Конспект урока «Новая экономическая политика»

История России, 9 класс

Учитель истории Людишина С.И.

МКОУ «Каменносанарская ООШ»

Тема урока: «Новая экономическая политика»

Задача:на основе использования СОТпомочь учащимся в развитии способности логически мыслить, анализировать, обобщать, применять знания на практике; прививать интерес к предмету.

Цели:

Подвести учащихся к пониманию причин, сущности, основных мероприятий и итогов НЭПа.

Продолжитьразвивать умение выделять главное и устанавливать причинно-следственные связи, работать с историческими документами, делать выводы; развитие навыков грамотной устной речи.

Воспитание чувства гуманизма, уважения, толерантности, гражданской ответственности.

Тип урока: урок изучения нового с включением практической работы, дискуссии по технике «карусель» и мини-конференции в форме деловой игры по новой теме.

Оборудование:учебник (авторы А.А. Данилова, Л.Г. Косулина, М.Ю. Брандт), рабочая тетрадь на печатной основе, портрет В.И. Ульянова (Ленина), подборка документов и дополнительной литературы, карточки.

Основные понятия: НЭП, продналог, аренда, хозрасчет, концессия, акция, трест.

Важнейшие даты: март 1921 г. – X съезд РКП(б), переход к новой экономической политике.

Выдающиеся личности: В.И. Ульянов (Ленин).

Ход урока

Организация класса. Проверка готовности к уроку

Мотивационно-целевой этап

Мы продолжаем с вами разговор о советской России 1920х годов. Её часто называют Россией нэповской. НЭП - это новая экономическая политика, которую большевики начали проводить с 1921 года и осуществляли вплоть до конца 1920-х годов. Задача сегодняшнего урока – выявить причины перехода к нэпу, раскрыть сущность этой политики, её цели и познакомиться с её реализацией.

Задача, которую вы должны сегодня решить на уроке «Выясните, чем отличалась новая экономическая политика от политики «военного коммунизма» (задача записана на доске).

Изучение нового материала

Беседа по вопросам

К чему сводилась политика военного коммунизма? (Введение продразверстки, национализация крупной, средней и мелкой промышленности, запрещена аренда земли, применение наемного труда, запрещена частная торговля, произошла натурализация зарплаты, вследствие обесценивания денег, введена всеобщая трудовая повинность).

Насколько отвечала эта политика интересам трудящихся после войны?

Трудящиеся были ею недовольны, особенно она раздражала крестьян. Почему? (Крестьянство было обязано практически весь урожай безвозмездно отдавать государству. У крестьян отсутствовали материальные стимулы).

Почему крестьянство мирилось с этим в годы гражданской войны? (Шла гражданская война. Советская власть была в опасности, а ведь она дала крестьянам мир и землю. Свержение Советской власти грозило установлением дореволюционных порядков).

Чего стали требовать крестьяне после войны? (Отмены продразверстки, свободы торговли и хозяйствования на земле).

Выявление причин перехода к НЭП. Работа по карточкам. Задание для учащихся «Сформулировать причины введения НЭПа и записать в тетрадь»

Беседа по вопросам и проверка выполненного задания.

В.И. Ленин характеризовал сложившееся в России положение в 1921 году «Разорение, нужда, обнищание». Подтвердите слова Ленина фактами.

В.И. Ленин говорил, что Кронштадтский мятеж был опаснее для большевистской власти, чем Деникин, Юденич и Колчак вместе взятые. Объясните слова Ленина, используя фактический материал.

Значит недовольство сложившимся положением в обществе растет.

Каким был выход из создавшегося положения? (Большевики могли продолжать политику военного коммунизма (политика террора и насилия), возможные и вероятные последствия - свержение Советской власти (пример: восстание в Кронштадте)).

Можно было пойти на полное удовлетворение требований восставших, тех, кто был недоволен политикой большевиков, возможные последствия - вероятное оставление большевиками командных высот в экономике, политике и идеологии.

Средний путь - тактический маневр, когда командные высоты сохранялись за большевиками, но делалась временная уступка небольшевистским силам. Ленин не без колебаний выбрал третий путь. И это говорит о том, что НЭП рассматривался как вынужденная мера.

(Причины введения НЭПа:

Недовольство крестьян продразверсткой, о чем свидетельствуют вооруженные выступления крестьян против новой власти.

Недовольство матросов, солдат, рабочих чрезвычайщиной, сложившейся в период гражданской войны.

Хозяйственный и политический кризис системы «военного коммунизма» требовал коренного изменения экономической политики Советского государства).

Я зачитаю слова В.И. Ленина «Мы натолкнулись на большой – я полагаю, на самый большой – внутренний политический кризис Советской России. Этот кризис обнаружил  недовольство не только значительной части крестьянства, но и рабочих»

Недовольство населения экономической политикой большевиков породило крестьянские волнения, малую гражданскую войну и восстание в Кронштадте, все это вынудило большевиков отказаться от политики военного коммунизма. Таким образом, поворот к новой экономической политике был осуществлен под жестким давлением всеобщего недовольства в стране в целях нормализации  экономической, социальной и политической жизни.

Мини-конференция в форме деловой игры

 Цель:развитие самостоятельности, умений и способностей у учащихся. Организационный момент: класс делится на 4 группы, выбираются председатель, докладчики. Председатель ведет мини-конференцию и представляет ее участников. Продолжительность подготовки 7 мин. Регламент выступлений 2—3 мин. Представители групп выбирают темы, для объективности их лучше предложить в конвертах. Темы также записываются на доске.       В процессе самостоятельной творческой деятельности за 7 минут в группах готовятся короткие выступления. По истечении времени, отведенного на подготовку, заслушиваются доклады, задаются вопросы, высказываются суждения.
Председатель подводит итоги, предлагает проект решения (обобщающий вывод) по теме мини-конференции на утверждение его участниками. Если подготовленность класса не позволяет организовать работу в хорошем темпе, то темы для выступлений даются заранее (для подготовки дома). Я считаю, что это более удачный вариант.

Примерный текст решения конференции:

Новая экономическая политика была направлена на вовлечение крестьянства в восстановление страны после разрухи. В послевоенный период она показала свою эффективность, наряду с этим обнаружились многие внутренние социально-экономические проблемы. Нэп переживал циклические кризисы, что повлекло свертывание рыночных отношений и усиление централизации экономики и управления страной. Советская власть оказалась вновь перед выбором: либо углубление нэпа, либо «полная и окончательная победа» социалистических отношений.
План и этапы работы «мини-конференции»:

Вступительное слово учителя и инструкция о деятельности групп.

Самостоятельная творческая работа учащихся в группах.

Выступление докладчиков.

Подведение итогов конференции и вынесение решения.

Темы для выступлений докладчиков, разработанные в группах:

      1-я группа: «Мероприятия нэпа в сельском хозяйстве».

      2-я группа: «Мероприятия нэпа в системе товарно-денежных отношений».

      3-я группа: «Социальная структура советского общества в голы НЭПа».

      4-я группа: «Тяжелая промышленность и военно-промышленные комплексы в годы НЭПа»

События 1918—1920-х гг. заставили большевиков на некоторое время отложить идею мировой пролетарской революции и заняться вопросами хозяйственного значения, чтобы сохранить завоевания предыдущих лет. Политика «военного коммунизма» исчерпала свой потенциал, необходимо было найти иные экономические механизмы, которые смогли бы помочь в короткие сроки восстановить разрушенную экономику страны. В. И. Ленин предложил собственное видение решения проблемы и назвал модель экономической политики новой.

Рассказ учителя «Крах НЭПа»

Дискуссия по технике «карусель» по теме «Крах НЭПа»

Исследователи по-разному определяют причины краха нэпа. Одни считают, что главные из них политические, другие — что это результат нерешенности проблем модернизации. Какую позицию и почему поддерживаете вы?

Управление дискуссией. Учителю следует настраивать класс на то, чтобы свою точку зрения высказывали разные учащиеся, а не одни и те же.
Конец дискуссии. Учитель предлагает завершить дискуссию (можно это сделать с помощью колокольчика, будильника). Он в общем виде формулирует мысли, идеи, которые были высказаны учащимися. Благодарит учеников, оценивает и подчеркивает важность отдельных заявлений, позиций, подобного общения.

Закрепление изученного материала

Заполнение таблицы «Основные мероприятия «политики военного коммунизма» и НЭПа»

Итог урока

Составьте синквейн о НЭП.

Домашнее задание

§ 18 , вопросы

РТ – з. 1-3, 5-7 (по выбору 1)

Индивидуальное исследовательское задание 2 (из учебника) – по желанию.

Сообщение «Экономика Урала в 20-е годы. Влияние политики НЭПа на экономическое состояние Урала».

Использованная литература:

Арасланова О.В., Поздеев А.В. Поурочные разработки по истории России XX – начало XXI вв. Универсальное издание. – М.: ВАКО, 2005 (В помощь школьному учителю).

В.И. Ленин ПСС – т. 44 – с. 311.

История. Обществознание. 8-11 классы: современные технологии на уроках и внеклассных занятиях/авт-сост. Г.Л.Лемина, А.Х. Сабирова. – Волгоград: Учитель, 2013.

История. 5 – 11 классы: технологии современного урока / авт.-сост. В.В. Гукова и др. – Волгоград: Учитель, 2009.

История. 5 – 11 классы: инновационные формы уроков, интеллектуальные командные игры, литературно-исторические вечера / Е.В. Тайкова и др. – Волгоград: Учитель. 2010.

История России с древнейших времен до наших дней: учебник: в 2 т. Т.2. / А.Н.Сахаров, А.Н. Боханов, В.А. Шестаков / под ред. А.Н. Сахарова. – М.: Проспект, 2008.

Н.И. Шевченко, В. Г. Петрович. Отечественная  история XX — начала XXI века. Поурочные  рекомендации. Пособие для учителя. Под общей редакцией
А. О. Чубарьяна, 2010.

Интернет-ресурсы:

Новикова Людмила Васильевна, конспект урока в 9 классе по истории России «Новая экономическая политика».

Федорчук Ирина Степановна, разработки уроков.

Материал для учителя

В начале 20х гг. – в России был очевиден экономический и политический кризис.

Причины перехода к НЭП.

Последствия Гражданской войны.

Выпуск бумажных денег и расстройство финансов.

Необходимость восстановления разрушенного.

Массовые восстания крестьян, рабочих и армии.

Крушение экономической системы военного коммунизма.

Спад революционного движения на Западе.

Выступления против политики большевиков:

Крестьяне: отряды Антонова, Махно – “Малая Гражданская война”. Лозунги – “Долой продразверстку”Ю “Даешь свободу торговли”, “Советы без коммунистов”. “Крестьянская контрреволюция” - опаснее чем Деникин и Колчак вместе взятые”. В. И. Ленин.

Рабочие: 1920 – 1921 г – массовые выступления, митинги и забастовки рабочих в Москве и Петербурге. Требовали отмены спецпайков, выступали против политики большевиков.

Кронштадтское выступление матросов - последняя капля в недовольстве большевиками.

Февраль – март 1921 г. – Кронштадтское восстание.

Требования восставших:

Политические– предоставить свободу слова, печати, объединений для всех левых политических партий и объединений, освободить всех советских политических заключенных в связи с рабочими и крестьянскими выступлениями, провести перевыборы в Советы на основе многопартийности. “Советы без коммунистов”.

Экономические: уравнение пайков для населения, предоставить право крестьянами распоряжаться своей землей и результатами своего труда.

Восставших пытались уговорить прекратить выступление лидеры большевиков (Калинин), но не добились результата.

В ночь с 17 на 18 марта – штурм крепости. Много погибших.

Результаты:

Часть восставших моряков ушла в Финляндию.

Более 2100 человек было расстреляно.

6500 человек отправлено в лагеря.

Все они реабилитированы в 1994 г.

Восстание показало необходимость перемен в политике и экономике.

8-16 марта 1921 г. – Х съезд ВКП (б).

Вопросы:

1) о единстве партии.

“Резолюция о единстве партии” - запрет создания фракций внутри ВКП (б). Все фракции, платформы и группы внутри партии должны были быть распущены. Нарушение этих требований влекло исключение из партии. Запрет инакомыслия и свободы мнений внутри партии.

2) о замене продразверстки продналогом.

После долгих споров продразверстка была заменена продналогом, который был почти в два раза меньше.

На Х съезде был провозглашен курс на переход от политики военного коммунизма к Новой Экономической политике.

Точки зрения на НЭП:

Ленин – сначала видел в НЭПе временную меру, но затем заявил, что НЭП – это всерьез и надолго, а коммунисты должны научиться торговать. После его смерти усилились противники НЭПа.

Часть рабочих и коммунистов воспринимала НЭП как отступление от завоеваний революции и стремилась к его уничтожению.

После смерти Ленина большинство членов партии выступало против НЭП.

Мероприятия НЭП:

замена продразверстки продналогом. Объявлялся весной и не мог быть увеличен;

излишки крестьяне могли продавать на рынке;

разрешалась посредническая торговля;

мелкие и средние предприятия возвращались прежним владельцам;

увеличена зарплата рабочим;

1922 г. – денежная реформа. Вводится золотой червонец = 60 тыс. старых рублей. Червонец = 5 долларам 15 центам США и был выше английского фунта-стерлинга;

отмену трудовой повинности, устройство на работу через биржу труда;

прекращение бесплатных услуг населению;

перевод государственных предприятий на хозрасчет;

возможность аренды предприятий, помещений, земли, техники кооперативами, частными лицами;

возможность открыть одному владельцу кустарное или промышленное производство (до 20 наемных рабочих);

развитие кооперации (сельскохозяйственной, кредитной, потребительской);

заключение договоров с зарубежными предпринимателями и создание совместных предприятий; привлечение иностранного капитала в экономику;

налаживание экономического сотрудничества с капиталистическими странами.

Достижения НЭП

во-первых, посевная площадь достигла довоенного уровня, в 1925 г. валовой сбор зерновых на 20% превысил среднегодовой сборе 1909—1913 гг., через год на уровень тех лет вышло животноводство;

во-вторых, к 1925 г. удалось достичь 75% выпуска продукции тяжелой промышленности; в 1,5 раза выросла производительность труда; начался выпуск новой техники; было построено 200 электростанций; резко поднялась мелкая и кустарная промышленность;

в-третьих, конвертируемый рубль получил международное признание;

в-четвертых, плодотворно развивалась культура.

Проблемы НЭП

разные темпы развития промышленности и сельского хозяйства породили “ножницы цен” между городом и деревней 3 к 1. Сложился кризис перепроизводства сельскохозяйственных товаров в условиях дефицита товаров промышленности. В результате – кризисы НЭПа.

Точки зрения на проблемы выхода из кризиса:

Троцкий – давление на крестьянство, увеличить налоги на частников.

Бухарин – за развитие НЭП. Предоставить льготы крестьянам, скупать у них продукции по более высоким ценам.

Сталин – предлагал совместить обе точки зрения.

В апреле 1925 г. Был взят курс на развитие НЭП – “Новый курс в НЭП”. Предполагалось развитие товарности, строительство социализма в рамках НЭПа. Но фактически новый курс был сорван после принятия на XIV съезде в 1925 г. курса на индустриализацию. 1926 г. – фактическое завершение НЭП.

Причины свертывания НЭП

Недовольство крестьянской бедноты и рабочих, которые, имея небольшую зарплату, выступали за твердые цены.

Принятие программы строительства 300 новых предприятий потребовало перекачки средств их сельского хозяйства в промышленности, что привело к давлению на крестьянство.

Партийное руководство и члены партии боялись угрозы реставрации капитализма.

Поводом для полного отказа от НЭП стал кризис хлебозаготовок 1927 – 1928 гг.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/35345-konspekt-uroka-novaja-jekonomicheskaja-politi