- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Примерная структура итогового педагогического анализа работы школы за учебный год
Автор: Суслова Ольга Евгеньевна
Место работы:Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3 с.Черниговка Черниговского района Приморского края
Должность:заместитель директора по учебно-воспитательной работе
Примерная структура итогового педагогического анализа
работы школы за учебный год
1. Цель итогового педагогического анализа
2. Объекты анализа (дается описание объектов итогового педагогического анализа, выделяются блоки, по которым будет осуществляться анализ)
3. Информационная справка (общие сведения об ОУ, данные о контингенте обучающихся (по ступеням образования), формах обучения, дополнительных платных услугах, сведения о составе и квалификации педагогических работников)
4. Анализ результатов образовательного процесса (можно провести в динамике за последние 2-3 года):
- анализ результатов учебной деятельности (% успеваемости, средний балл, качество знаний, стратиграфический анализ, кол-во похвальных листов, похвальных грамот, медалей);
- анализ результатов образовательного процесса по образовательным областям;
- анализ результатов государственной (итоговой) аттестации;
- анализ участия обучающихся в предметных олимпиадах (школьный, муниципальный, региональный, всероссийский уровни).
5. Анализ методической работы (можно провести в динамике за последние 2-3 года):
- организационно-педагогическая деятельность;
- повышение квалификации педагогов (общий уровень (%) квалификации по школе, процентные составляющие (т.е. кадровый потенциал) по областям, курсы повышения квалификации и тд);
- методическое обеспечение учебного процесса (например, разработка программ подготовки к итоговой аттестации, дидактических материалов, программ факультативов, элективных курсов);
- участие педагогов в семинарах, конкурсах различных уровней.
6. Анализ воспитательной работы
- спортивно-оздоровительное направление;
- духовно-нравственное направление;
- общеинтеллектуальное направление;
- общекультурное направление;
- социальное направление;
- участие обучающихся в конкурсах, фестивалях, акциях различных уровней
7. Анализ деятельности социального педагога, психолога
8. Анализ работы районного ресурсно-методического центра
9. Анализ материально-технической базы школы
10. Анализ реализации дополнительных платных услуг.
11. Проблемный анализ
12. Задачи на следующий учебный год
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/3520-primernaja-struktura-itogovogo-pedagogichesko
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание Стандартов и особенности проектирования образовательных программ»
- «Преподавание учебного курса «Шахматы» в общеобразовательной организации»
- «Особенности организации учебно-воспитательной среды при работе с дошкольниками с расстройствами аутистического спектра по ФГОС ДО»
- «Наставничество молодых специалистов в образовательной организации»
- «Организация лагеря с дневным пребыванием детей на базе образовательного учреждения»
- «Особенности разработки и реализации АООП с учетом образовательных потребностей обучающихся с РАС в соответствии с ФГОС»
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.