- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Примерная структура итогового педагогического анализа работы школы за учебный год
Автор: Суслова Ольга Евгеньевна
Место работы:Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3 с.Черниговка Черниговского района Приморского края
Должность:заместитель директора по учебно-воспитательной работе
Примерная структура итогового педагогического анализа
работы школы за учебный год
1. Цель итогового педагогического анализа
2. Объекты анализа (дается описание объектов итогового педагогического анализа, выделяются блоки, по которым будет осуществляться анализ)
3. Информационная справка (общие сведения об ОУ, данные о контингенте обучающихся (по ступеням образования), формах обучения, дополнительных платных услугах, сведения о составе и квалификации педагогических работников)
4. Анализ результатов образовательного процесса (можно провести в динамике за последние 2-3 года):
- анализ результатов учебной деятельности (% успеваемости, средний балл, качество знаний, стратиграфический анализ, кол-во похвальных листов, похвальных грамот, медалей);
- анализ результатов образовательного процесса по образовательным областям;
- анализ результатов государственной (итоговой) аттестации;
- анализ участия обучающихся в предметных олимпиадах (школьный, муниципальный, региональный, всероссийский уровни).
5. Анализ методической работы (можно провести в динамике за последние 2-3 года):
- организационно-педагогическая деятельность;
- повышение квалификации педагогов (общий уровень (%) квалификации по школе, процентные составляющие (т.е. кадровый потенциал) по областям, курсы повышения квалификации и тд);
- методическое обеспечение учебного процесса (например, разработка программ подготовки к итоговой аттестации, дидактических материалов, программ факультативов, элективных курсов);
- участие педагогов в семинарах, конкурсах различных уровней.
6. Анализ воспитательной работы
- спортивно-оздоровительное направление;
- духовно-нравственное направление;
- общеинтеллектуальное направление;
- общекультурное направление;
- социальное направление;
- участие обучающихся в конкурсах, фестивалях, акциях различных уровней
7. Анализ деятельности социального педагога, психолога
8. Анализ работы районного ресурсно-методического центра
9. Анализ материально-технической базы школы
10. Анализ реализации дополнительных платных услуг.
11. Проблемный анализ
12. Задачи на следующий учебный год
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/3520-primernaja-struktura-itogovogo-pedagogichesko
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные педагогические технологии и методика организации инклюзивного процесса для учащихся с ОВЗ при реализации ФГОС НОО»
- «Социальные технологии работы с детьми-сиротами»
- «Оказание первой помощи в соответствии с ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
- «Преподавание инвариантных модулей учебного предмета «Труд (технология)» в соответствии с ФГОС»
- «Молодёжная политика в РФ: нормативные и правовые основы реализации»
- «Организация воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении в условиях реализации ФГОС»
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.