Конспект Совместной деятельности по реализации Образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» на тему «Спешите делать добро»

Конспект

Совместной деятельности по реализации

Образовательной области

«Социально-коммуникативное развитие»

на тему «Спешите делать добро»

Воспитатель

Раздрогина Г.Н.

Снежинск , 2019 уч. г.

Задачи:

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

1.Продолжать формировать представления о доброте, добрых делах, добрых поступках.

2.Развивать социальный и эмоциональный интеллект:

- способствовать развитию общения и взаимодействия ребёнка с взрослым и сверстниками;

- способствовать снижению уровня тревожности;

-учить понимать и оценивать поступки героев произведения Т.А.Ткаченко «Вот так покатались»;

- воспитывать чувство уважения к людямдоброжелательность, желание совершать добрые поступки.

1.Развивать умение анализировать, делать выводы.

2.Продолжать учить внимательно слушать задание.

Образовательная область «Речевое развитие»

1.Способствовать развитию грамматически правильной речи.

2. Развивать умение следить за правильным произношением поставленных звуков.

Образовательная область «Физическое развитие»

Сохранять и укреплять психическое здоровье детей.

Словарь:добро, здравствуйте, улыбка, ласково, лучики, солнышко, настроение.

Материал и оборудование к проведению:Магнитофон,пластмассовая снежинка, мольберт, картина Т.А. Ткаченко «Вот так покатались», подготовленные заранее сердечки - подарки, трафареты-цветочки, бабочки, клей-карандаш, клеёнка.

Методы и приемы:

Целеполагание, художественное слово- загадка, рассматривание картины, чтение рассказа, беседа по вопросам, дидактическая игра «Назови ласково», игра «Оцени поступок», коммуникативные игры «Сороножка», «Доброе солнышко», упражнение «Снежинка», рефлексия, изготовление подарков гостям.

ХОД совместной деятельности;

1.ОРГ. МОМЕНТ

Воспитатель:- Я здороваюсь везде -

Дома и на улице,

Даже «Здравствуй» говорю

Я соседской девочке.

Воспитатель и дети:

Здравствуй, солнце золотое! (Показывают солнце)

Здравствуй, небо голубое! (Показывают небо)

Здравствуй, вольный ветерок! (Показывают «ветерок»)

Здравствуй, маленький дубок! (Показывают «дубок»)

Здравствуй, Утро! (Жест вправо)

Здравствуй, День! (Жест влево)

Нам здороваться не лень! (Разводят обе руки в стороны)

Воспитатель:

-Ребята, как замечательно у нас с вами получилось!

-Вам нравится здороваться стихами? (Ответы детей).

Воспитатель:

-А теперь давайте возьмемся за руки, посмотрим на того, кто стоит рядом с нами, и улыбнемся соседям справа и слева своей самой доброй улыбкой. И такие же улыбки пошлём нашим гостям!

- Посмотрите, как это сделаю я! (Показ)

-А давайте расскажем нашим гостям, как вас зовут? Чтобы дружить, нужно познакомиться!

Дидактическая игра «Назови ласково»

Воспитатель:

- Когда я была маленькая, как вы, мама меня называла Галинка. А вас мамы называют ласково? Давайте, назовем друг друга ласково, возьмемся за руки и станем в круг. Мы по очереди будем передавать снежинку и называть рядом стоящего товарища ласково. Я начну…

Садитесь на полянку. Ко мне лицом.

Упражнение «Снежинка»

 Закройте глаза. Представьте себе, что с неба падают снежинки, а вы ловите их ртом. А теперь снежинка:

  легла  на правую щеку – надуйте ее;

   легла на левую щеку – надуйте ее;

легла на носик – наморщите нос;

легла на лоб – пошевелите бровями;

легла на веки – поморгайте глазами и открой их. Снегопад закончился.

2.ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ

Воспитатель:

- А сейчас я вам хочу загадать загадку. Слушайте внимательно.

Оно бывает у тебя,

Когда всё хорошо,

Когда вдруг вышло солнце,

И мороз прошёл.

Подсказка

Часто ты его делаешь людям,

И они делают его для тебя.

Подсказка

Жизнь дана на … дела(предварительная работа).

Воспитатель:

-  Ребята, о чём сегодня мы с вами будем говорить? (о доброте и о добрых делах).

3.Ход совместной деятельности

Воспитатель:

-  Какого человека можно назвать добрым? (Ответы детей)

Воспитатель:

- Добрый человек – это тот,  кто любит людей и готов в трудную минуту прийти им на помощь. Добрый человек бережёт природу, любит птиц и зверей, помогает им выжить в зимнюю стужу. Добрый человек старается быть аккуратным, вежливым и уважительным в общении с товарищами и взрослыми.

Воспитатель:

-Сегодня я предлагаю вам оправиться в путешествие в поисках добра.

-Давайте отправимся в путь на «Сороконожке». Проверим, какие вы дружные?

-Надо крепко держаться друг за друга руками, не расцепляться и все задания выполнять одновременно.

Воспитатель:

- В путь! Дорогою Добра! (вкл. муз. фон «Дорога добра», предлагаются разные задания в команде)

Коммуникативная игра «Сороножка» ( Муз. «Дорога добра»)

Цель: развитие навыков взаимодействия со сверстниками.

Содержание: Участники группы встают друг за другом, держа за талию впереди стоящего. По команде педагога «Сороконожка» начинает двигаться вперед, на носочках, на пяточках, затем приседает, прыгает на одной ножке Главная задача участников – не разорвать цепочку и сохранить «Сороконожку».

Игра «Оцени поступок» (Стоит мольберт, на нём картинка Т.А.Ткачёва «Вот так покатались» из сборника «Картины с проблемными ситуациями»)

Воспитатель:

-Садитесь на стульчики и послушайте рассказ.

Наступила зима. Она была снежной, холодной, суровой.

Один мальчик лет пяти каждый день во дворе подкармливал птиц. Он в любую погоду стоял с пакетиком посреди двора. Вокруг доброго мальчика собиралось множество голубей и воробьёв, ворон и сорок.

Как-то несколько мальчишек-школьников решили построить во дворе горку. Они натаскали снега, утрамбовали его и залили водой. Теперь посередине двора возвышалась прекрасная, ровная горка.

Они катались с горки на ледянках и фанерках. Мальчика с пакетиком несколько дней не было видно. Наконец он появился и стал сыпать зёрна прямо около горки. Но первый, спускавшийся с горки мальчик, наехал ледянкой на зёрна и перевернулся. За ним упала ехавшая следом девочка. Дети закричали на любителя птиц, стали толкать его, отняли пакет с кормом. Малыш заплакал. Он стоял около горки, вытирал варежкой слёзы и упрямо повторял: «Тихо, птиц распугаете!»

Воспитатель:

- На вопросы отвечайте полным предложением и следите, пожалуйста, за звуками.

Воспитатель:

О ком это рассказ?

Что делал мальчик?

Можно ли назвать его дело добрым? Почему?

Что случилось с катающимися детьми? Почему?

Почему малыш заплакал?

Правильно ли поступили ребята?

Как нужно было поступить?

Воспитатель:

- Ребята, я рада, что вы на правильном пути. С вами можно отправляться в любое путешествие. Ну что ж, ребята, а теперь пора возвращаться в детский сад. Выходите на нашу волшебную поляну.

Коммуникативная игра «ДОБРОЕ солнышко»
Воспитатель:

-А теперь вытянем руки вперед и соединим в центре круга. Закройте глаза, и представьте себе, что каждый из вас сейчас теплый солнечный лучик. Вы чувствуете рядом с собой такие же теплые лучики. Откройте глаза. У нас накопилось очень много тепла, доброты и мы готовы поделиться ими со всем миром! Потому что все вместе мы - большое яркое солнце! И сердце у нас такое же большое и доброе! Давайте послушаем, как оно дышит! А теперь подышим вместе! На вдох — делаем шаг вперед, на выдох — шаг назад. А теперь на вдох делаем два шага вперед, на выдох — два шага назад. Вдох — два шага вперед. Выдох — два шага назад. Так не только дышит солнышко, так же четко и ровно бьется его большое доброе сердце. Стук — шаг вперед, стук — шаг назад и т. д. Мы все берем дыхание и стук сердца солнышка себе».

Воспитатель:

-Вы внимательно всё слушали и выполняли задания, играли в игры. Ребята, а как вы думаете, если мы будем каждый день добрые дела делать, изменится наше сердце? (изменится)

-Каким оно станет? (Ласковым, внимательным, заботливым, хорошим, чудесным, прекрасным, добрым).

-Ребята, скажите, какое у вас сейчас настроение? (Ответы детей)

-Какого цвета? Помните, что сердце – это символ доброты, любви, взаимопомощи. У нас есть цветочки такого цвета. Давайте украсим сердечки цветами и подарим своё настроение нашим друзьям. Сердечки мы приготовили с вами заранее. (Наклеивают трафареты цветочков и бабочек на сердечки)

Включается в записи « Песня Фунтика о доброте»

Дарят взрослым.

4.Рефлексия

Воспитатель:

- Выходите на нашу волшебную полянку.

- О чём мы сегодня говорили? (Ответы Детей)

- Какого человека можно назвать добрым? (Ответы Детей)

Воспитатель:

Мы славно потрудились,

Немало мы узнали,

Чуть - чуть добрее стали,

И дружно поиграли.

Воспитатель:

-Ребята, я предлагаю в нашей группе сделать «Копилочку добрых дел». Вот она, посмотрите, я уже её принесла, какая она красивая. В течение дня вы, совершая добрые поступки, будете складывать разноцветные капельки с вашими именами. Или можно нарисовать рисунок – какое доброе дело вы сделали. А вечером мы откроем и посмотрим, кто сколько добрых дел совершил.

- Вам понравилась моя идея? (Ответы Детей)

- А теперь нам нужно попрощаться с гостями. И нас ждёт сюрприз!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/353430-konspekt-sovmestnoj-dejatelnosti-po-realizaci