Заглавная буква Ш. Письмо заглавной буквы в именах людей и кличках животных. Урок письма в 1 классе.

Урок письма в 1 классе.

Тема: Заглавная буква Ш. Письмо заглавной буквы

в именах людей, кличках животных.

Цели:

Познакомить с написанием заглавной буквы Ш.

Упражнять в написании слогов, слов, начинающихся с буквы Ш.

Развивать мыслительные процессы: анализ, синтез, сравнение, обобщение

Воспитание аккуратности.
Задачи урока:
Образовательные: сформировать в памяти первоклассников четкий зрительно-двигательный образ заглавной буквы «Ш», научить писать ее по алгоритму и соединять с буквами нижнего и верхнего соединения;
Развивающие: развивать фонематический слух, формировать умение звукового анализа слов и перекодирования их в графическую форму. 
Воспитательные: воспитывать позитивное отношение к письму, как к виду речевой деятельности и устойчивый познавательный мотив.
Планируемые результаты:
Личностные:
1.Положительное отношение к учению, учебно-познавательный интерес, готовность преодолевать трудности;
4.Эстетические чувства, в т.ч. чувство точного, яркого слова; стремление к аккуратному, красивому письму.
Регулятивные (способность организовать свою деятельность):
1.Понимать, принимать и сохранять учебную задачу;
2.Действовать по плану и планировать свои действия;
3.Адекватно оценивать свои достижения;
4.Контролировать процесс и результаты деятельности, вносить коррективы;
Познавательные (искать, получать и использовать информацию):
1.Осознавать познавательную информацию;
2.Структурировать информацию, фиксировать её различными способами;
3.Понимать информацию, представленную в разных формах: изобразительной, схематичной, модельной; переводить её в словесную форму;
4.Проводить анализ, синтез, аналогию, сравнение, классификацию, обобщение;
Коммуникативные:
1.Участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые нормы речевого поведения, культуры речи;
2. Вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять совместную деятельность.

Ход урока.

1.Орг. момент.

Звенит звонок,

Начинается урок.

Будем мы старательны.

А ещё внимательны.

- Если я произнесу слово, начинающееся с гласного звука,

сядут девочки. С согласного – мальчики.

- Умницы!

- Молодцы!

- Ребята, сегодня к нам на урок письма пришла одна маленькая гостья. А кто это, вы узнаете, когда отгадаете загадку.

Этот маленький зверек,

В норке, под землей, живет.

Серый,шустрый слишком.

Вы узнали? Это … (мышка).

- Мышку зовут Шушара. Как вы думаете, ПОЧЕМУ ЕЁ ТАК НАЗВАЛИ? (ОНА ШУРШИТ) Эта мышка очень любит читать и писать. И хочет посмотреть, чему же вы научились.

2. Актуализация знаний. Фонетическая гимнастика

-Ребята, мышка очень долго добиралась к нам на урок. Когда она шла через лес, она встретила змею. И она шипела на маленькую мышку.

-Как шипит змея? Ш-ш-ш

- Когда она бежала по деревне, на неё шипели гуси.

-Как шипят гуси? Ш-ш-ш

- Когда мышка бежала по горе. Она слышала. Как шумит ветер в горах.

-Как шумит ветер в горах? Ш-ш-ш

-Какой звук принесла с собой мышка? Ш

-Дайте ему характеристику. Согласный, глухой, всегда твердый.

-А какой буквой обозначается этот звук?  Ш (ша)

-С написанием какой буквы ша мы уже знакомы? Строчной.

3. Создание проблемной ситуации.

- Мышка Шушара очень просит написать ее имя в прописи.

- А с какой буквы мы напишем ее имя? Почему?(Клички животных пишутся с большой буквы)

- Вы справитесь с этим заданием? Нет

- В чем затруднение? Мы не умеем писать заглавную букву Ш.

4. Открытие новых знаний.

-Какой возникает вопрос? Как правильно писать заглавную Ша

- Так какова будет тема сегодняшнего урока? Написание заглавной буквы Ша.

- А какие цели мы можем перед собой поставить?

- Научиться красиво и правильно писать заглавную букву Ш;

- правильно соединять букву Ш с другими буквами;

- научиться писать заглавную букву Ш в именах людей и кличках животных ;

- Верно. Научившись писать эту букву, мы сможем написать

имя нашей гостьи, написать интересующие нас слова.

- Какие слова мы сможем написать с большой буквы? Имена, фамилии, отчества, клички животных, названия городов, рек.

5. Работа в тетради.

- Ребята, в лесу мышка встретила большую птицу и очень испугалась. Давайте прочитаем стих и узнаем, что это была за птица.

Совушка-сова,
Большая голова,
На суку сидит,
Головой вертит,
Во все стороны глядит.

- Эта сова нарисована у вас в прописи.

- Из каких элементов состоит оперение совы?На буквы ш и и.

- Возьмите коричневый карандаш и попробуйте обвести перья у совы. Но сначала поделитесь с нашей мышкой секретом красивого письма.

6. Секрет красивого письма:

(Правильная посадка, тетрадь, правильно держать ручку)

- Я тетрадь свою открою и наклонно положу…

Обводим пёрышки у совы.

7. Анализ буквы Ша ( в рамочке).

- На что похожа буква Ш?

- На какие буквы похожа письменная заглавная буква Ш? И, Л

- Чем похожи и чем различаются заглавная и строчная буквы ш? величиной

8. Объяснение написания заглавной Ш учителем.

- Начинаю писать как букву И заглавную, пишу крючок, тяну

Наклонную линию на себя, закругляю вправо, веду линию вверх,

останавливаюсь, веду по написанному вниз, закругляю вправо,

веду линию вверх и еще раз тяну наклонную линию вниз, закругляю,

отрываю ручку.

-Напишите заглавную букву Ш на ладошке.

-Я еще раз напишу на доске, вы пишите вместе со мной в воздухе.

- Секрет красивого письма.

9. Письмо заглавной буквы Ш детьми.

-Напишите в прописях по образцу сначала букву И заглавную,

потом букву Ш заглавную.

- Найдите самую красивую, подчеркните ее.

10. Физминутка – для пальцев и глаз.

11. Игра « Угадай, кто они». Работа в парах.

-У мышки Шушары много друзей – это девочка, клоун, собака, котёнок, зайчонок, но у них нет имен. Назови их.

-У вас на партах лежат листочки, где изображены друзья мышки и их имена. Соедините их.

УшастикШушара Шура Шурик Шарик Шалун

12.Применение новых знаний. Работа в тетради.

-Теперь мы умеем писать заглавную букву Ш. Сможем ли мы

записать имя нашей гостьи? Да.У вас в тетради уже есть 2 имени, давайте их прочитаем. (Шура, Шурик) Напишем имя мышки – Шушара.

-Поставьте в словах ударение и подчеркните гласные звуки - красным карандашом.

13. Физминутка.

Вышли мышки как-то раз,

Посмотреть, который час.

14. Письмо предложений с буквой Ш – изменение предложений по цифрам.

У Шуры ромашки и маки.

Маки и ромашки у Шуры.

Кот пушок с пушком.

У Шарика лопнул шарик.

Шарик лопнул у Шарика.

15. Ребусы

Утки - шутки – сутки

16. Подведение итогов.

- Что нового узнали?

- Какова была тема урока?

- Цели, которые мы ставили перед собой мы достигли? ( научились писать заглавную букву Ш? Научились соединять Заглавную букву Ш с другими буквами? Научились писать имена людей и клички животных с заглавной буквы Ш?)

– Какие задания были для вас наиболее интересными?
– Какие задания вызвали трудности?

17. Рефлексия.

- У кого все получилось, кому было интересно на уроке – рисуют солнышко.

- Кому было интересно, но не всё получилось – половину солнышка.

- Кто не доволен собой – тучку и дождик.

18. Оценивание учителем – мышка принесла па память об этом уроке свою фотографию.

Физ. минутка.

- Я называю имена, в которых есть звук Ш. Если назову имя

девочки, приседают девочки, мальчика – мальчики.

Шамиль, Шурочка, Шакира, Гоша, Даша, Маша,

Паша, Катюша, Шурик, Миша, Наташа, Андрюша,

Саша.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/352355-zaglavnaja-bukva-sh-pismo-zaglavnoj-bukvy-v-i