Из опыта работы по подготовке к ОГЭ по химии

ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ ПО ПОДГОТОВКЕ К ОГЭ ПО ХИМИИ

Одна из ведущих тенденций развития образования во всем мире и в нашей стране – создание независимой системы оценки образовательных достижений учащихся. Оценка качества образования должна соответствовать международным стандартам и способствовать интеграции в общеевропейскую систему образования. ОГЭ является формой, которая обеспечивает единство требований к качеству подготовки выпускников и создает равные возможности для получения образования вне зависимости от особенностей региона и школы.

Итак, какие пункты в подготовке к ОГЭ можно выделить:

Я начинаю подготовку с внимательного изучения нормативных документов (спецификации, кодификатора, демонстрационной версии КИМ), определяющих содержание и структуру экзамена, обращая внимание на изменения по сравнению с предыдущим годом.

На протяжении всего периода изучения курса основной школы придерживаюсь одного УМК (автор О.С.Габриелян). Чтобы ученики могли хорошо усвоить химию, нужна их самостоятельная мыслительная работа.

Продумываю отбор содержания таким образом, чтобы максимально заложить в учебный процесс отработку навыков, сформулированных в федеральном государственном стандарте. С этой целью привожу содержание рабочей программы, по которой работаю, в соответствие с примерной программой по химии, рекомендованной Министерством образования и науки РФ.

Систематическую подготовку к итоговой аттестации начинаю с первой четверти 9 класса, так как именно в это время обучающиеся определяются предметами, сдаваемыми по выбору. Провожу подготовку по следующим направлениям:

- организация системного повторения курса химии.

- оптимизация текущего и промежуточного контроля образовательных

достижений учащихся.

При проведении любого контроля целесообразно использовать задания аналогичные заданиям КИМов ОГЭ. Для этого заранее формирую собственный банк таких тестовых заданий, дифференцированное использование которых позволяет выстроить для каждого ученика в классе индивидуальную образовательную траекторию подготовки к экзамену. В 8 классе, начиная с первых уроков, я использую самые простые формы заданий: «Верно-неверно», «Выбери верное утверждение», «Найди ошибку в предложении». Затем перехожу к заданиям тестового характера «Найди один верный ответ из двух предложенных», «Найди верный ответ из четырёх». Во втором полугодии 8 класса начинаю использовать тесты «Установи соответствие» при изучении тем «Соединения химических элементов», «Изменения, происходящие с веществами». Результаты экзаменов показывают, что наиболее трудным является задание на соотнесение одного элемента с другим (особенно В5 типа: формула вещества - реагенты). Учу выполнять подобные задания следующим образом: сначала учащиеся должны выбрать те варианты ответов, которые у них не вызывают сомнений; остальные ответы, по которым имеются сомнения, можно сортировать по различным критериям: классификация соединения, его химические свойства с учетом всех особенностей. Такой анализ позволит определить логические пары, из которых можно выбрать уже правильные ответы.

- целенаправленное формирование у учащихся культуры выполнения тестовых заданий.

5. В начале учебного года я обычно посещаю первое родительское собрание. На этих собраниях знакомлю родителей с планом работы по химии на предстоящий учебный год; разъясняю позицию Министерства РФ относительно ОГЭ, измерительных материалов (КИМов) по химии; рассказываю о формах заданий и поясняю подходы к оценке результатов выполнения заданий разной формы; анализируя содержание проверяемых на экзамене разделов и тем школьного курса химии.

6. Дополнительные занятия по подготовке к ОГЭ разбиваю на блоки по содержанию материала (темы) и провожу по следующей схеме:

1 занятие – лекционный обзор темы или блока тем;

2 занятие – фронтальная работа по разбору тестов базового уровня;

3 занятие – семинар и разбор заданий высокого и повышенного уровней;

4 занятие – контрольное тестирование по теме.

Успех на ОГЭ во многом зависит и от организационной подготовки, от того насколько выпускники информированы о технологии проведения экзамена. Поэтому провожу беседы с учениками, родителями о процедуре ОГЭ, знакомлю с нормативно-правовой документацией, регламентирующей проведение экзамена, официальными Интернет-ресурсами информационной поддержки http://obrnadzor.gov.ru, http://www.rustest.ru.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/353765-iz-opyta-raboty-po-podgotovke-k-ogje-po-himii