Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию «Путешествие зайчат в лес» во 2 младшей гр

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Детский сад

п. Кедровый Красноярский край

Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию "Путешествие зайчат в лес» во 2 младшей гр.

Подготовила воспитатель: Юковицкая Валентина Васильевна

Цель: развитие восприятия; создание условий для ознакомления с цветом, формой, величиной.

Задачи:

Образовательные:

Совершенствовать навыки установления тождества и различия предметов по их свойствам: величине, форме.

Закреплять способ соотнесения предметов по высоте (выше - ниже), величине (больше - меньше).

Закреплять знания о геометрических фигурах.

Развивающие: Развивать умение ориентироваться по двум признакам (цвет и форма).

Обогащать чувственный опыт детей, развивать умение фиксировать его в речи.

Развивать воображение, мышление.

Воспитательные: Воспитывать интерес к занятию.

Материал:

Записью шума леса, шапочки зайчат, две елочки разной высоты, игрушка - белочка, тканевые речки- разной ширины, два прямоугольника разной ширины (мостики), 4 домика, геометрические фигуры разного цвета с прорезями дверей (домики зверей).

Ход нод

Организационный момент:

- Встаньте в круг дети, сейчас я вас всех постепенно превращу в зайчат. (Звучит песня про зайчат).
- Покружились, покружились, и в зайчиков превратились. (Одеваю детям шапочки зайчат).
- Мы сегодня отправимся путешествовать, а куда, вы сейчас узнаете.
- Закройте все глаза и внимательно слушайте звуки и представляйте, что мы уже там. (Включаю шум леса и пение птиц).
Основная часть:

-Вы узнали, куда мы попали?
- Да, мы уже в лесу.
- А что здесь растет?
- Правильно, елочки. Какого цвета? А по высоте елочки одинаковые или разные? Правильно, разные. Одна елочка - высокая, другая - низкая.
- Давайте поиграем, раз, два, три, к высокой елочке беги. Возле какой елочки вы стоите?
- Раз, два, три, к низкой елочке беги. Вот какие умные зайчата, вы теперь знаете, что елочки в лесу бывают высокие и низкие.

- А кто это здесь спрятался? Правильно, белочка.
- Что случилось, белочка? Почему ты такая грустная и почему около тебя много шишек? (беру ее на руки, прислоняю к уху). –Здесь в лесу был сильный ветер. И много неприятностей принес лесным зверям.
- Белочка просит разобраться. Какая шишка, с какой елочки, чтобы она зимой знала, где какие шишки лежат.
- Поможем белочке разобрать шишки.
- Большие шишки с высокой елочки, а маленькиес низкой. Каждый подойдет и возьмет по две шишки одну большую другую маленькую, и положите под нужную елочку.

- Видите, зайчата, как пригодились нам знания. Белочка говорит вам спасибо, теперь она знает, где какие шишки лежат. - Она просит вас взять ее собой, белочка покажет нам и расскажет, что еще случилось, после того, как прошел сильный ветер.
- Хорошо, пошли с нами.

- Все отправляемся в путь (включаю звук воды, на полу лежат две тканевые полосы, одна широкая, другая узкая). – Что это за шум? Да это шум речек. Какого цвета вода? А речки одинаковые или разные?
- Да разные. Одна речка узкая, а другая широкая.– Зайчата, как можно перебраться через речки?
- Правильно, перепрыгнуть (дети перепрыгивают узкую и широкую речку).
- Через какую речку вам легче перепрыгнуть? Да, через узкую.
- Белочка, ты что-то нам хочешь сказать? – Она говорит, что на реке стояли мосты, но ветер снес их. И просит вас правильно поставить на речках мостики (показываю прямоугольники, один широкий, другой узкий накладываю один прямоугольник на другой).
- Какой это мост? Какого цвета? (показываю широкий мост) – Какой это мост? Какого цвета? (показываю узкий мост) - На какую речку поставим широкий мост? Да на широкую. – На какую речку поставим узкий мост? Правильно на узкую.
- Попрыгали зайчики по широкому мостику.

Физ. минутка
- Ушки мыли, лапки мыли, носик мыли, хвостик мыли и теперь мы чистые зайчики пушистые.
- Белочка вам говорит спасибо, что еще одно доброе дело сделали, теперь звери могут ходить по мостикам- широкому и узкому.

Наше путешествие продолжается (на столах лежат геометрические фигуры, разного цвета).

- Ребята, посмотрите, на полянку, здесь какие – то домики, давайте подойдем поближе, сядем вокруг полянки и рассмотрим их. Это домики зверей.
- Кто в каких домиках живет?
- Где живут лисички?
- Правильно, лисички живут в овальном домике красного цвета.

- Где волки живут?
- Да, волки живу в треугольном желтом домике.

- В каких домиках живут другие звери? (дети называют форму и цвет домиков).

- Белочка, говорит, что домики зверей тоже пострадали от ветра. У домиков нет дверей. Звери не могут понять, куда какие двери надо поставить. А мы зайчишки умные, мы все знаем.

- Возьмите по одной геометрической фигуре и поставьте правильно двери в домиках (каждый ребенок берет по одной геометрической фигуре и кладет в соответствующий проем дверей, в круглый проем кладет круг и.т.д.).

- Вот мы еще одно доброе дело сделали, спасли, зверей от холода, им теперь в своих домиках будет тепло.

- Белочка говорит вам спасибо за вашу помощь в лесу, а ей нужно возвращаться в лес.
- И нам тоже надо возвращаться в детский сад. Покружились, покружились и в деток превратились (снимают дети шапочки)

Рефлексия:

-Что вам понравилось в путешествии больше всего?
- За что бы ты себя похвалил?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/352312-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat