- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Жауынгердің ұрыстағы іс әрекеті
Жауынгердің ұрыстағы іс-әрекеті.
Қазіргі заманғы ұрыста жауынгер қарсылас оғының(атысының)астында кез келген жерде және жасырын қозғалып және сол кезде қарсыласты үздіксіз бақылап,өз қаруынан атыс жүргізе отырып, оны жоюға қабілетті болуға тиіс.
Ұрыста жергілікті жер мен қарсылас атысының әсер ету смпатына байланысты жауынгер ЖҰМ-да(БТР-да).танкіде жылжи алады, ал жаяу ретпен қимылдаған уақытта жеделдетілген адым немесе жүгіріспен(толық боймен немесе еңкейіп)жүгіре өту немесе жер бауырлай қозғалу әдісімен
жылжиды.
Жаяу ретпен қимылдау кезінде қарсылас бақылауынан жасырын және оның атысынан тыс жер учаскелерінен өту жеделдетілген адым немесе жүгіру арқылы жүзеге асырылады.
Осы тәсілмен жауынгер шабуыл барысында да алға жылжиды.Бұл кезде ол қаруын оқ ата бастау(атысты бастау)жағдайында,яғни дүмді бүйірге қысып ұстайды.Ашық жерде қарсыласқа жасырын жақындау үшін жүшіре өте әдісі қолданылады.Жатып ату жағдайынан жүгіре өту үшін,жауынгер әуелі қозғалыс жолын,жасырын демалатын жерді белгілеп,»ТҰР» пәрменін орындаған сияқты тез тұрып, белгіленген орынға дереу жүгіре өтіп жетуі тиіс.
Бұл қарсыластан аялдайтын орынды жасыру үшін жасалады,әйтпесеқарсылас ертерек көздеп тұрып,оны келесі дүгірі өту үшін тұрған кезде зақымдауы мүмкін.Жүгіре өту ұзындығы 20м-ден 40 –ге дейін болуы мүмкін.Мұндай жүгіре өту уақытында қарсылас дәлдеп оқ ата алмайды.Командир белгілеген немесе көрсеткен шепке жеткеннен кейін,сарбаз бақылау үшін белгіленген орынға орналасып,атысқа дайындалады да,басқа жауынгерлердің жүгіріп өтуін атыспен қорғайды.Ұрыс алаңында қарсылас күшті көздеп атуды жүргізген кезде немесе барлауда,яғни қарсыласқа жасырын жақындап,оған кенеттен шабуылдау қажеттігі туған кезде жер бауырлай жылжу әдісі қолданылады.Жергілікті жер бедері және өсімдік қабатына байланысты жер бауырлай жылжу жартылай төрт тағандап немесе бүйірлей жылжу әдісі пайдаланылады. Жүгіре өтудегі секілді жауынгер ең әуелі алға жылжу жолын және демалу үшін тоқтайтын жасырын таса жерді белгілеп алуы тиіс.
Инженерлік бөгеттерден өту.
Қазіргі заманғы ұрыста әртүрлі инженерлік бөгеттер,әсіресе миналанған алаңдар,сондаақ сымды бөгеттер т.б. қолданылады.Барлық жарылмайтын бөгеттер,әдетте,атыспен(оқпен)тасаланады және миналанады.Ұрыста жауынгерлік міндетерді тез және табысьты орындау үшін жауынгер инженерлік бөгеттерді тауып,олардан өту бөлігін шебер меңгеруі тиіс.
Миналарды(миналанған алаң)және фугастардағы бүркенішті ашу белгілері бойынша немесе қармағтабуға болады.Созылмалы әсер ететін
миналарда қазықшалар және жер үстінен тартылған бау немесе сымы болады.
Миналарды(миналанған алаң) және фугастарды бүркенішті ашу белгілері бойынша немесе қармағыштар мне мина іздеушілер көмегімен табуға болады.созылмалды әскер ететін миналарда қазықшалар және жер үстінен тартылған бау мен сымы болады.
Минаға барлау жүргізілген кезде мейлінші ұқыпты болып, әрбір күмәнді жерлерді тексеру қажет,тартылған бау мен сымды тартып қалмау керек.Барлық миналарды қарсылас алынбайтын элементтерімен қояды. Сондықтан, кем дегенде, 30м алыстағы бойтасада тұрып,трготилді құты көмегімен қопару немесе «тарбақты»(кошка) сүйреп жылжыту арқылы миналарды змянсыздандырып, алу қауіпсіздеу болады.
Миналы-жарғыш бөгеттердегі өтпелерді кесіп өту жарғыш тәсілмен немесе қолмен миналы тралмен жабдықталған танктер арқылы кесіп өту жүзеге асырылады.Жауынгерлер бөгеттерден бөлімше құрамында өз бетінше немесе танктер артынан қалған өтпе арқылы(19 сурет) бір(екі) лек бойынша жүгіріспен немесе ЖҰМ(БТР) өтпеден өтеді.
Ұрыс алаңында жауынгер сымды бөгеттерге тап болуы мүмкін.
Оларға СЫМДЫ ТОРЛАР ,дуалдар .керме ағаш және т.б, жатады.Сымды
бөгеттерден,тікелей бөгеттерден өту құрылғылары арқылы ,яғни оған сырт
киім(20 сурет), тақтай,,төсеніш тастап немесе діңгек,күректермен сымды
көтеру арқылы өтуге болады. Әдетте,бөгеттерде жауынгерлер сымды
қайшымен,сүңгі пышақпен қия отырып немесе қазықшалар жанын жаяу
әскердің кііші күрегімен кесу арқылы өтпелер жасап өтеді.
Үйілме,,керме ағаштарды тасып болған соң, өтпелерден өту тарбақ
Көмегімен немесе арнайы техника қолдану арқылы жүзеге асырылады.
Электрлі бөгеттерден өтуді тек саперлер ғана жүзеге асырады.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/353615-zhauyngerdi-rystay-is-reketi
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Логопедическое воздействие при алалии, заикании, нарушениях темпа речи и письменной речи»
- «Школьный театр: организация деятельности в соответствии с требованиями ФГОС»
- «Адаптивная физическая культура в ДОУ: особенности работы с детьми с ОВЗ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Игровые технологии в дошкольном образовании»
- «Специфика работы воспитателя ДОО с детьми раннего возраста: основные направления развития и воспитания»
- «Организация и анализ методической работы»
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.