Советы логопеда для родителей будущих первоклассников

ЗАПОМНИТЕ:

При подготовке к школе вы должны оставаться для вашего ребёнка любящим и понимающим родителем и не брать на себя роль учителя!

Ребёнок охотно делает только то, что у него получается, поэтому он не может быть ленивым.

Ваша любовь и терпение будут служить гарантом уверенного продвижения в учёбе для вашего малыша.

Важен не объем знаний ребенка, а качество знаний: Важно учить не читать, а развивать речь. Не учить писать, а создавать условия для развития мелкой моторики руки.

Для полноценного развития дошкольнику необходимо общаться со сверстниками, взрослыми, играть в развивающие игры, слушать чтение книг, рисовать, лепить, фантазировать.

Чем больше ребенок будет причастен к подготовке к школе, обсуждению будущего, чем больше он будет знать о школе, о новой жизни, тем легче ему будет личностно в нее включиться.

Помните: обучение в школе – ответственный период в жизни ребенка. И то, насколько благополучно он будет проходить, во многом зависит от Вас, вашего терпения, доброжелательности, ласки. Проявляйте истинный интерес ко всему, что связано с обучением. Ни в коем случае не допускайте грубого «нажима», бестактности и других негативных моментов в общении с будущим учеником. Дайте ребенку поверить в собственные силы.

тел. МКОУ «Суджанская СОШ № 2» 2-40-44

сайтhttp://www.sud-sosh2.ru

адрес. 307800, Курская обл., г. Суджа,

ул. Октябрьская, 12

Муниципальное казенное образовательное учреждение

«Суджанская средняя

общеобразовательная школа № 2»

Суджанского района Курской области

Советы логопеда

для родителей

будущих

первоклассников

Составитель: учитель-логопед

Недосекина Оксана Валерьевна

2018 год

Ваш ребёнок скоро пойдёт в школу… Всем в семье хочется, чтобы он учился с интересом, радостью и старанием. Но всё ли Вы сделали для того, чтобы ребёнок был готов к этому? Достаточно ли развита его речь? Ведь от этого будут зависеть его успехи в усвоении абсолютно всех предметов школьной программы.

На что обратить внимание в

развитии речи дошкольника,

1. Состояние звукопроизношения.

Ребенок к шести годам должен четко произносить все звуки.

2. Состояние фонематических процессов.

Умение ребенка подбирать слова с определенным звуком, владение навыками элементарного звукового анализа и синтеза (определение первого и последнего звуков в слове, умение из звуков составить слово, посчитать количество звуков).

3. Состояние грамматического строя.

Следует обратить внимание на слово-образование (дождь - дождик), слово-изменение (стул - стулья), согласование (желтый мяч), управление (вышел из дома, рассказал о друге).

4. Состояние слоговой структуры слова.

Шестилетний ребенок умеет безошибочно произносить слова типа: велосипедист, экскурсовод и т.п.

5. Состояние словарного запаса.

Следует обратить внимание на наиболее трудные на сегодняшний день разделы: времена года, их признаки, месяцы, дни недели, качества предметов, родственные связи. Словарь ребенка, поступающего в школу, содержит примерно от 3 до 7 тысяч слов, в отдельных случаях до 10 тысяч слов. Преобладают в словаре существительные, глаголы, качественные прилагательные, наречия.

6.Состояние связной речи.

Основные акценты должны быть расставлены на умении ребёнка отвечать на вопросы, пересказывать, составлять рассказы по сюжетной картинке, серии картинок.

А также необходимо развивать:

Мелкую моторику (пальчиковые игры, лепка, мозаика, аппликационные работы).

Состояние пространственных функций (умение определять право-лево в различных условиях, положениях тела, умение узнавать предметы, буквы в разных положениях).

Коммуникативные функции (общение с детьми, взрослыми, умение слушать, запоминать и выполнять инструкции).

Состояние игровой деятельности (умение играть самостоятельно, в группах, развитие сюжетной игры, умение придумывать и принимать правила).

Мотивацию (наличие желания учиться, узнавать новое).

Прогнозируемые результаты:

Итак, к шести годам ваш ребенок:

Обладает словарем около 2000 слов.

Практически все звуки родного языка произносит правильно.

Умеет рассказывать и пересказывать, причем пытается выразить свое отношение к рассказываемому.

Помнит и описывает прошедшие события.

Пользуется сложными предложениями.

Употребляет все части речи.

Использует абстрактные и отвлеченные понятия.

Различает и дифференцирует звуки речи.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/351467-sovety-logopeda-dlja-roditelej-buduschih-perv