Конспект урока по окружающему миру для 2 класса: Народы России

Этапы урока

Содержание этапов урока

Формируемые УУД:

1.Мотивационный этап

1.1 Приветствие

1.2.Проверка рабочего места

1.3.Настрой учащихся на урок

У:Добрый день, ребята! Я рада всех вас видеть. Сегодня урок окружающего мира проведу у вас я, Ольга Евгеньевна. Ребята, сегодня на нашем уроке присутствуют гости, давайте мы к ним повернемся, подарим им свои искренние улыбки, поздороваемся и больше не будем на них отвлекаться.

У: Ребята, проверьте, все ли у вас готово к уроку окружающего мира.У вас должно лежать на парте ручка, карандаш и дневник. Теперь тихонечко присаживаемся и настраиваемся на активную работу.

У: Сегодня мы с вами вновь отправляемся путешествовать по нашей планете. Вперёд за новыми открытиями! И я надеюсь, что сегодня вы будете активными, внимательными, трудолюбивыми. И тогда у нас с вами всё получится

Коммуникативные УУД:

- развивать умения слышать и слушать учителя

Регулятивные УУД:

- развивать у детей прилежность, старательность

2. Актуализациязнаний

У:Ребята, как называется страна, которую вы видите на карте?

Д: Россия

У:Ребята, чем является Россия для всех нас?

Д: Родина

У:Какие главные символы Российского государства вы запомнили?

Д: Флаг, Герб, Гимн

У:Какой город является столицей России?

Д: Москва

У:Какие достопримечательности Москвы вы запомнили с прошлого урока?

Д: Большой театр, Красная площадь, храм Василия Блаженного, Спасская башня

3. Выявление затруднения

3.1Подведение учащихся к теме урока

3.2 Определение темы урока

3.3 Определение цели урока

3.4 Составление плана урока

У:Сегодня мы с вами, ребята, продолжим говорить о России, узнаем о нашей Родине ещё больше

У: Ребята обратите внимание на слайд, что вы видите?

Д:Людей в разных костюмах

У:Да, совершенно верно мы видим людей в разных костюмах. У: А как вы думаете, что их все объединяет?

Д:Живут в одной стране (Где они все проживают)

У:Конечно, ребята они все проживают на одной территории России, на территории на шей страны

У:Ребята послушайте внимательно, главный закон государства - Конституция России начинается такими словами: «Мы, многонациональный народ Российской Федерации…»

У: Вдумайтесь в эти строки. Почему наша страна называется многонациональной?

Д:Потому что в России проживают представители многих национальностей

У: Верно, но все мы - единый народ. Так говорит главный закон. Так устроена наша жизнь. Так сложилась наша история. И на территории нашей страны проживают разные народы.Предположите, как будет звучать тема нашего урока?

Д: Народы России

У: Ребята, какую цель мы сегодня с вами поставим перед собой?

Д: Познакомится с народами проживающие на территории России.

У:Ребята, как вы думаете, что мы с вами сегодня будем изучать? Что нам нужно узнать о народах России?Каким будет план сегодняшнего нашего урока?

Д:Предположения детей

У: Я выслушала ваши предположения, и предлагаю такой вариант плана.

1.Узнать какие народы проживают на территории России

2.Познакомиться с их обычаями и праздникам

3.Узнать национальные блюда каждого народа

4.Познакомиться с традиционными костюмами каждого народа

Познавательные УУД:

- развиватьумения извлекать информацию из схем, иллюстраций;

-развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы;

Коммуникативные УУД:

- развивать умение строить свои высказывания

- развивать умение оформлять свои мысли в устной форме;

- развивать умение внимательно слушать учителя;

- развивать умение отвечать на поставленные вопросы

Регулятивные УУД:

- развивать умение определять цель деятельности с помощью учителя и самостоятельно;

- развивать умение оценивать свои действия и действия своих одноклассников;

- развивать умение составлять план;

4.Реализация выбранного плана

4.1 Рассказ о народах России

4.2 Совместная работа по тексту

Физкультминутка

У:Ребята, а где мы будем добывать сегодня информацию по теме урока?

Д: Нам поможет, учитель, одноклассники, карточки

У: Верно, ребята. Сегодня вам в работе помогут ещё и карточки, вы верно обратили на них внимание. В карточках вы узнаете много информации о разных народах. Что вы узнаете из карточек?

Д: Каким видом деятельности занимается каждый народ, какие национальные блюда они готовят, а ещё карточка поможет вам узнать, какие традиционные праздники есть у каждого народа. У: Верно. Молодцы! Ребята, посмотрите на план, что же нам нужно выяснить сначала?

Д:Какие народы проживают на территории РФ

У: А вы знаете, сколько народов проживает в нашей стране?

Д:предполагают

У:В настоящее время на территории России проживает более 180 народов, которые говорят более чем на 230 языках. Ребята, а мы сможем сегодня на уроке поговорить обо всех народах России?

Д:нет

У: А почему мы не сможем поговорить о каждом народе на уроке?

Д:У нас не так много времени

У:Ребята, как вы думаете, чем отличается народы друг от друга?

Д:Каждый из народов отличается языком, историей, культурой.

У:Правильно. Даже самый малочисленный народ имеет свою культуру. Это, прежде всего язык, фольклор, религия, обычаи, обряды и даже национальная кухня, одежда и прочее. И уникальность России заключается в том, что за всю многовековую историю совместного проживания ни одна нация или народность не исчезли. Каждое национальное меньшинство, все национальные субъекты РФ имеют свои органы печати, национальные театры, в школах этих регионов преподается национальный язык, все нации сохраняют и берегут свои культурные, языковые и религиозные традиции.

У:Все народы живут в одной стране, единой семьей. Вместе трудятся, отдыхают, решают проблемы. Но у каждого народа есть свои традиции, свои праздники свои обычаи. Давайте поближе познакомимся с каждый народом и их особенностями

У: Рассказ о народах Северного Кавказа

У:Ребята, обратите внимание на карту России. Мы начинаем работать с её южной частью. Здесь, в южных районах нашей страны, на Северном Кавказе проживают: кабардинцы, черкесы, карачаевцы, балкарцы, осетины, ингуши, чеченцы, аварцы, русские и другие. Это очень гостеприимные народы с глубоким чувством национальной гордости, почитанием национальных традиций. Народы в горах живут в небольших поселениях - аулах.

Климат мягкий и позволяет получать богатые урожаи многих сельскохозяйственных культур - от пшеницы и риса до сахарной свёклы и винограда.

У:Возьмите карточку. Прочитайте про народы Северного Кавказа. Узнайте, чем люди там занимаются?

Д:Население занимается охотой, рыбалкой, разводят овец, коз, лошадей.

У: Верно. Молодцы, ребята. А что же помогает жителям этих мест кормиться и одеваться?

Д: Реки

У: Молодцы. Обратите внимание, ребята, на внешний вид этих жителей Внешний вид людей играет важную роль в традиционной культуре общения и поведения народов Северного Кавказа. Традиционный мужской костюм по всему региону практически одинаков. Он включает в себя такие общие элементы, как бешмет, надеваемую поверх него черкеску, бурку, папаху. Дополняет костюм кинжал.

Женский костюм: длинное, до пят, платье, такой же длинный кафтан без пуговиц с длинными нарукавниками, голову украшает шапочка и лёгкий ажурный платок.

У: А какие распространённые блюда готовят в этих местах? Узнайте.

Д:Распространенные блюда кавказкой кухни: долма (фарш, завёрнутый в виноградные листья, напоминает наши голубцы), шашлык, хинкали (похожи на пельмени), суп харчо, плов, аджика (приправа).

У: Верно, ребята. Хочется добавить, что на Кавказе много традиций и обычаев. Некоторые из них остались в далеком прошлом, а некоторые соблюдаются, и по сей день. Есть здесь такая необычная традиция, под названием «похищение невесты», которая действует до сих пор.

Кавказ известен своими долгожителями - людьми, которые дожили до 100 лет и более. К старикам относятся с уважением и заботой, к их советам прислушиваются.

У:Таким образом, подытожим, что вы узнали о народах Северного Кавказа?

Д: Самый многонациональный из районов России. Это самый густонаселенный регион Российской Федерации. Здесь большое значение придают соблюдению традиций. За исторический период Северный Кавказ не менялся, все праздники и традиции остались, и жители этой местности почтят и гордятся своими обычаями и своим народом.

У: А сейчас давайте немного подвигаемся, Вы наверное устали.

Наблюдайте за мульвидео и повторяйте.

У: Рассказ о народах Сибири и Дальнего Востока

У:Ребята сейчас продвигаемся и дальше и переходим к Сибири и Дальнему Востоку. Посмотрите, где это находится на карте. Здесь проживают такие народы как: ханты, манси, алтайцы, тувинцы, буряты, эвенки, нанайцы, якуты, русские и другие. Климат в этой местности суровый постоянные муссонные ветра, зима малоснежная и продолжительная, лето влажное.

У: Ребята, теперь возьмите карточки. Прочитайте про народы Сибири и Дальнего Востока. Узнайте, чем они там занимаются?

Д:Население занимается животноводством, пчеловодством, рыболовством, охотой, земледелием, сбором лекарственных растений.

У:Правильно.Самый многочисленный народ Сибири и Дальнего Востока это якуты. Их насчитывается 380 тысяч. Занимаются разведением рогатого скота, охотой, рыболовством.

Среди народов Сибири есть и совсем малочисленные это кеты. Их насчитывается чуть более тысячи человек. Живут они в тайге. Похожи кеты на американских индейцев. Никто не понимает их языка.У людей еще в глубокой древности сложилось много обычаев и обрядов поклонения добрым духам. От них, считал человек, зависят удача на охоте и рыбной ловле, спокойствие и благополучие семьи.

У:Ребята, узнайте на карточках какой праздник является самым торжественным у народов Сибири?

Д:Самым торжественным праздником у народов Сибири это медвежий праздник.

У:Хорошо, а как он празднуется какие особенности этого праздника?

Д:Он продолжался несколько дней и сопровождался играми и охотничьими состязаниями.

У: Верно, молодцы ребята. А на Дальнем Востоке ежегодно перед летним ловом рыбы проводится праздник-обряд "Кормление духа - хозяина моря". Ритуальный обряд проводят старейшины: они бросают в воду разные кушанья, упрашивая "хозяина воды" пригнать в сети как можно больше рыбы. Так же существует Праздник кита, День ворона, Встреча Солнца и множество других. Новый год коренные народы Сибири празднуют 22 марта в День весеннего равноденствия, праздник называется «Чыл-пажи» (Новый год).Традиционная одежда народов Приамурья - произведение народного творчества. Костюм сочетает в себе искусство кроя, аппликации, обработки кожи, металла, камня. Тёплую одежду для суровых сибирских зим шили из шкур и меха животных. На ногах носили валенки или унты - сапоги из меха.

У:Ребята, а какие распространённые блюда готовят в этих местах? Узнайте.

Д:Распространенная пища жителей Сибири и Дальнего Востока, это строганина из рыбы, сибирские пельмени, лакомства - кедровые орешки и мёд.

У:Молодцы, верно.

У:Что мы узнал ожителях Сибири и Дальнего Востока?

Д: Особые люди, которые тоже стараются сохранить свои традиции. Основной вид деятельности рыболовство, охота т.к проживают рядом с морем и имеют широкие леса. Самый многочисленный народ якуты.

У:Ребята, а сейчас мы переходим в районы Крайнего Севера. Здесь проживают такие народы: чукчи, ненцы, эскимосы, юкагиры, эвены, русские и другие. Люди освоили и живут на одном из неуютных мест на земле. Они живут в согласии с окружающей природой и бережно относятся к тому, что она им дает. Климат в этой местности чрезвычайно суровый. Постоянные холода, многолетняя мерзлота.

У: Ребята, еще раз возьмите карточки. Прочитайте про народы Крайнего Севера. И узнайте, чем они там занимаются?

Д:Основным видом занятий является оленеводство.

У:Верно, молодцы. А они только на оленей охотятся или ещё на каких - то животных?

Д:Помимо выпаса оленей коренные жители зимой охотятся на песца, росомаху, зайца, добывают белых куропаток, уток и гусей. Рыбу ловят в основном летом.

У: Конечно ребята, они так же охотятся на песца, зайца уток, гусей и т.д.

У: Жителей крайнего Севера так же есть традиционный костюм. В комплект традиционной мужской одежды входит глухая просторная рубаха с оленьим мехом внутрь, с капюшоном, штаны, сапоги мехом наружу и чулки мехом внутрь. Женская одежда похожа на мужскую, но богаче украшена аппликацией, мехом, бисером.

У:Ребята, а какая основная пища у народов Крайнего Севера? Узнайте.

Д:Основная пища народов севера - мясо оленей и рыба в сыром, соленом и сушеном виде. Излюбленный напиток - оленье молоко, чай. Лакомства - ягоды и орехи.

У:Хорошо, а как называется дом или жилище северных оленеводов?

Д: Чум

У:А какие особенности этого дома, зачитайте прямо из карточки?

Д:Чум - жилище северных оленеводов. По сути это переносная палатка, которая имеет конусообразную форму и отлично приспособлена к условиям тундры. Чум состоит из нескольких покрытий и 20 - 40 шестов. Летом чум накрывается корой, берестой или мешковиной, а зимой для обустройства чума используют шкуры лосей, оленей, изюбров, сшитых в одно полотнище, а вход завешивают отдельной шкурой. В центре чума располагается печь, служащая источником тепла и приспособленная для приготовления пищи.

У: Правильно, жители севера проживают чумах, покрытые шкурой оленя.

У:Ребята, узнайте на карточках какой праздник является самым торжественным у народов крайнего Севера?

Д: День оленя

У: С чем связан этот праздник?

Д:День оленевода - традиционный, ежегодный национальный праздник, связанный с их хозяйственной деятельностью.

У:На него собирается большое количество людей. На этом празднике из национальных видов соревнований наиболее распространенными являются гонки на оленьих упряжках, топора, прыжки через нарты, перетягивание палки. Гонки на оленьих упряжках - красивое, захватывающее зрелище.

У:Что мы узнали о жителях Севера?

Д: Уважаемые люди, которые очень почтительно относятся к экологии. Жители Севера, верят во все суеверия, тем самым сохраняют свои традиции. Главное богатство это народа, кончено, олени. Проживают в чумах. И самое интересное, численность этих жителей повышается с каждым годом.

У: Ребята, мы с вами на уроке изучили различные народы, проживающие на территории России. А вы ничего не заметили интересного? Какой народ есть в каждом уголке России?

Д: В каждой части России проживает русский народ

У: О чём же это говорит?

Д: русских на территории РФ много

У:Конечно, ребята основное население России составляет русский народ. Он является самым многочисленным нашей страны.

У: Рассказ о народах Европейской части России

У:Европейская часть России - самый заселённые район страны. В нем проживает 5 часть всего населения России. В том числе и мы с вами.

Самым многочисленным народом в России является русский народ. Он составляет 80 % всего населения страны. Традиционным русским женским костюмом является сарафан и рубашка, украшенная богатым вышитым узором. На голове женщины носили платки, по праздникам - кокошники, украшенные жемчугом, бисером.

У: Ребята, а вы знаете национальное блюдо русской кухни?

Д:предположение детей

У: Хорошо, Национальные блюда русской кухни оказывается каши, блины, окрошка, различные пироги, шаньги и многое другое.На протяжении многих веков складывалась русское народное творчество, сочинялись песни, сказки, пословицы и поговорки.

У: Ребята, а какие традиционные праздники знаете русского народа? Возможно даже какие - то исправляете с семьей?

Д:предположение детей

У:Хорошо, одно из традиционных праздников русского народа является Масленица. Масленица - это весёлые проводы зимы, которые озарены радостным ожиданием приближающегося тепла, весеннего обновления природы. В этот день принято печь блины, провожать зиму и встречать весну.

У:Русский народ - многочисленный народ нашей страны. Русские жители проживают на каждой части России. По мере освоения земель русские находились в тесном контакте с другими народами. Благодаря этому великое географическое и историческое пространство, объединяемое понятием Русь и Россия. Так же как у других народ у русских сохранились богатые традиции и обряды, которые праздную, и помнят до сих пор.

У: У всех наших народов, многообразные обряды и традиции. Которые передаются из поколения в поколение. Мы должны этим гордиться, и уважать каждый народ.

Познавательные УУД:

-развивать умение добывать новые знания в процессе наблюдения за работой учителя;

Коммуникативные УУД:

- развивать умение слушать и слышать других

Воспитательные УУД:

- воспитывать любовь к своей Родине, уважительное отношение к ней

Регулятивные УУД:

- развивать умение слушать и понимать речь других

Образовательные УУД:

- развивать умение пользоваться картой

Регулятивные УУД:

- развивать умение высказывать свое предположение на основе работы с материалом учебника

Коммуникативные УУД:

- развивать умение слышать и слушать учителя

Регулятивные УУД:

- развивать умение ориентироваться в своей системе знаний

Воспитательные УУД:

- воспитывать чувство гордости за свою Родину

5.Первичное закрепление нового знания

5.1 Решение кроссворда

5.2Самостоятельное решение зданий

У:Ребята, все вы узнали, познакомились с народами проживающие на территории России. И сейчас давайте попробуем решить кроссворд.

Итак, слушаем внимательно 1 вопрос.

1. Самый многочисленный народ на проживающий на территории России? (Русские)

2. Традиционный праздник русского народа? (Масленица)

3.У какого животного севера люди употребляют в пищу молоко? (Оленя)

4. Как называется помещении, где проживают жители севера? (Чума)

5. Национальное блюдо жителей Северного Кавказа (Долма)

6. Самый многочисленный народ, проживающий на территории Сибири? (Якуты)

У:Молодцы. У вас хорошо получилось! А мы продолжаем работать дальше.Сейчас я Вам предлагаю самостоятельно выполнить задание. Ваша задача в пропущенных местах вставить слова. Смотрите внимательно, чтобы все подходило по смыслу.

Россия ______________ страна, потому что на территории России проживает более 180 народов. У каждого народа есть свой ___________ на котором он говорит. Самым многочисленным народом в России является ____________. Жилище в которых проживают оленеводы называется_________.Самый многочисленный народ Сибири и Дальнего Востока_________. Основным видом занятий крайнего Севера является ____________. Все народы живут в одной стране, единой семьей. Вместе трудятся, отдыхают, решают проблемы. Но у каждого народа есть свои _________, свои ___________.

У:Давай посмотрим, что у вас получилось

У:Ребята давайте вспомним, какова тема нашего сегодняшнего урока?

Д:Народы, проживающие на территории России

У:А какую цель мы ставили?

Д:Познакомиться с народами, проживающими на территории России

У:Ребята, а достигли ли мы цель нашего урока?

У: Да правильно мы достигли цель нашего урока. Мы узнали особенности каждого народа.

Познавательные УУД:

- развивать умение выполнять практическую работу самостоятельно;

- развивать умение перерабатывать полученную информацию, использовать ее при выполнении работы

Регулятивные УУД:

- оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

- развивать умение ориентироваться в своей системе знаний

Регулятивные УУД:

- развивать умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию

6. Итог работы

Домашнее задание

Рефлексия

У: Мы с Вами, поговорили не обо всех народах, проживающих на нашей необъятной территории, потому что их много, как мы узнали наша страна многонациональная. Так вот Вам дома надо будет самостоятельно подготовить доклад по теме «Народы России». Так, какие народы являются нашими соседями?

Д:татары, чуваши

У: Значит, Вы подготовите доклад о наших соседях, которые проживают рядом с нами. И народ, который проживает на территории нашей республики. Первый ряд подговорить доклад о татарах, второй ряд о башкирах и третий, о народах марий. После окончания урока обязательно возьмите план, который лежит на парте.

Достаем дневники, записываем домашнее задание на следующий четверг.

У:А сейчасребята, давайте оценим свою работу на уроке, использую незаконченные предложения:

«Сегодня я узнал…»

«Меня заинтересовало…»

«Дома я расскажу…»

«Я затруднялся…»

У: Ребята, спасибо вам за урок. Мне понравилось с вами работать. До новых встреч!

Регулятивные УУД:

-осуществлять познавательную и личностную рефлексию