- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Карточки по смысловому чтению «Ромашка Блюма»
Пустыня днём и ночью.
Пустыня днём действительно оправдывает своё название – никем не заселённая земля. Но следы на песке показывают, что животные в пустыне есть, просто они прячутся. Ведь днём маленькому телу жука или паука достаточно одного прикосновения к раскалённому песку, чтобы погибнуть. Всем насекомым в пустыне нужны длинные ноги, которые избавляют их от ожога.
Змеи и ящерицы могут немного погулять по песку днём, но, так как в это время нечем поживиться, они тоже прячутся в норки.
Пустынные жители стараются все дела отложить на ночь – тогда пустыня оживает.
Вопросы по Б.Блуму.
1.Простой вопрос.
- _Что такое пустыня?
2. Уточняющий вопрос.
- То есть ты говоришь, что животные в пустыне есть?
3.Интерпретационные (объясняющие) вопросы.
- Почему днём животные пустыни прячутся?
4.Творческие вопросы.
- Что бы изменилось в пустыне, если туда провести воду?
5.Оценочные вопросы.
- Почему днём в пустыне никого нет, а ночью пустыня оживает.
6. Практические вопросы.
- Как бы вы поступили, оказавшись в пустыне?
280
0
Пустыня днём и ночью.
Пустыня днём действительно оправдывает своё название – никем не заселённая земля. Но следы на песке показывают, что животные в пустыне есть, просто они прячутся. Ведь днём маленькому телу жука или паука достаточно одного прикосновения к раскалённому песку, чтобы погибнуть. Всем насекомым в пустыне нужны длинные ноги, которые избавляют их от ожога.
Змеи и ящерицы могут немного погулять по песку днём, но, так как в это время нечем поживиться, они тоже прячутся в норки.
Пустынные жители стараются все дела отложить на ночь – тогда пустыня оживает.
Вопросы по Б.Блуму.
1.Простой вопрос.
- _Что такое пустыня?
2. Уточняющий вопрос.
- То есть ты говоришь, что животные в пустыне есть?
3.Интерпретационные (объясняющие) вопросы.
- Почему днём животные пустыни прячутся?
4.Творческие вопросы.
- Что бы изменилось в пустыне, если туда провести воду?
5.Оценочные вопросы.
- Почему днём в пустыне никого нет, а ночью пустыня оживает.
6. Практические вопросы.
- Как бы вы поступили, оказавшись в пустыне?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/353048-kartochki-po-smyslovomu-chteniju-romashka-blj
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация доступной среды: обеспечение инклюзивного процесса для обучающихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС»
- «Работа с обучающимися с умственной отсталостью и обучающимися с ЗПР: особенности разработки и реализации АООП в соответствии с ФГОС»
- «Учебно-воспитательная работа со школьниками в соответствии с ФГОС»
- «Развитие мотивации учебной деятельности обучающихся в образовательном процессе»
- «Методика организации инклюзивного процесса в дошкольном образовательном учреждении для детей с ОВЗ»
- «Профессиональный стандарт педагога (учителя начальных классов)»
- Педагогика и методика преподавания математики
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.