- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Математическая игра «Крестики- нолики»
482
0
Математическая игра «Крестики - нолики» по теме «Таблица умножения».
Верное утверждение обозначаем – Х,
неверное утверждение _О.
Значение произведения чисел 9 и 7 равно 72.
Число 9 меньше 54 в 5 раз.
Если число 6 увеличить в 8 раз, то получится 48.
Частное чисел 36 и 9 равно 3.
Если число 56 уменьшить в 7 раз, то получится 6.
Число 12 делится и на 3, и на 4.
Если делимое 42, делитель 7, то частное 7.
Число 8 меньше 72 в 8 раз.
Если число 24 разделить на 8, то получится 3.
Правильный ответ:
О | О | Х |
О | О | Х |
О | О | Х |
Математическая игра «Крестики - нолики» по теме «Таблица умножения».
Верное утверждение обозначаем – Х,
неверное утверждение _О.
Если число 27 разделить на 3, то получится 9.
Если число 6 увеличить в 9 раз, то получится 54.
Значение частного 32 и 8 равно 3.
Числа 2, 4, 6 все четные.
Если делимое 24, а делитель 6, то частное 3.
Если 72 уменьшить в 8 раз, то получится 9.
Число 56 делится и на 7, и на 6.
Число 24 делится на 8, но не делится на 7.
Число 28 больше 4 в 7 раз.
Правильный ответ:
Х | Х | О |
Х | О | Х |
О | Х | Х |
Математическая игра «Крестики- нолики» по теме «Величины».
Верное утверждение обозначаем – Х,
неверное утверждение _О.
20 дм = 200 см
1кв. дм = 10 кв. см
9м 7 см = 97 см
36 мм = 30 см 6 мм
7 дм больше 7 см на 63 см.
Если 1 кв.дм уменьшить на 10 кв. см, то получится 9 кв. см.
60 дм = 600 м
Если длину стороны квадрата умножить на 4, то получится его площадь.
Площадь прямоугольника со сторонами 8 см и 5 см можно вычислить так: 8* 5
Правильный ответ:
Х | О | О |
О | Х | О |
О | О | Х |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/352937-matematicheskaja-igra-krestikinoliki
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности развития детей с нарушениями зрения»
- «Преподавание хореографии в дополнительном образовании детей: содержание, методы и технологии»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание астрономии»
- «Направления и формы организации взаимодействия с родителями в работе педагогов ДОУ»
- «Основы управления персоналом»
- «Работа педагога с обучающимися с ЗПР: особенности организации учебно-воспитательного процесса по ФГОС»
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.