Внедрение робототехники в интегрированный урок окружающего мира и технологии «Мой родной город»

Внедрение робототехники в урок окружающего мира

« Какие бывают животные»

Тема: Зоопарк
Цель: Обучение анализу образца, выделению основных частей животных, развитие конструктивного воображения детей, рассказать о Челябинском зоопарке, вспомнить названия животных.
Оборудование: Наборы LEGO, , технологические карты «Жирафа», «Слона» иллюстрации зоопарка, животных.

Ход урока

1. Организационный момент

.

Учитель : Дорогие ребята, сегодня мы с вами совершим путешествие. Но для того что бы оно удалось давайте выполним задание на внимание и память. Потому что дорога предстоит долгая и требующая много внимания.

2. Упражнение на развитие внимания и памяти

Собери модель по памяти

Учитель показывает детям в течении нескольких секунд модель, собранную из 3-4 (можно и более) деталей, а затем убирает ее. Дети собирают модель по памяти и сравнивают с образцом.

3. Беседа

Учитель: Молодцы! Справились! Теперь можно отправиться в наше путешествие. Сегодня я приглашаю вас в зоопарк.

Наряду с иллюстративным рядом педагог рассказывает о зоопарке (так же возможны сообщения учеников)

— В Челябинске есть городок, где собрались на житье из разных мест звери, птицы, рыбы, пресмыкающиеся. Здесь вместе живут и обитатели лесов, лугов и рек: волки, медведи, лоси, лисицы, зайцы, голуби, лебеди, гуси, утки, кулики, совы — - и иноземцы: львы, тигры, жирафы, обезьяны, зебры, орлы, попугаи, тюлени — - всех не перечислишь. Звериный городок называется «Зоопарк».

Всех этих животных вместе собрали когда-то ученые, изучающие живую природу, — биологи. Они решили показать людям, как разнообразен животный мир на планете. Для этого им пришлось животных из дальних стран приучать к жизни в незнакомых условиях.

Сначала в Зоопарке обитателей было немного, всего несколько десятков. Теперь — во много раз больше.

В Зоопарке изучают поведение животных, звериные болезни и учатся их лечить. Заботятся о разведении в неволе редких животных, чтобы они смогли сохраниться на Земле. Челябинский зоопарк — зоологический парк, расположенный в центральном районе Челябинска. На площади в 8 гектаров обитают более 133 видов животных, из которых более 85 внесены в красную книгу. Зоопарк участвует в международных программах по сохранению исчезающих видов животных.

Каждый день жители Зоопарка встречают гостей -взрослых и детей. Как гостеприимные хозяева, они не хотят никого огорчать и никогда не отказываются от подарков-угощений. Только гости не знают, как потом от их угощений животные болеют. Ведь им вредна человеческая пища. Поэтому никогда не корми животных в Зоопарке, чтобы не причинить им беды..

- Приходилось ли вам бывать в Зоопарке?

— Почему животных в Зоопарке нельзя кормить?

— Для чего нужны Зоопарки?

4. Практическая работа

Загадки (отгадки конструируются из LEGO по технологическим картам)

Учитель: Я очень рада, что вы так много знаете о Зоопарке. А сейчас отгадайте загадки. Но отгадки должны по волшебству появиться на ваших столах. А поможет вам создать чудо наше LEGO и технологические карты, которыми вы можете пользоваться…

В классе 3 команды дети сидят за столами уже по командам.

1 команде

«Зверь я горбатый,
А нравлюсь ребятам!»

2 команде

«Он высокий и пятнистый,
С длинной — длинной шеей,
И питается он листьями —
Листьями деревьев».

3 команде

«Очень много силы в нем,
Ростом он почти как дом,
У него огромный нос,
Будто нос лет тыщу рос».

5. Творческое задание

Учитель: Молодцы! А теперь соберите любое животное, которое живет в зоопарке…

Можно так же попросить учеников сделать модели лавочек, клеток для животных, ограду Зоопарка и т.д.

6. Итог

Рассказ о животных, которых собрали ученики.

Внедрение робототехники в интегрированный урок окружающего мира и технологии

«Мой родной город».

« Двор в котором я живу»

Тема: Наш двор
Цель: Развитие фантазии и воображения детей, закрепление навыков построения устойчивых и симметричных моделей, обучение созданию сюжетной композиции; воспитание бережного отношения к труду людей.
Оборудование: Наборы LEGO , изображение детской площадки.

Ход занятия

1. Организационный момент

2. Беседа

Учитель: Ребята, сегодня на уроке, мы поговорим о дворах и детских площадках.

— У кого во дворе есть детская площадка?

— В каком она состоянии? Приятно ли вам играть на грязной площадке, со сломанными качелями?

— Как вы думаете, кто же виноват, что площадки в плохо состоянии?

— Что можем сделать мы с вами, что бы наш двор был чистым?

Учитель: Много людей работающих дворниками, рабочими, строителями, архитекторами — участвуют в обустройстве наших дворов. И эти люди верят, что принесут радость ребятам, которые будут качаться на качелях, лазить по паутинке. А так же бабушкам и дедушкам, для которых во дворах стоят лавочки. А сколько радости приносят зеленые газоны и клумбы. Поэтому очень важно не мусорить и не ломать. Каждый человек должен уважать труд другого. Иначе, в конце концов, никто ни для кого ничего не захочет делать. Вы со мной согласны? Ведь мы тоже если видим, что нашу работу или поделку сломали и выбросили, в следующий раз не захотим ее дарить этому человеку…

3. Творческая работа

Учитель: Рассмотрев иллюстрации, вспомнив наши дворы, каждый сейчас может представить такой двор, в котором будет хорошо любому человеку, не смотря на то ты ли со своими друзьями там гуляешь, твоя ли старшая сестра, бабушка с дедушкой, мама и папа…

Практически все время до конца урока ваше. Почувствуйте себя архитекторами, инженерами и строителями. Постройте двор с детской площадкой, такой что бы всем там было уютно и хорошо!

Т В О Р И Т Е!

4. Защита проектов. Подведение итогов

Внедрение в урок окружающего мира « Чтобы путь был счастливым»

Связь с ПДД

Тема: Улица полна неожиданностей
Цель: Развитие фантазии и воображения детей, развитие умения передавать форму объекта средствами конструктора; закрепление навыков скрепления, обучение созданию сюжетной композиции, вспомнить основные правила дорожного движения.
Оборудование: Наборы LEGO, дорожные знаки, карточки из «Занимательной дорожной азбуки Р. П. Бабиной.

Ход урока

1. Организационный момент

Учитель: Сегодня на уроке, мы займемся очень интересным и важным делом. Но для этого мы должны вспомнить, о чем говорили на уроках ПДД.

2. Беседа

Учитель: Ребята, послушайте «Песенку о правилах»

Везде и всюду правила,
Их надо знать всегда:
Без них не выйдут в плаванье
Из гавани суда.
Выходят в рейс по правилам
Полярник и пилот.
Свои имеют правила
Шофер и пешеход.
Как таблицу умноженья, как урок,
Помни правила движенья назубок!
Помни правила движенья,
как таблицу умноженья, Знай всегда их назубок.
По городу, по улице
Не ходят просто так:
Когда не знаешь правила,
Легко попасть впросак.
Все время будь внимательным
И помни наперед:
Свои имеют правила,
Свои имеют правила
Шофер и пешеход!

(Я. Пишумов)

-Какой транспорт чаще всего встречается на улицах нашего города?

— А почему в песенке поется, что правила дорожного движения должны знать и водители транспорта и пешеходы? Мы с вами не водим автомобиль, зачем же знать правила?

— Так значит всем важно знать их? А дорожные знаки так же важны? Почему?

— Посмотрите на карточки «Знаешь ли ты эти знаки?» Миша прочитай громко, что написано на первой карточке… Маша — что на второй?

— Какие знаки, помогающие пешеходам, вы еще знаете? (осторожно дети, различные знаки пешеходных переходов, скользкая дорога, ремонтные работы и т.д.)

— Чтобы не попасть в неприятные ситуации на дороге надо хорошо знать и выполнять правила поведения на улице. Вот некоторые из них.

Дорогу переходить по пешеходному переходу или у светофора, когда на тебя посмотрит его зеленый глаз.

Нельзя выбегать на дорогу из-за какого-либо большого препятствия: сугроба, кустов, киоска, машины. Водитель на дороге может не успеть тебя заметить, и тогда...

— А теперь давай подумаем, как перейти дорогу, если мы только что вышли из автобуса . Посмотри на рисунок и расскажи, как следует поступить.

— Молодцы!

— Что делать, если ты потеряешься в городе?

Первое — не пугаться. Второе- вспомнить свой домашний адрес и номер телефона. Ты же можешь позвонить домой, и тебя найдут. А если у тебя дома нет телефона или нет карточки позвонить домой, подойди к милиционеру и попроси помочь.

— Когда ты остаешься на улице без знакомых и взрослых, помни: они тебя любят. Поэтому веди себя на улице осторожно, чтобы не попасть в неприятные ситуации и не сделать своим близким больно.

3. Практическая работа

Работа в командах

1 команда моделирует улицу, конструируя все виды пешеходных переходов.
2 команда моделирует улицу, показывая правила посадки и выхода пассажиров из автобуса.

4. Итог. Защита проектов

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/352340-vnedrenie-robototehniki-v-integrirovannyj-uro