Урок математики в инклюзивном классе. 2 класс. Тема «Десятки. Счёт десятками»

Деятельность учащихся нормы

Деятельность учащихся ОВЗ

Организационный момент

Громко прозвенел звонок.

Начинается урок.

Наши ушки – на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.

Проговаривают стихотворение – правила поведения на уроке, объяснять, для чего нужно выполнять эти правила.

Проговаривают тип урока и называют шаги учебной деятельности.

Каллиграфическая минутка

Ручки в руки надо взять,                 Что за числа? Вы узнайте,

Будем числа мы писать.                   Поскорей их называйте.

- Какое число состоит из десяти единиц? (10)

- Запишите строчку: 10 10 10 10  10 10 10 10 10

- Что вы можете сказать об этом числе? (это число 10, или 1десяток, оно двузначное; состоит из десяти единиц; «соседи» 8 и 11; можно представить в виде суммы 1 и 9, 2 и 8, 3 и 7, 4 и 6, 5 и 5;)

3 Актуализация знаний по теме сложения и вычитания в пределах 20 с переходом через разряд:

«Математические цепочки» (три ученика решают у доски)

14

15

16

-9 +4 -7

-9 +6 -8

Актуализация знаний о нумерации чисел в пределах 20 (самостоятельно работают по карточке)

- Вставь пропущенные числа, проверь себя по образцу: (карточка имеет форму книжки, на одной стороне записано задание, ответ записанный на противоположной стороне закрыт страничкой, нарезанной на полоски. Выполняя задание, ребёнок отгибает полоску и проверяет себя:

11, 12, __, 14, 15, 16, __, 18, 19, ___

11, ___, 13, 14, __, 16, 17, ___, 19, 20

___, 12, 13, ___, 15, ___, 17,___, 19, ___

11, ___, 13, ___, 15,____, 17,____, 19, ___

Решение задач. Задачи для всех одинаковые, учитель читает вслух

Решают устно

Решают, выкладывая счётные палочки (необходимо понимание действий сложения (палочки добавляет), вычитания (палочки убирает)

1) Дарит бабушка лисица

Трём внучатам рукавицы:

«это вам на зиму, внуки,

Рукавичек по две штуки.

Берегите, не теряйте,

Сколько всех, пересчитайте!»(6)

2) Белка на ёлке грибочки сушила,

Песенку пела и говорила:

«Мне зимой не знать хлопот,

Потому, что есть грибок:

Белый, рыжик, два »маслёнка,

Три весёленьких опёнка,

Подосиновик велик,

Этим он и знаменит.

А лисичек ровно шесть,

Ты их попробуй все счесть!» (14)

3) Кормушку для птиц

Мы к зиме смастерили,

Зёрен и ягод в него положили.

Стали мы птиц на кормушке считать:

Три свиристеля, четыре синицы,

Два снегиря да один воробей.

Сколько всех птиц?

Отвечайте скорей! (10)

Физкультминутка

Самоопределение к деятельности

Рассмотрите ряд чисел, найдите лишнее:

11, 12, 10, 19, 17

14, 18, 16, 20, 13

- Чем похожи числа 10 и 30?

- Определите тему урока, используя слова:

Мы познакомимся с…

Вывод: Сегодня мы научимся читать и записывать двузначные числа, которые оканчиваются нулём.

Изучение нового материала

- Вы уже умеете читать и записывать числа от 1 до 20. Сегодня мы научимся читать и записывать двузначные числа, которые оканчиваются нулём.

На этапе изучения нового используется электронное приложение «Математика 2 класс» (скачивается с сайта «Просвещение)

По ходу презентации дети наблюдают, как образуются круглые десятки, записывают в тетради круглые десятки

(10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90)

Закрепление изученного

Работают самостоятельно по новой теме:

Стр. 6 учебника, № 1, 2, 4

Уточнение нового материала:

1) – Вспомните, как называется это число (на карточке): 10. (Десять, или один десяток.)

   - Когда мы используем это слово в жизни? (Десяток яиц, десяток пуговиц; «ни один десяток», «добрый десяток»)

     - Отсчитайте 10 палочек и свяжите их в пучок.

На доске появляется запись: 1 десяток (1дес.) – десять: 10.

                                                1дес. = 10

   - Найдите число 10 на числовой прямой, подчеркните его.

2) - Отсчитайте ещё 10 палочек и свяжите их в другой пучок. Сколько сейчас десятков?

На доске появляется запись: 2 десяток (2дес.) – двадцать: 20.

                                                2дес. = 20

Словарная работа: Название числа двадцать образовалось из двух слов «два» и «дцать».Слово «дцать» означает «десять». Два десятка – двадцать.Сначала называется количество десятков, а затем добавляется слово «дцать».

   - Найдите число 20 на числовой прямой, подчеркните его.

3) - Отсчитайте ещё 10 палочек и свяжите их в другой пучок. Сколько сейчас десятков?

На доске появляется запись: 3 десяток (3дес.) –тридцать: 30.

                                                 3 дес. = 30

   - Найдите число 30 на числовой прямой, подчеркните его.

(Далее проводится аналогичная работа до 100)

10 дес. – сто, или 1 сотня

10 дес. = 100

4) – Мы заметили, что названия всех вышеперечисленных чисел, кроме трёх из них (сорок, девяносто и сто) образуются одинаково.                                   Сначала называется количество десятков, а затем добавляется слово «дцать». Названия чисел сорок, девяносто и сто нужно просто запомнить.

2. – А теперь вернёмся к числовой прямой.

   1) - Давайте прочтём слева направо все подчёркнутые числа: 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100.

       - Запишите их.

       - Как записаны числа? (В порядке возрастания.)

   2) - Давайте прочтём эти числа в порядке убывания.

       - Запишите их.

3. – Какие числа мы научились сегодня читать и записывать? (Двузначные числа, которые оканчиваются нулём.)

   - Назовите их в порядке возрастания. (10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100.)

   - Числа, которые оканчиваются нулём в математике принято называть круглыми.

10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100 – это круглые числа.

Рефлексия

Работа с заданием учебника «Проверь себя». Проверка. Оценивание работы.

- У кого получилось без ошибок?

- Кто ошибся? Почему?

- Что нового узнали?

- Чему научились?

- Что было сложным в работе?

Домашнее задание

ТПО, стр. 7, № 12 +

Учебник стр. 6, №4

ТПО, стр. 7, № 12