Технологическая карта по развитию речи детей дошкольного возраста

Этапы деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Организация детей

Методы и приемы

Коррекционно– развивающая работа

Мотивационно-проблемный

Здравствуйте, ребята!

В круг широкий вижу я

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо, а теперь пойдем налево.

В центре круга соберемся, и на место все вернемся. Улыбнемся, подмигнем и здороваться пойдем!

Ребята, посмотрите, сколько у нас гостей, Давайте с ними поздороваемся, подойдем к гостям и прикоснемся ладошками к их ладошкам…

У гостей ладошки теплые? Наши гости добрые, и они поделились своим теплом с нами.

Приветствуют воспитателя.

Здороваются с гостями и прикасаются к ним ладошками.

Свободно располагаются по кругу.

Словесный

Обращение к детям

Деятельностный

2.1 работа по разделам речевого развития детей: («развитие грамматического строя речи», «обогащение лексического запаса речи», «развитие связной речи»);

2.2. дидактическая игра;

2.3 упражнения и задания;

Сегодня мы опять будем учиться слушать, слышать и думать. Я приготовила для вас сюрприз - новую игру. Она называется «И я тоже!»

Вышел с удочкой Сережа.

…..!

Стал удить на речке Вожже.

….!

Он сидел и улыбался.

….!

Лещ на удочку попался.

….!

Кто на удочку попался?

Б.Сыров

И сколько же детей попало на удочку?

Вы знаете, кто такой барсук? У слова барсук тоже есть родственники. Назовите их.

Барсучок. Слышите в конце слова четкое – чок? Чок – чок – барсучок. Придумайте еще такие слова.

А теперь поиграем в игру «Скажи по - другому»

- Мальчик бежал очень быстро. Мальчик бежал без оглядки.

- Установилась плохая погода…(дождливая).

- Актер хорошо играл свою роль…(с выдумкой).

-Это был не очень воспитанный человек. Он…(говорил очень громко)

Кто правильно отвечает тому – фишка.

А сейчас предлагаю вам следующее задание. Я называю обобщающее слово и бросаю кому – нибудь мяч, а вы возвращаете мяч и конкретизируете слово. Например: «Овощи – это помидоры, лук».

Фрукты это - …

Мебель это -…

Внимательно слушают воспитателя

Отвечают на вопросы: «И я тоже».

Внимательно слушают и отвечают на вопросы: «Барсучата, барсучий (жир, хвост), барсучиха, барсучок».

- Чок – чок паучок, старичок, каблучок, колпачок, морячок, хомячок».

- Мальчик бежал что было сил. Мальчик мчался с большой скоростью.

- Установилась ужасная погода. Установилась погода с сильным ветром.

- Актер играл свою роль прекрасно, превосходно, на бис.

-Он громко хохотал, дергал собеседника за рукав, не извинялся за грубость.

Придумывают слова:

картофель, капуста, кабачки.

Яблоки, груши, апельсины

Стол, стул, кровать, диван, шкаф.

Дети садятся за рабочие столы.

Дети становятся в круг на ковре.

Обращение к детям

Словесные

Обыгрывание незаконченного предложения

Игровой

Пояснения

Упражнения

Дидактическая игра

Пояснения

Сотрудничество

Дидактическая игра

Упражнения

Показ способов действий

Рефлексивный

Как вы сегодня хорошо потрудились! Молодцы, мы теперь убедились какие вы умные. Чему мы сегодня учились?

Мы учились

Дети свободно стоят возле воспитателя

Педагогическая оценка