План- конспект на март 1 младшая группа

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Развитие основных видов движения (ходьба, бег, бросок, ловля, прыжки, лазанье). Формирование навыка согласованных действий рук и ног. Побуждение воспитанников к эмоциональному отклику и желанию участвовать в утренней гимнастике.

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

Работа, направленная на подведение воспитанника к пониманию значения слова, обогащения его речи смысловым содержанием, качественное развитие словаря. Формирование элементарных математических представлений, целостной картины мира, расширение кругозора воспитанников.

ХУДОЖЕСТВЕНО ЭСЕТЧЕСКОЕ

Развивать восприятие воспитанников, обогащать их сенсорный опыт путём выведения формы предметов, обведения их по контуру; учить воспитанников различать цвета, правильно называть их; рисовать разные линии (длинные, короткие, вертикальные, горизонтальные); формировать правильную позу при рисовании; приучать держать карандаш и кисть свободно.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Помогать воспитанникам отвечать на простейшие вопросы («что?», «кто?», «что делает?») и более сложные вопросы («во что одет?», «что везёт?», «кому?»); поощрять попытки воспитанников по собственной инициативе или по просьбе воспитателя рассказывать об изображённом на картинке, о новой игрушке; во время игр- инсценировок учить воспитанников повторять несложные фразы; помогать драматизировать отрывки из хорошо знакомых сказок.

СОЦИАЛЬНО КОММУНИКАТИВНОЕ

Развивать свободное общение со взрослыми и детьми, обогащать словарь воспитанников, обозначающими название игрушек, предметы личной гигиены (полотенце, расчёска, носовой платок), одежды, обуви, мебели, спальных принадлежностей (одеяло, подушка, простыня) и т.д.

ОБОГАЩЕНИЕ ПРЕДМЕТНОЙ СРЕДЫ В ГРУППЕ

1.Пополнение игровой среды;

2. Оформление картотек: скороговорки, потешки, дразнилки, гимнастика пробуждения;

3.Обновление пособий в уголке «Театр».

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

1.Оформление папки-передвижки: «Формирование навыков поведения на улицах»;

2.Консультация для родителей «Дети на дорогах».

3. Консультация для родителей на тему «Речевое развитие».

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

(ООД)

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ И ПЕДАГОГА

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

| ПОЛОВИНА ДНЯ

|| ПОЛОВИНА ДНЯ

01.03.

Пят-ница

1. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (на улице).

Карточка № 45.

1. Утренняя гимнастика. Карточка № 13;

2. Д/и «Поспешили- насмешили»;

3. Малоподвижная игра «Ворона и воробьи»(см. картотеку);

4. П/и «Птички, раз! Птички, два!»;

5. КГН (карточка №1).

Прогулка №

1. Закаливание.

2. Чтение стихотворения И. Толмакова «К нам приехала машинка» ;

3. П/и «У медведя во бору»;

4. Объяснение правил поведения за столом;

5. Д/и «Плыви, плыви кораблик».

Прогулка №

1.Игры по интересам;

2. Игры со строительным материалом;

3. Рассматривание картинок.

4. Мозайка.

04.03.

Поне-дель-ник

1. Познание. Тема: «Окраска воды». Цель:Формирование у воспитанников представления о разных оттенках цвета по светлоте. Словарь: «светлый», «тёмный», «светлее», «темнее».

2.ФИЗИЧЕСКАЯКУЛЬТУРА.(карточка № 45).

1.Утренняя гимнастика (карточка №12);

2. П/и «Мы весёлые ребята»;

3. Д/и «Чудесный мешочек»;

4. КГН;

5. Чтение сказки «Три поросёнка».

Прогулка №

1. Закаливание.

2. малоподвижная/и «Игра с мячом»;

3. Д/и «Где наши ручки?»;

4.Сюжетно- ролевая игра «Больница» (картотека №1).

5. Игра по сенсорному развитию «Собери по цвету»;

Прогулка №

1.Ряженье.

2. Настольные игры: «Лабиринт», «Игрушки».

3. Игры со строительным материалом.

4.Кубики.

05.03.

Втор-ник

1. КОММУНИКАЦИЯ. (Развитие речи). Тема: «Дети кормят курицу и цыплят». Цель: Учить воспитанников правильно и чётко произносить звук (ц) в слогах и словах, понимать сюжет, изображённый на картине, отвечать на вопросы по содержанию изображённого.

2. МУЗЫКА. (по плану музыкального руководителя).

1. Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье»; 2. П/и «Ветер»;

3. Д/и «Разноцветный сундучок»;

4. Чтение рассказа «Бременские музыканты»;

5. Наблюдение за погодой.

Прогулка №

1.Закаливание.

2. Д/и «Три медведя»;

3. П/и «Лягушки»;

4. Пальчиковая игра «Тук- тук»;

5. Театрализованная игра «Теремок».

Прогулка №

1.Куклы;

2. Коляски;

3. Игры детей по интересам;

4.Конструктор;

5. Машинки.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

(ООД)

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ И ПЕДАГОГА

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

| ПОЛОВИНА ДНЯ

|| ПОЛОВИНА ДНЯ

06.03.

Сре-да

1. ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО. (Аппликация).Тема: «Цветочек для мамы». Цель: Учить воспитанников пользоваться клеем, правильно располагать детали (цветок-сверху листа, стебель и листочки- ниже). Развивать аккуратность.

2.ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА. (карточка №46).

1.Утренняя гимнастика (карточка №13);

2. Игра «Найди своё полотенце»;

3.П/и «Ласточки», см. картотеку малоподвижных игр;

4. Чтение сказки С. Маршак «Обновки»;

5. КГН (карточка №13).

Прогулка №

1.Закаливание, гимнастика после сна (комплекс № 5);

2. Чтение литературы « Цветик – семицветик» В. Катаев.;

3. Д/и «Гиси»;

4. Пальчиковая игра «Семья»;

5. П/и «Ловишки»;

6. Театрализованная игра «Колобок».

Прогулка №

1.Настольные игры по желанию детей.

2. Каталки.

3. Игры со строительным материалом.

4. Игры с куклами.

07.03.

Чет-верг

1. ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО. (Лепка). Тема: «Маленькая Маша». Цель: Учить воспитанников лепить маленькую куколку: шубка- толстый столбик, головка- шар, руки- палочки. Закреплять умение раскатывать пластилин прямыми и кругообразными движениями.

2.МУЗЫКА. (по плану музыкального руководителя).

1.Утренняя гимнастика ( комплекс №10);

2. Чтение Стихотворения « Нашим детям» Н. Майданик;

3.Наблюдение за птицами;

4.Д/и «Поспешили- насмешили»;

5. Повторение правил поведения за столом.

Прогулка №

1.Закаливание;

2. Рассматривание иллюстраций и картинок к весенней тематике;

3. Д/и «Плыви, плыви кораблик»;

4. Повторение потешки «Как у нашего кота…».

Прогулка №

1.Настольно – печатные игры.

2. Двигательная деятельность.

3. Учить детей самостоятельно организовывать игры, выступать в роли водящих, судей, капитанов. Учить использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

11.03.

По-не-де-ль-ник

1. ПОЗНАНИЕ. Тема: «Кого не стало?». Д/и. Цель:Учить воспитанников различать взрослых животных и их детёнышей. Способствовать воспитанию звуковой выразительности речи: произнесение звукоподражаний громко- тихо. Активизировать в речи слова шёрстка, причешу, приглажу, рога- рожки.

2. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА. (карточка №46).

1.Рассматривание иллюстраций «Водный мир»;

2.Чтение стихотворения А. Борто «Лошадка»;

3. КГН (карточка № 3);

4.Д/и «Поручения» (детёныши животных);

5. П/и «Солнечные зайчики»;

Прогулка №

1.Закаливание, гимнастика после сна (комплекс №4);

2.П/и «Два гуся»;

3. Правила поведения за столом

4. Театрализованные игры «Колобок»

5. Д/и «Лягушка и лягушата».

Прогулка №

1. Ряженье.

2. Настольные игры.

3. Игры со строительным материалом.

4. Шнуровки.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

(ООД)

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ И ПЕДАГОГА

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

| ПОЛОВИНА ДНЯ

|| ПОЛОВИНА ДНЯ

12.03

Вто-рник

1. КОММУНИКАЦИЯ. (Развитие речи). Тема:«Травушка- муравушка». Цель: Вызвать у воспитанников радость от повторения знакомой потешки, желание охотно читать её вместе с педагогом. Учить воспитанников различать и называть основные цвета. Д/и «Подари петушку пёрышко».

2.МУЗЫКА. (по плану музыкального руководителя).

1. Утренняя гимнастика (комплекс №11);

2.Д/и «Подбери по цвету»;

3. КГН (карточка №5); 4. П/и «Вышли дети в садик»;

Прогулка №

1.Закаливание, гимнастика после сна (комплекс №6);

2. П/и «Весёлый воробей»;

3. Д/и «Теремок»;

4.Артикуляционная гимнастика №2, «Хоботок»;

5.Наблюдение за трудом дворника;

6. Сюжетно- ролевая игра «Транспорт».

Прогулка №

1.Пирамидки.

2. Д/и «Где кто живёт?».

3. Настольные игры.

4. Каталки.

13.03

Сре-да

1. ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО.Тема: «Лопаточка для кукол». Цель:Закреплять умение воспитанников рисовать предметы четырёхугольной формы с прямой палочкой, правильно передавать его строение и пропорции. Учить приёмам закрашивания.

2.ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА. ( Карточка №47).

1.Утренняя гимнастика (комплекс №13) ;

2. П/и «Ой, что за народ?..»;

3. Артикуляционная гимнастика №3, «Домик открывается»;

4. Повторение правил поведения за столом.

Прогулка №

1.Закаливание.

2.Повторение правил поведения за столом.

3. Отгадывание загадок о водном мире;

4. Д/и «Домики»;

5. П\и «Цыплята».

Прогулка №

1.Настольные игры: «Лабиринт», «Пирамидка».

2. Коляски.

3. Кубики.

4. Рисование восковыми мелками.

14.03

Чет-верг

1. ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО.Тема:«Человечек».Цель: Учить воспитанников лепить тонкие и толстые палочки. Закрепить умение воспитанников раскатывать пластилин кругообразными движениями.

2.МУЗЫКА. (по плану музыкального руководителя).

1.Наблюдение за птицами

2.С/р игра: «Куклы»;

3.Малоподвижная игра «Жеребята»;

4.Д/и «Прятки».

Прогулка №

1.Закаливание;

2. Д/и «Мишка, ляг!»;

3. Малоподвижная/и «Кукла погуляла»;

4. Повторение правил поведения за столом.

5. Чтение сказки К. Чуковского «Цыплёнок».

Прогулка №

1.Настольные игры по желанию детей.

2. Каталки.

3. Игры со строительным материалом.

4. Игры с куклами.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

(ООД)

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ И ПЕДАГОГА

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

| ПОЛОВИНА ДНЯ

|| ПОЛОВИНА ДНЯ

15.03

Пят-ни-ца

1.ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА. ( на улице).Карточка №46.

1.Утренняя гимнастика (Комплекс №13);

2. Наблюдение за природой. 3. П/и «Весёлый воробей»;

4. Д/и «Коза рогатая»;

5. КГН №7;

Прогулка №

1.Закаливание, гимнастика после сна (комплекс №19);

2. Правила поведения за столом.

3. П/и «Прятки»;

4. Чтение сказки Л. Толстого «Три медведя»;

5. Д/и «Угадай, что делать?».

Прогулка №

1.Постройки из большого строительного конструктора;

2. Чтение художественной литературы;

3. Настольные игры.

18.03

По-не-де-ль-ник

1. ПОЗНАНИЕ. Тема: «Клоун». Цель: Учить воспитанников составлять целое из частей; находить предмет определённого цвета. Развивать понятия о цвете, тактильные ощущения. Воспитывать у воспитанников эмоциональный отклик при встрече с новым героем.

2.ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА. (Карточка №48).

1.Утренняя гимнастика (комплекс №14);

2.Чтение русской народной потешки «Коза-дереза»;

3. П/и «Мыши водят хоровод»;

4. Д/и «Пускание мыльных пузырей»(см. картотеку);

Прогулка №

1.Закаливание.

2. П/и «Достань кольцо»;

3. С/и «Супермаркет»;

4. Повторение правил поведения за столом;

5. Д/и «Позови свою маму».

Прогулка №

1.Н/и «Вкладыши», «Пирамидка».

2. Коляски.

3. Каталки.

4. С/р игра «Дом».

19.03

Вто-рник

1.КОММУНИКАЦИЯ.(Развитие речи). Тема: « Был у Пети и Маши конь…». Цель:Учить воспитанников внимательно слушать сказку, вызывать эмоциональный отклик на услышанное.

2. МУЗЫКА. (по плану музыкального руководителя).

1.Утренняя гимнастика (комплекс №7);

2.КГН (карточка №6);

3. Д/и «Медвежата мёд едят»;

4.Артикуляционная гимнастика «Любопытный язычок»(см. картотеку №5);

Прогулка №

1.Гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам, умывание прохладной водой;

2. Д/и «Кто в домике живёт?»»;

3. Малопод./и «Ветер»;

4. Чтение рассказа С. Маршак «Два жадных медвежонка»;

5. Наблюдение за ветром.

Прогулка №

1.Настольные игры по желанию детей.

2. Каталки.

3. Игры со строительным материалом.

4. Игры с куклами.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

(ООД)

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ И ПЕДАГОГА

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

| ПОЛОВИНА ДНЯ

|| ПОЛОВИНА ДНЯ

20.03

Сре-да

1. ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО.(Рисование).Тема:«Разноцветные платочки сушатся». Цель:Упражнять воспитанников в рисовании знакомых предметов квадратной формы. Закреплять умение аккуратно закрашивать изображение в одном направлении, не заходя за контур; располагать изображение по всему листу бумаги.

2.ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА. (карточка №49).

1.Утренняя гимнастика №9;

2. П/и «Наседка и цыплята»;

3. Д/и «Хрюша» (см. картотеку);

4. Чтение и заучивание стихотворения Б. Заходера «Сапожник»;

5.Пальчиковая игра «Мышонок».

Прогулка №

1.Закаливание.

2. Повторение правил поведения за столом

3. П/и «Воробушки и автомобиль»;

4. Д/и «Найди маму детёнышу» (см. картотеку);

5. Повторение стихотворения «Сапожник».

Прогулка №

1.Настольно – печатные игры.

2. Двигательная деятельность.

3. Учить детей самостоятельно организовывать игры, выступать в роли водящих, судей, капитанов. Учить использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

21.03

Чет-верг

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО. (Лепка). Тема: «Красивая птичка». Цель: Учить воспитанников лепить предмет, состоящий из двух частей. Закреплять умение прочно скреплять части, плотно прижимая их друг к другу. Учить лепить по образцу народной (дымковской) игрушки.

2. МУЗЫКА. (по плану музыкального руководителя).

1.Беседа с детьми на тему: «У кого, какие игрушки дома?»;

2. Утренняя гимнастика (комплекс №13);

3. Д/и «Пускание мыльных пузырей» (см.картотеку);

4. П/и «У медведя во бору»;

5. Физкультминутка «Бычок».

Прогулка №

1.Закаливание.

2. Конструирование «Стульчик для куклы»;

3. КГН (карточка №7);

4. Чтение сказки «Репка»;

5. Наблюдение за погодой;

Прогулка №.

1.Игры со строительным материалом;

2. Игры детей по интересам;

3.Каляски;

4. Настольные игры.

22.03

Пят-ница

1. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА. (на улице). Карточка №50.

1.С/р игра «Цирк»;

2. Утренняя гимнастика (комплекс №14);

3. Д/и «Заинька» (см. картотеку);

4. П/и «Два гуся».

Прогулка №

1.Закаливание.

2. Формировать элементарные культурно-гигиенические навыки;

3. Д/и «Еду - еду» (см.картотеку);

4.П/и «Коза рогатая».

Прогулка №

1.Игры по интересам;

2. Индивидуальная работа «Правила поведения за столом»;

3. Игры в театральном уголке;

4. Коляски;

5.Качели.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

(ООД)

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ И ПЕДАГОГА

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

| ПОЛОВИНА ДНЯ

|| ПОЛОВИНА ДНЯ

25.03

Поне-дель-ник

1. ПОЗНАНИЕ. Тема: «Много- мало». Цель:Учить воспитанников сравнивать без пересчёта количества одинаковых объектов. Побуждать воспитанников выполнять мини- сюжеты, узнавать профессиональные действия строителей.

2. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА. (карточка №49).

1. Рассматривание картинок «Правила поведения за столом»;

2. П/и «Зайка» ;

3. Чтение сказки К. И. Чуковский «Мойдодыр»; 4. Д/и «Узнай и назови» ;

5. Утренняя гимнастика (комплекс №8).

Прогулка №

1.Закаливание;

2. Повторение правил поведения за столом;

3. Чтение потешки «Водичка, водичка…»;

4. П/и «Мы- шофёры».

Прогулка №

1.Игры по интересам;

2. Индивидуальная работа «Правила поведения за столом»;

3. Игры в театральном уголке;

4. Коляски;

5.Качели.

26.03

Втор-

ник

1. КОММУНИКАЦИЯ. (Развитие речи). Тема:Русская народная сказка «Федорино горе». Цель:Развивать способность слушать художественный текст; знакомить с произведениями, в которых отражены уже известные ребёнку явления; развивать эмоциональную отзывчивость, умение слушать.

2.МУЗЫКА. (по плану музыкального руководителя).

1.Рассказ о игрушке «Матрёшка»;

2. Рассматривание картинок «Правила поведения за столом»;

3.П/и «Лохматый пёс»;

4. Д/и «Если весело живётся».

Прогулка №

1.Закаливание;

2. Чтение потешки « Солнышко, ведрышко…»;

3. КГН (карточка №8);

4.Сюжетная игра «Путешествие в автобусе»;

5. П/и «Лошадки».

Прогулка №

1.Самостоятельная двигательная деятельность;

2. Игры на развитие мелкой моторики: «Домино», «Кубики», «Шнуровка»;

3. Индивидуальная работа по КГН.

27.03

Сре-да

1. ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО. (рисование).Тема: «Дорожки».Цель: Продолжать учить правильно держать кисточку, упражнять в умении промывать кисть, учить рисовать дорожки, закреплять понятия «узкий», «широкий».

2.ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА. (Карточка №51)

1.Утренняя гимнастика (комплекс №14);

2. П/и «Найди своё полотенце»(см. картотеку);

3.Наблюдение за состоянием погоды;

4. Д/и «Кукла хочет есть».

.

Прогулка №

1.Закаливание;

2. Прослушивание аудио сказок;

3. Рассматривание картинок «Правила поведения за столом»;

4. Д/и «Будь внимательным»;

5. Сюжетно- ролевая игра «Мы едем в автобусе»;

6. Наблюдение за транспортом.

Прогулка №

1.рассматривание книжек;

2. Игры по выбору детей;

3. Машинки, куклы;

4. Качели.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

(ООД)

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ И ПЕДАГОГА

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

| ПОЛОВИНА ДНЯ

|| ПОЛОВИНА ДНЯ

28.03

Чет-верг

1. ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО. (Аппликация).Тема: «Цыплята на лугу». Цель: Учить воспитанников составлять композицию из нескольких предметов, свободно располагая их на листе, изображать предмет, состоящий из нескольких частей. Продолжать отрабатывать навыки аккуратного наклеивания.

2.МУЗЫКА. (по плану музыкального руководителя).

1..Повторение правил поведения за столом;

2. Наблюдение за работой дворника;

3. П/и «Повторяй за мной!»;

4. Д/и «Птицы и автомобиль»;

5. Утренняя гимнастика (комплекс №14).

Прогулка №

1.Закаливание;

2. КГН (картотека, карточка №9);

3. Д/игра «Предметы-источники пожара»;

4. Наблюдение за деревьями;

5. П/и «Весёлый воробей»;

6. Д/и «Красный, зелёный».

Прогулка №

1.Самостоятельная двигательная активность детей;

2.Игры с машинками;

3. Индивидуальная работа

4. Каталки, качалки;

5. Игры на развитие мелкой моторики.

29.03

Пят-ница

1. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА. (карточка №52).

1.Отгадывание загадок;

2.П/и «Воробушки и кот» (см. картотеку);

3. КГН (карточка №10);

4. Д/и «Курочка- рябушечка»;

5. Наблюдение за небом;

Прогулка №

1.Закаливание;

2. Повторение правил поведения за столом;

3. Чтение и обсуждение художественных произведений;

4. Игра по сенсорному развитию «Изготовим бусы».

Прогулка №

1. Игры детей по интересам;

2. Игры на развитие мелкой моторики;

3. Игры с большим конструктором;

4. Куклы;

5. каталки;

6. Машинки.