- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок русского языка по теме: «Названия действий, отвечающие на вопрос что делает?»
376
1
МОКУ «Падунская школа – интернат»
Открытый урок по русскому языку
Тема: Названия действий, отвечающие на вопрос что делает?
Разработала и провела:
Гросюкова В.М.,
учитель начальных классов
пгт Промышленная, 28.02.2019г.
Технологическая карта урока
Разработала и провела: Гросюкова В.М.
Место проведения: МОКУ «Падунская школа-интернат», пгт Промышленная, ул. Камыслинская, 70а.
Класс – 2 «Б»
Учебный предмет: русский язык.
Урок № 85 (III четверть).
Дата проведения:28.02.2019г.
Тема: Названия действий, отвечающие на вопрос что делает?
Цель: Познакомить со словами-названиями действий, научить задавать вопрос что делает? к этим словам.
Задачи:
Образовательная:
- Учить соотносить вопрос и слово, обозначающие действие предметов. Находить действия, отвечающие на вопросы что делает? по предмету и предметным картинкам.
Коррекционно-развивающая:
- Развивать мышление на основе упражнений и обобщения общего свойства ряда предметов.
Воспитательная:
- Воспитывать положительную мотивацию к уроку; самостоятельность, аккуратность, усидчивость и целеустремлённость.
Тип урока: Сообщение новых знаний.
Форма работы: индивидуальная , фронтальная.
Методы обучения: словесные, наглядные, практические.
МТО урока: учебник, словарные слова, картинки, карандаши, компьютер.
Дидактическая структура урока | Деятельность обучающихся, учителя | БУД |
Орг. момент | Заливистый школьный звонок Позвал нас на новый урок. Поприветствуйте гостей улыбками. Проверьте всё ли готово к уроку. . | Готовятся к уроку. |
Определение темы, постановка цели | - Ребята, давайте вспомним тему предыдущего урока. Правильно. Молодцы! Сегодня мы получим новые важные знания. А чему будем учиться, узнаете чуть позже. | Уметь правильно исправлять ошибки. Получить самостоятельное умение определять слова по вопросам, пользоваться правилом при соотнесении слов предметов и вопросов. Исследовать предметы окружающего мира. Участвовать в диалоге. Работать с информацией: находить, обобщать и делать выводы. Учитывать позицию собеседника, осуществлять сотрудничество с учителем и сверстниками. |
Повторение изученного | -Скажите, что написано на доске? Докажите. А теперь найдите ошибку. А как правильно? |
Картинный диктант | Давайте вспомним орфографический режим. Запишем в тетрадях 28 февраля. Классная работа. Я показываю изображения, а вы записываете (капуста, морковь, помидор, огурец). Сверьте с записью на доске. Как можно назвать одним словом? На какой вопрос отвечает каждый овощ? Что обозначает? О ком мы спрашиваем кто? Что обозначают? |
Музыкальная физминутка | Разминка «Мы шагаем». |
Изучение нового | - Тема нашего урока «Названия действий, отвечающие на вопрос что делает?» Рассмотрите картинки. Какое действие выполняет девочка, а мальчик? Что значит действие? Задайте вопрос от слова предмета к слову действию. На какой вопрос отвечают эти слова-действия? Запишите вопрос что делает? и ответ одним словом действием. Подчеркните двумя чертами. -Давайте сделаем вывод: Слова, которые отвечают на вопрос что делает?,-это названия действий. |
Закрепление материала | Работа с учебником стр.121,упр.2 |
Музыкальная разминка. | Гимнастика для рук. . |
Игра «Назови действие». | - Я бросаю каждому мяч, называя слово –предмет, а вы говорите вопрос и слово-действие. - |
Подведение итогов урока | - Прочитаем правило на стр.120. Комментирование и запись домашнего задания. - Ребята вам понравился урок? (ответы обучающихся) Оценки за работу с показом тетрадей. |
Список используемой литературы:
Жикалкина Т.К. Дидактические игры на уроках Русского языка. - М.,1994.
Русский язык. 2 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы. / Э.В. Якубовская. – 7-е изд. – М.: Просвещение, 2016. – 175с.: ил.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/353010-urok-russkogo-jazyka-po-temenazvanija-dejstvi
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация культурно-досуговой деятельности в дополнительном образовании детей»
- «Методика преподавания математики в соответствии с ФГОС СОО»
- «Экскурсовод (гид): ключевые критерии профессиональной деятельности»
- «Профессиональный стандарт деятельности специалиста по уходу за детьми дошкольного возраста»
- «Профессиональный стандарт педагога (учителя начальных классов)»
- «Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе в соответствии с ФГОС»
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.