Технологическая карта организованной образовательной деятельности в средней группе Тема: «Заучивание стихотворения А. А. Фета «Мама! Глянь-ка из окошка»

Содержание

Образовательные

области

Деятельность

педагога

Деятельность

детей

Мотивационный (подготовительный) этап.

Цель: замотивировать детей на дальнейшую деятельность.

В: ребята, посмотрите, что я вам принесла! А знаете ли вы, что он волшебный? Чтобы его открыть нужно, отгадать загадку. Послушайте.

Загадка

Он пушистый, серебристый, 
Но рукой его не тронь: 
Станет капелькою чистой, 
Как поймаешь на ладонь. 
(Снежинка)

В: давайте же посмотрим, что лежит в сундучке. кажите, пожалуйста, а какой бывает снежинка?

Д: дают варианты ответов.

В: представьте, что подул ветер и закружил снежинки и они оказались у нас на одежде давайте сдуем их. Вдох носом, выдох через рот. Все слова можно говорить с разной интонацией. Представим, что холодная снежинка упала на лицо и испугала нас. Проговорим слово снежинка испуганно. Сейчас она упала на руку и растаяла. (говорим грустно) А сейчас падает самая красивая снежинка. (удивленно) Много снежинок падает. (радостно) Зима прекрасное время года!

Как вы думаете с помощью чего можно рассказать об этом времени года?

Д: стихотворение. Все верно ребята. Стихотворение можно сочинить или заучить. Как вы думаете, а для чего нужно учить стихотворения?

Д: что бы развивалась память.

Речевое развитие

Подвожу детей к теме занятия.

Читаю загадку.

Задаю вопросы.

Предлагаю послушать внимательно стихотворение.

Дети внимательно слушают воспитателя, отгадывают загадку. Отвечают на поставленные вопросы.

Содержательный этап.

Цель: Решение задач в ходе занятия.

В: зима замечательное и красивое время года. Время забав и праздников. Не зря ее называют Седой Чародейкой. Русский поэт Афанасий Афанасьевич Фет, сочинил чудесное стихотворение, «Мама! Глянь-ка из окошка». Посмотрите какая чудесная книга у меня в руках, эти замечательные иллюстрации нарисовал русский художник иллюстратор, обратите внимание какие красивые и интересные изображения. Сейчас я вам прочитаю это стихотворение. А вы внимательно слушайте и запоминайте.

Мама! Глянь-ка из окошка -

Знать, вчера недаром кошка

Умывала нос:

Грязи нет, весь двор одело,

Посветлело, побелело, -

Видно, есть мороз.

Не колючий, светло-синий

По ветвям развешан иней -

Погляди хоть ты!

Словно кто-то тороватый

Свежей, белой, пухлой ватой

Все убрал кусты.

Уж теперь не будет спору:

За салазки, да и в гору

Весело бежать!

Правда, мама? Не откажешь,

А сама, наверно, скажешь:

"Ну, скорей гулять!"

В: как вы думаете, почему кошка мыла мордочку? Ребята существует примета: если кошка моет нос, быть гостям. Как вы думаете, почему снег может быть гостем? Кому понравилось стихотворение хлопните в ладоши. Скажите, пожалуйста, как называлось стихотворение? Назовите автора. Какие чувства вы испытывали при заслушивании стихотворения Афанасия Фета «Мама! глянь-ка из окошка…»?

Сейчас я вам еще раз прочитаю стихотворение, а вы внимательно его слушайте. (повторное чтение).

(Заучивание по мнемотаблице).

В: Давайте с вами послушаем запись ваших стихотворений.

Речевое развитие

Показываю портрет А.А Фета.

Читаю стихотворение. Показываю книгу, иллюстрации к стихотворению.

Беседую с детьми.

Провожу дидактическую игру с использованием ИКТ оборудования.

Включаю несколько записей.

Дети внимательно слушают воспитателя. Активно участвуют в беседе.

Читают стихи по мнемотаблице.

Рефлексивный (оценочный) этап.

Цель: подвести итог занятия.

Дидактическая игра «Волшебный мешочек»

Посмотрите на первую картинку что здесь изображено?

Д: Зима.

Д: составляют небольшой рассказ. ( и так с каждой картинкой)

Хорошие рассказы у вас получились.

(Чтение стихотворения. Читает ребенок у которого лучше всего получается)

В: давайте с вами вспомним, какое стихотворение мы сегодня читали?

О чем это стихотворение?

Какие интересные слова вы услышали в этом стихотворении?

Д: тороватый, салазки.

В: кто-нибудь знает, что означает тороватый?

Д: дают варианты ответов.

В: Тороватый, тот же щедрый. Что значит щедрый?

Д: это значит, что человек хороший и т.д.

В: правильно. К сожалению наше занятие подошло к концу, за вашу усидчивость и хорошую работу я вам дам вот такие красивые медальки. Занятие окончено.

Речевое развитие.

Подвожу итог занятия. Беседую с детьми.

Активно отвечают на вопросы воспитателя.