Конспект НОД по математическому развитию «Число и цифра 9» в подготовительной группе

Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе «Число и цифра 9».

Цели:

Закреплять умение пользоваться количественным и порядковым счетом.

Закреплять знания о составе числа в пределах 5.

Познакомить детей с числом 9.

Учить решать задачи на логическое мышление.

Правильно выбирать арифметическое действие при решении задач.

Закреплять правила поведения на занятиях по математике.

Ход занятия

Воспитатель: - Ребята! Нам с вами известно, что Математика очень важная и нужная наука. Во время нашего занятия-путешествия мы проверим ваши знания, выявим самого внимательного и активного.

Но прежде чем мы начнем, нам нужно усвоить некоторые правила поведения. Я буду начинать говорить правило, а вы будете его заканчивать.

         - Ты сиди за столом стройно и веди себя ….( ДОСТОЙНО)

         - Стол – это не кровать и на нем нельзя…  (ЛЕЖАТЬ)

         - Ответить хочешь – не шуми, а только руку…(ПОДНИМИ)

 - Хорошо, все вспомнили наши правила поведения на занятии.

А теперь начнем наше путешествовать. Садитесь поудобнее, и в путь!

(Дети усаживаются на стульчиках)

1.  Остановка «Математическая разминка».

Вспомнить порядковый счет от 1 до 10

Вспомнить порядковый счет от 10 до 1

Посчитайте от 3 до 9, от 4 до 8, от 5 до 9

Посчитайте от 10 до 5, от 7 до 3, от 6 до 2

Назовите соседей чисел 3,5,7,9

Угадайте число, живущее между числами 5 и 7, 4 и 6, 9 и 7, 5 и 3

Какое число больше 3 или 4, 7 или 8, 5 или 9

Какое число меньше 1 или 3, 10 или 6, 5 или 8

Назовите предыдущее число чисел 3, 6, 8

Назовите последующее число чисел 2, 5, 9

           - Продолжаем наше путешествие

2. Остановка «Счетная».

Закрепление состава числа 9 . Ребята, у вас на столе лежат карточки с цифрами от 1 до 10. Я прошу вас найти две карточки с цифрами. Сумма которых будет равна 9. Вы будете мне говорить, что у вас получилось, а я ваши примеры запишу на доске. (считаем все вместе)

На какую цифру похожа цифра 9?. (6, 9)

Послушайте про нее стихи.

Вот какая цифра есть –

Перевернутая шесть.

(Ф. Даглараджа)

Девять, как и шесть, вглядись.

Только хвост не вверх, а вниз.

(Г. Виеру)

Цифра девять, иль девятка, -

Цирковая акробатка:

Если на голову встанет,

Цифрой шесть девятка станет.

(С. Маршак)

Физминутка.

Два хлопка - перед собой.

Два хлопка – над головой.

Две руки за спину спрячем,

И на двух ногах поскачем.

Следующая остановка…

3.Остановка «Минутка для шутки».

Воспитатель: Здесь нас ждут хитрые задачки.

На яблоне висели 5 яблок и 3 груши. Сколько всего плодов висело на яблоне? ( Висело 5 яблок )

Росли две вербы, на каждой вербе – по две ветки. На каждой ветке 2 груши. Сколько всего груш? ( Ни одной )

У стула 4 ножки. Сколько ножек у 2-х стульев?  ( 8 )

У 7 братьев по 1 сестре. Сколько всего детей?  ( 8 )                                           

   Сколько рогов у 3-х коров?  (6)

   Сколько концов у одной палки?  (2)

- Молодцы. Продолжаем путешествие.

4. Остановка « Игральная»

Ребята, сейчас мы поиграем в игру « Найди свое место». Возьмите,

пожалуйста в руки по одной карточке с цифрами. ( Воспитатель говорит какому ребенку, какую цифру взять). Сейчас вы будете передвигаться по группе, по команде « Стройся», вы должны будете встать так, что бы получился верный числовой ряд.

Хорошо мы с вами поиграли и далее у нас…

4. Остановка  «Минутка для письма».

Написание цифры

-Откройте тетради на странице с цифрой 9.

Цифра 9 состоит из 2 элементов: небольшого овала и большого правого полуовала. (работа в тетрадях)

- Молодцы! Справились. А у нас с вами осталась последняя остановка.

5. Остановка «Конечная».

Воспитатель: - Ребята, наше путешествие подошло к концу. Вам понравилось путешествовать? На каких станциях вы сегодня побывали? С каким числом мы сегодня познакомились? Ответы детей:  подводят итог. Какие вы молодцы! Я очень довольна вашими знаниями, все дети были очень внимательными, активными и старательными.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/352817-konspekt-nod-po-matematicheskomu-razvitijuch