовать урок так, чтобы каждый был охвачен вниманием.

За период учебного года в БУЗ ВО «ОДКБ №2», где я являюсь методистом и веду уроки в начальных классах, обучаются более 2500 детей нуждающихся в длительном лечении от 14 дней до 3 месяцев. Обучение детей в данной больнице осуществляется педагогами более 30 лет. Первые уроки с детьми, в больнице, в 80 годы проводили учителя из школы №29. Затем педагоги школы-интерната №4 г. Воронежа и в настоящее время специалисты КОУ ВО «ЦЛПДО».

Все педагоги структурного подразделения КОУ ВО «ЦЛПДО», осуществляющие обучение детей в БУЗ ВО «ОДКБ №2»,строго соблюдают рекомендации медицинского персонала по учёту состояния здоровья учеников. Образовательный процесс в БУЗ ВО «ОДКБ №2»,осуществляется с письменного «заявления/согласия» родителей и с учётом рекомендаций - «заключения» заведующего отделением. Педагогический коллектив работает по составленному расписанию. По окончанию урока, ученикам выставляются оценки в классный журнал, который ведет педагог и к концу курса лечения ученику дается справка-табель о полученных оценках, которые подтверждаются школьной печатью и подписью директора КОУ ВО «ЦЛПДО». Данные оценки учитываются при аттестации ученика за четверть образовательными учреждениями по месту жительства.

Исходя из специфики заболеваний детей и в виду продолжительности их лечения в БУЗ ВО «ОДКБ №2», приоритетной целью является включения каждого ребёнка в учёбную деятельность с учётом его состояния здоровья.

Образовательные цели и задачи ставятся на каждом этапе урока. Особое внимание уделяется ученикам по воспитанию чувства ответственности за собственное здоровье, формированию здорового образа жизни.

Учитывая состояние здоровья ученика и рекомендации лечащих врачей по обучению детей находящихся на лечении в МО (медицинских организациях), методы организации деятельности обучающихся применяются с учётом развития их психофизических и интеллектуальных способностей.

Не только учебная деятельность, но и планово проводятся педагогами воспитательные тематические мероприятия с детьми. Учителя постоянно повышают свой профессиональный уровень, участвуя в работе школьных и городских семинаров, методической неделе, работая над своими методическими темами. Ученики и родители довольны тем, что в медицинском стационаре дети учатся и не отстают от программы обучения. Ученики и родители пишут благодарственные письма педагогам КОУ ВО «ЦЛПДО». Это есть самая большая оценка нашей работы.

Методист: Чайка Е.В.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/351351-organizacija-uchebnoj-dejatelnosti-v-uslovija