Изучаем широкий и узкий: геометрические фигуры и цвета для малышей

Конспект занятия по РЭМП во 2 мл.группе

Программное содержание: упражнять детей в умении различать понятия «широкий», «узкий», «шире», «уже»; соизмерять один предмет с другим по заданному признаку, обозначать результат сравнения словами: широкий, узкий; закреплять знания о геометрических фигурах (треугольнике, квадрате, круге),правильно называть цвет фигур, предметов, развивать внимание, умение отгадывать загадки, воспитывать в детях желание помочь в трудной ситуации.

Предварительная работа: В свободное время игры детей со строительным материалом: строим дорожки, по которым едут автомобили: большой автомобиль -по широкой дорожке, а маленький- по узкой.

Организация деятельности детей. Беседа, показ, игра, объяснение.

Материал к занятию: Игрушечный волк; ворота (3шт.), к которым прикреплены геометрические фигуры; 1 геометрическая фигура на каждого ребенка (у всех разные); картонные домики на каждого ребенка, фигурка зайчика (у каждого) и 2 картонные двери.

Ход занятия

Воспитатель загадывает загадку: «Комочек пуха, длинное ухо, прыгает ловко, любит морковку»

(На столах у детей картонные домики с прорезью для двери и по две двери, одна из которых точно закроет дверь, другая-уже. Фигурки зайчиков)

---Ребята, в домике живут зайчики. Они гуляют по лесу, весело прыгают. Поиграйте с ними. Но вдруг появляется волк (восп-ль берет игрушечного волка). Испугались зайчики и спрятались в свои домики. Они просят спасти их от волка—закрыть двери так, чтобы волк не смог проникнуть к ним в дом.Посмотрите, у вас на столах—две двери, но они разные опо щирине. Какая же подойдет? (дети подбирают дверь)

----Никита, а какого цвета у тебя домик? А у Алены? (спрашиваю нескольких детей)

После того, как дети подберут двери для своих домиков, восп-ль спрашивает:

--Если бы вы взяли другую дверь, что могло случится с зайчатами. (Узкая дверь не закрыла бы вход в домик, и волк мог бы поймать зайчика)

---А та дверь, которую вы подобрали, которую вы подобрали, которая закрыла вход, она какая? (широкая)

2 часть

--А теперь давайте поиграем в игру «Автомобили» ( К воротам прикреплены фигуры: треугольник, квадрат, круг разных цветов. Такие же фигуры в руках у детей.

---Ребята, вы водители автомобилей. У каждой машины свой номер.

---Скажи, Настя, у тебя какая фигура? Какого цвета? Это твой номер—зеленый квадрат.

--А у тебя, Алеша, какой номер? ( ответ ребенка)

---Сейчас автомобили поедут каждый по своим делам. По сигналу «Машины, в гараж!» каждый автомобиль подъедет к своим воротам с обозначенной фигурой.

---Даша, к каким воротам подъедет твоя машина? А к каким воротам подъедет автомобиль Максима? Почему? (ответы детей).

Игра повторяется два раза. (После того как поиграли один раз, воспитатель меняет местами ворота)

3 ЧАСТЬ

Итог занятия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/352438-konspekt-zanjatija-vo-2-mladshej-gruppe