Конспект урока по технологии на тему «Учимся шить. Изделия:» Пришивание пуговицы с двумя отверстиями «,» Медвежонок

Этап урока

Методы и приёмы

Время

Содержание урока

Формируемые

УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Этап самоопределения к деятельности

Словесный: слово учителя

1 мин

- Здравствуйте ребята, меня зовут Жанна Анатольевна, и сегодня урок технологии у вас проведу я.

У нас сегодня гости, поприветствуйте их кивком головы. Присаживайтесь.

Приветствуют учителя

- Здравствуйте!

К: планирование сотрудничества с учителем

II. Актуализации знаний и мотивация

Словесный: учебный диалог

Наглядный: демонстрация

Практический: выполнение задания

Словесный: учебный диалог

2 мин

- Посмотрите, кто к нам сегодня прилетел?Слайд 1

-У Карлсона беда. Оторвалась пуговица.

А он не может её пришить. Вот он и прилетел за помощью. Поможем?

- Но для того, чтоб его выручить, вам нужно отгадать загадку, с помощью который вы определите тему нашего урока. Слушаем внимательно. Кто знает, поднимите руку.
Мелкие кружочки,
В дырочки нырнули.
Словно на замочки,
Куртку застегнули.
- Так что же это такое? (пуговица) Слайд 2

Посмотрите на пуговицу Карлсона и скажите какая особенность есть у нее

- Предположите, какую тему мы с вами сегодня будем изучать? Слайд 3-4

- Чему вы научитесь?

- Значит, какая цель нашего урока?

- К нам прилетел Карлсон, который живёт на крыше

- Да, поможем

Слушают учителя

Отгадывают загадку

- Я знаю, это пуговицы

У пуговицы два отверстия

Отвечают на вопросы

- Я думаю мы будем изучать тему: «Пришивание пуговиц с двумя отверстиями»

- Мы научимся пришивать пуговицы

- Цель нашего урока - Познакомиться с технологией пришивания пуговиц

К:умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Л:включение в учебную деятельность

П:осознание и произвольное построение речевого высказывания

Л: самоопределение к деятельности

Р: целеполагание

III. Постановка учебной задачи

Словесный: учебный диалог

Словесный: слово учителя

Наглядный: демонстрация

Словесный: учебный диалог

Наглядный: демонстрация

3 мин

- А как вы думаете, зачем нам уметь пришивать пуговицу?

- И пришивать пуговицу это у нас работа: простая или сложная? Докажи, почему ты так считаешь?

- Но прежде чем приступить к работе, давайте поближе познакомимся с пуговицей,

а Карлсон проверит, что вы знаете про нее.

- Что такое пуговица? Слайд 5

- Как вы думаете, для чего нам нужны пуговицы?

- Какой формы они бывают? Слайд 6-7

- Из каких материалов выпускают пуговицы?Слайд 8-12

- Для каких видов одежды используют различные пуговицы?

- Поэтому их различают по назначению: плательные, пальтовые, костюмные, форменные, детские. Слайд 13

- Ребята, у меня для вас небольшие подарочки(изделие Медвежонок,сделанный моими руками, без глаз и носа),

Как называется изделие? Слайд 14

Но пока я их везла, у меня, куда - то пропали глазки и носик, я предлагаю вам научиться пришивать пуговицу с двумя отверстиями на изделии «Медвежонок»

- Ребята, давайте определим какие инструменты и оборудование вам понадобятся для работы? А для этого я вам предлагаю отгадать загадки:

Много делать мы умеем:
Стричь, кроить и вырезать.
Не играйте с нами, дети:
Можем больно наказать! (ножницы)

В узкий глазок вдета тонкая нитка,
И поплыла за корабликом прытко.
Шьет, зашивает и колется колко,
А называют кораблик…(Иголка)

У иголочки подружка

К ней привязана за ушко.

След в след за нею ходит

Узорчики выводит. (нитка)

Одеваться соберёшься –

Без меня не обойдёшься.

Знают взрослые и дети –

Застегну я всё на свете. Что это?(пуговица)

Слайд 15

Отвечают на вопросы

Чтоб наша одежда выглядела опрятно

- Я думаю, это сложная работа, потому что нужно знать технологию пришивания пуговиц

Слушают учителя

Это застежка на одежде, предназначенная для соединения ее частей

- Пуговицы служат для застёгивания и красоты

- По форме пуговицы бывают – круглые, овальные, квадратные.

- Изготавливают пуговицы из разных материалов – они могут быть деревянные, пластмассовые, стеклянные, металлические, обтяжные из ткани

 - Пуговицы используют в таких видах одежды: платья, пальто, брюки, кофты, костюм, детская одежда

- носика, значит будем пришивать на место носика пуговицу с двумя отверстиями

- Для работы нам понадобится: картон, пуговицы, игольница, ножницы и игла для шитья.

П:осознанное и произвольное построение речевого высказывания

К: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

IV. Открытие нового знания

Словесный: учебный диалог

Наглядный: демонстрация

Словесный: учебный диалог

Словесный: слово учителя

Словесный: слово учителя

5 мин

- А теперь, ребята, посмотрите на образец, подумайте и скажите, каким способом можно пришить пуговицу?

- Давайте проговорим алгоритм работы и рассмотрим его в учебнике на стр. 78-79

Алгоритм

1. Отмеряем нужное количество ниток

2. Вдеть нитку в ушко иголки и завязать узелок.

- Возьмем нитку в правую руку, а иголку в левую, вденем кончик нитки в ушко и соединим два кончика нитки. Узелок делают на указательном пальце 2-3 оборота, закручивают большим и указательным пальцем, снимают осторожно с пальца и затягивают. Поставьте иглу в игольницу.

3. Сначала проденем картон, чтобы узелочек остался на изнаночной стороне, за тем в первое отверстие в пуговице.

4. Продеть иглу во второе отверстие в пуговице и продеть картон.

5. Повторите несколько раз. 

6. Остановиться на изнаночной стороне

Продеть нитку под стежками, но не до конца, чтоб осталась петелька, и за тем продеть в петельку. Обрезать нитку.

-Таким образом пришиваем глазки и нос.

- Какие особо опасные предметы есть в этом списке?

- Мы можем пришить пуговицу с помощью иголки и нитки

Слушают учителя

Составляют алгоритм работы вместе с учителем по иллюстрациям

- Особо опасные предметы – это игла и ножницы

П: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

К: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

П: структурирование знаний

П:осознанное и произвольное построение речевого высказывания

V. Первичное закрепление во внешней речи

Словесный: учебный диалог

Практический: выполнение упражнения

3 мин

- Давайте повторим этапы работы.

Фронтальный опрос

Алгоритм

1. Отмеряем нужное количество ниток

2. Вдеть нитку в ушко иголки и завязать узелок.

- Возьмем нитку в правую руку, а иголку в левую, вденем кончик нитки в ушко и соединим два кончика нитки. Узелок делают на указательном пальце 2-3 оборота, закручивают большим и указательным пальцем, снимают осторожно с пальца и затягивают. Отложили иглу.

3. Сначала проденем картон, чтобы узелочек остался на изнаночной стороне, за тем в первое отверстие в пуговице.

4. Продеть иглу во второе отверстие в пуговице и продеть картон.

5. Повторите несколько раз. 

6. Остановиться на изнаночной стороне

Продеть нитку под стежками, но не до конца, чтоб осталась петелька, и за тем продеть в петельку. Обрезать нитку.

Р:коррекция

П:синтез

П:осознание и произвольное построение речевого высказывания

Физминутка

Практический: выполнение физических упражнений

1 мин

Кнам пришел Буратино, он видит как вы устали сидеть, предлагает нам отдохнуть

Физминутка«Буратино» Слайд 16

Буратино потянулся,
Раз — нагнулся,
Два — нагнулся,
Три — нагнулся.
Руки в стороны развел,
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.

Повторяют движения за учителем

Выполняют физические упражнения

VI. Самостоятельная работа с самопроверкой

Практический: выполнение задания

Словесный: учебный диалог

Практический: выполнение задания

Практический: выполнения задания

Словесный: слово учителя

18 мин

- Давайте вспомним с Карлсоном правила техники безопасности при работе с ножницами и иглой.

- Какие правила техники безопасности при работе с иглой вы знаете? Слайд 17

- Посмотрите на слайд, какие правила мы еще не назвали? Прочитай, пожалуйста.

-Никогда не оставляйте иглу без нитки!

-Втыкайте иглу в игольник или катушку!

-Не берите иглу в рот!

-Никогда не втыкайте иглу в одежду, в мягкую мебель!

-Если игла сломалась, обе ее половинки отдайте взрослым.

- А правила техники безопасности при работе с ножницами? Слайд 18

-Не оставлять ножницы в раскрытом виде.

-Передавать ножницы только в закрытом виде, кольцами вперёд.

-Резать ножницами только над своим рабочим местом.

-Не играть с ножницами, использовать только для работы.

- Отлично, я вижу, что вы знаете основные правила обращения с инструментами. А во время практической работы я понаблюдаю, как вы умеете применять эти знания.

-Технику безопасности повторили, можно приступать к пришиванию пуговицы вместе с Карлсоном. 

- Приступаем к работе. Работаем вместе со мной. Слайд 19

Алгоритм в учебнике

Выполняют задание

Проговаривают правила техники безопасности

-Никогда не оставляйте иглу без нитки!

-Втыкайте иглу в игольник или катушку!

-Не берите иглу в рот!

-Никогда не втыкайте иглу в одежду, в мягкую мебель!

-Если игла сломалась, обе ее половинки отдайте взрослым.

-Не оставлять ножницы в раскрытом виде.

-Передавать ножницы только в закрытом виде, кольцами вперёд.

-Резать ножницами только над своим рабочим местом

-Не играть с ножницами, использовать только для работы.

Слушают учителя

П:выполнение действий по алгоритму

П:самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера

К:умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

К:умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

П:осознанное и произвольное построение речевого высказывания

VII. Включение систему знаний

Словесный: учебный диалог

2 мин

- Над какой темой мы с вами сегодня работали?

- Какие бывают пуговицы по форме?

- Для чего служат пуговицы в одежде?

- Какие пуговицы бывают по назначению?

- Какую цель мы ставили на урок? Поднимите руку те, кто её достиг.

- было ли вам сложно пришивать пуговицу?

- Достигли ли мы поставленных целей?

- Мы работали над темой: Вышивка «Медвежонок».

- Мы учились пришивать пуговицу.

- Не было трудно

- Да, достигли поставленных целей

К:умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

П:осознанное произвольное построение речевого высказывания

К:умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

VIII. Рефлексия деятельности

Практический: выставка работ

Словесный: учебный диалог

Словесный: слово учителя

5 мин

Выставка готовых работ.

- ребята, прикрепите свои изделия на доску, чтоб наши гости полюбовались вашей работой

- Спасибо.

- Пригодится в жизни ли вам это в жизни?

- Карлсон тоже пришил себе пуговицу.Слайд 20

- Карлсон внимательно наблюдал, как вы пришиваете пуговицы, и научился сам. Теперь он тоже умеет. 

А теперь ребята оцените свою работу: все у вас получилось аккуратно - выберите красную пуговицу, над работой нужно еще поработать и потренироваться дома – желтую пуговицу, работа не удалась – зеленую пуговицу.

Всем спасибо за урок! Слайд 21

До свидания

А сейчас уберите свое рабочее место.

Показывают готовые работы

Выполняют самоанализ

- Нам это пригодится в жизни

- Спасибо за урок. До свидания!

Р:самоанализ, самооценка

К:умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли