- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект по окружающему миру «Царство вечной мерзлоты»
629
0
Разработка и реализация инновационного проекта «Царство вечной мерзлоты» в подготовительной группе.
Паспорт проекта
Авторы: воспитатели МБДОУ №77
Толстихина Н.Ю, Слепцова В.Г.
Проект"Царство вечной мерзлоты"
Продолжительность проекта:
краткосрочный(с 12.11 по 14.12 )
Вид проекта: познавательный, речевой, творческий, продуктивный
Участники проекта: дети, воспитатели, родители.
Возраст детей: 6 лет
Актуальность проекта:
Тема проекта достаточно актуальна на современном этапе социальной действительности: экологическое воспитание детей дошкольного возраста имеет важное значение для всего общества. Своевременно закладываются основы экологической культуры в человеческой личности, одновременно к этому процессу приобщаются родители. Осознание – беречь планету – закладывается в детстве. Для этого мною был разработан информационный проект «Путешествие в страну вечной мерзлоты», в процессе реализации которого, дети подготовительной группы расширят представления об окружающем мире, научатся бережному отношению к животным и птицам.
Цель проекта: Знакомство с Арктикой, с её животным миром и особенностями природных условий.
Задачи:
- обобщить и расширить представления детей о неживой природе (воде; снеге, льде);
- познакомить детей с животными Арктики и их средой обитания;
- помочь детям приобрести опыт исследовательской деятельности, формировать умения реализовывать интересы;
- реализовать творческую деятельность детей по данной теме;
- познакомить детей с произведениями художественной литературы по данной теме.
Предполагаемые итоги реализации проекта:
повышение познавательного интереса через экспериментальную деятельность;
обогащение знаний детей о жизни и среде обитания животных Арктики;
понимание необходимости бережного и заботливого отношения к природе, основанное на ее нравственно - эстетическом и практическом значении для человека;
Методы и приемы работы:
Наглядные (наблюдение, иллюстрация)
Словесные (беседы, чтение художественной литературы)
Практические (игры эксперименты, опыты)
Этапы и содержание проекта.
Этапы проекта | Цели | Содержание |
1 этап подготовительный | Постановка целей, задач. Составление перспективного плана реализации проекта. | Подобрали познавательную, научную и художественную литературу по теме проекта. Подбор информации через интернет, познавательной информации, картинок. Подбор художественной литературы по теме. |
2 этапа Основной | 1.Реализация проекта согласно плану. 2.Создание благоприятной среды. 3.Организация деятельности проекта. | 1.Беседы: «В краю вечной мерзлоты», «Путешествие в Арктику», «Жители тундры», «Почему белые медведи не живут в лесу?». «По следам древних животных. Мамонт» 2 Развивающие игры «Найди предметы по силуэтам», «Найди правильную тень», «Ледяные лабиринты», «Колобок на Севере», «Узнай животного по описанию», «Кто где живет». «Большой - маленький». «Парочки». Домино животных, зоологическое лото. Д/и «Чей след?», Д/и «Найди свою маму» . 3.Организация экспериментальной деятельности. Опыты со льдом , снегом. 4. П.И. «Белые медведи», «Пингвины с мячом» (игра-эстафета) Рассматривание картинок, иллюстраций в книгах и энциклопедиях, рассматривание репродукций картин. Дидактические, настольно-печатные игры по желанию детей. СРИ «Полярные исследователи» Просмотр видеопрезентаций на тему «Животные Севера». Самостоятельная деятельность: «Белый медведь плывёт на льдине». |
3 этап Заключительный | Подведение результатов | Рисование «Музей Вечной Мерзлоты» «Животные вечной мерзлоты». «Мамонтенок ищет маму» Лепка «Животные Артики» Просмотр видеопрезентаций на тему «Животные Севера». Просмотр мультфильма «Умка». 3 Рекомендации для родителей посетить с детьми музей «Вечной мерзлоты» |
Результаты проекта :
В ходе проекта у детей обогатились знания о животных Арктики их образе жизни. Повысилась познавательная активность детей в процессе экспериментирования со снегом и льдом. Сформировались первоосновы экологического мышления, сознания, экологической культуры. Обогатилась речь, пополнился словарный запас детей по данной теме.
Подборка видеопрезентаций на тему «Животные Севера».
Подборка видеопрезентаций на тему «Тайны снега и льда».
Подборка художественной литературы по теме.
Рисование «Животные вечной мерзлоты».
Музей «Царство вечной мерзлоты»
Рисование «Мамонтенок ищет маму»
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/353076-proekt-po-okruzhajuschemu-miru-carstvo-vechno
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современная библиотека: инновационные формы взаимодействия с читателями»
- «Естественно-научная грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Патологии речевого аппарата и нарушения речи»
- «Организация культурно-досуговой деятельности в дополнительном образовании детей»
- «Содержание и методы работы логопеда в дошкольном образовательном учреждении в соответствии с ФГОС»
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.