Дифференцированный зачет по профессии «43.01.09 Повар, кондитер»

Дифференцированный зачет ПО ДИСЦИПЛИНЕ

« РУССКИЙ ЯЗЫК»

Студента группы___________

________________________________

Лексическая система русского языка.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прочитайте отрывок и выполните задания после текста.

IКатерина. 1)Так ты, Варя, жалеешь меня?

Варвара . 2)Разумеется, жалко.

Катерина. 3)Так ты, стало быть, любишь¹ меня? 

Варвара. 4)За что ж мне тебя не любить-то!

Катерина. 5)Ну, спасибо тебе! 6)Ты милая такая, я сама тебя люблю до смерти. 7)Знаешь, мне что в голову пришло?

Варвара. 8)Что?

Катерина. 9)Отчего люди не летают!

Варвара. 10)Я не понимаю, что ты говоришь³.

Катерина. 11)Я говорю: отчего люди не летают так, как птицы? 12)Знаешь, мне иногда кажется, что я птица. 13)Когда стоишь на горе, так тебя и тянет лететь. 14)Вот так бы разбежалась, подняла руки и полетела. 15)Попробовать нешто теперь? 

Варвара. 16)Что ты выдумываешь-то?

Катерина . 17) Какая я была резвая! 18)Я у вас завяла совсем.

Варвара. 19)Ты думаешь, я не вижу?

II. Катерина. 20)Такая ли я была! 21)Я жила, ни об чем не тужила, точно птичка на воле. 22)Маменька во мне души не чаяла, наряжала меня, как куклу, работать не принуждала; что хочу, бывало, то и делаю.23)Знаешь, как я жила в девушках? 24)Вот я тебе сейчас расскажу. 25)Встану я, бывало, рано; коли летом, так схожу на ключок, умоюсь, принесу с собою водицы и все, все цветы в доме полью. 26)У меня цветов было много-много. 27)Потом пойдем с маменькой в церковь, все и странницы — у нас полон дом был странниц да богомолок. 28)А придем из церкви, сядем за какую-нибудь работу, больше по бархату золотом, а странницы станут рассказывать: где они были, что видели, жития разные, либо стихи поют. 29)Так до обеда время и пройдет. 30)Тут старухи уснуть лягут, а я по саду гуляю. 31)Потом к вечерне, а вечером опять рассказы да пение. 32)Таково хорошо было!

Варвара. 33)Да ведь и у нас то же самое.

III. Катерина. 34)Да здесь все как(будто) из(под) (не)воли. 35)И до смерти я любила в церковь ходить! 37)Точно, бывало, я в рай войду, и не вижу (н..)кого, и время (не)помню, и (не)слышу, когда служба кончит(?)ся. 38)Точно как все это в одну секунду было. 39)Маменька говорила, что все, бывало, смотрят на меня, что со мной делает(?)ся! 40)А знаеш..: в солнеч..ный день из купола такой светлый столб вниз идет, и в этом столбе ходит дым, точно облака, и вижу я, бывало, будто ангелы в этом столб.. летают и поют. 41)А то, бывало, девушка, ноч..ю встану — у нас тоже везде лампадки г..рели — да где(нибудь) в уголке и м..люсь до утра. 42)Или рано утром в сад уйду, еще только солнышко восходит, упаду на колена, молюсь и плачу, и сама (не) знаю, о чем молюсь и о чем плачу; так меня и найдут. 43)И об чем я молилась тогда, чего просила — (не) знаю;( н..)чего мне (не)надобно, всего у меня было довольно. 44)А какие сны мне снились, Варенька, какие сны! 45)Или храмы золотые, или сады какие(то) (не)обыкнове(н,нн)ые, и всё поют (не)видимые² голоса, и кипарисом пахн..т, и горы и дерев..я будто (не)такие, какобыкновенно, а как на образах пишут(?)ся. 46)А то будто я летаю, так и летаю по воздуху. 47)И теперь иногда снит(?)ся, да ре..ко, да и не то.

Обязательная часть

1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки в третьей части. Объясните написание.

2.Из сорок седьмого предложения выпишите слова, написание которых не соответствует произношению?

_________________________________________________________________________

3. Из предложений 15-19 выпишите слово в переносном значении

_____________________

4. Определите способ образования словамного-много:

А) суффиксальный В) приставочно-суффиксальный

Б) приставочный Г) сложение

5. Из сорок пятого предложения выпишите все существительные, определите их склонение.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Из второй части выпишите прилагательное, определите разряд.

_________________________________________________________________________

7. Из предложений 11-15 выпишите все местоимения, определите их разряды.

_________________________________________________________________________

8.Из тридцать седьмого предложения выпишите глаголы, укажите их переходность.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дополнительная часть

14. Выполните все виды разборов.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дифференцированный зачет ПО ДИСЦИПЛИНЕ

« РУССКИЙ ЯЗЫК»

Студента группы___________

________________________________

Фразеологические единицы русского языка.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прочитайте отрывок и выполните задания после текста.

1)В Гороховой улице, в одном из больших домов, народонаселения которого стало бы на целый уездный город, лежал утром в постели, на своей квартире, Илья Ильич Обломов.

2)Это был человек лет тридцати двух-трех от роду, среднего роста, приятной наружности, с темно-серыми глазами, но с отсутствием всякой определенной идеи, всякойсосредоточенности² в чертах лица. 3)Мысль гуляла вольной птицей по лицу, порхала в глазах, садилась на полуотворенные губы, пряталась в складках лба, потом совсем пропадала, и тогда во всем лице теплился ровный свет беспечности. 4)С лица беспечность переходила в позы всего тела, даже в складки шлафрока.

5)Иногда взгляд его помрачался выражением будто усталости или скуки; но ни усталость, ни скука не могли ни на минуту согнать с лица мягкость, которая была господствующим и основным выражением, не лица только, а всей души; а душа так открыто и ясно светилась в глазах, в улыбке, в каждом движении головы, руки. 6)И поверхностно наблюдательный, холодный человек, взглянув мимоходом на Обломова, сказал бы: «Добряк должен быть, простота!» 7)Человек поглубже³ и посимпатичнее³, долго вглядываясь¹ в лицо его, отошел бы в приятном раздумье, с улыбкой.

8)Цвет лица у Ильи Ильича не был ни румяный, ни смуглый, ни положительно бледный, а безразличный или казался таким, может быть, потому, что Обломов как-то обрюзг не по летам: от недостатка ли движения или воздуха, а может быть, того и другого. 9)Вообще же тело его, судя по матовому, чересчур белому свету шеи, маленьких пухлых рук, мягких плеч, казалось слишком изнеженным для мужчины.

10)Движения его, когда он был даже встревожен, сдерживались также мягкостью и не лишенною своего рода грации ленью. 11)Если на лицо набегала из души туча заботы, взгляд туманился, на лбу являлись складки, начиналась игра сомнений, печали, испуга; но редко тревога эта застывала в форме определенной идеи, еще реже превращалась в намерение. 12)Вся тревога разрешалась вздохом и замирала в апатии или в дремоте.

13)Как ш..л домашний костюм Обломова к покойным чертам лица его и к изнеже(н,нн)ому телу! 14)На нем был халат из персидской матери.., настоящий восточный халат, без малейшего намека на Европу, без кистей, без бархата, без талии, весьма п..местительный, так что и Обломов мог дважды завернут(?)ся в него. 15)Рукава, по (не)изме(н,нн)ой азиатской моде, шли от пальц..в к плечу все шире и шире. 16)Хотя халат этот и утратил свою перв..начальную свежесть и местами заменил свой перв..бытный, естестве(н,нн)ый лоск другим, благ..пр..обретенным, но все еще сохр..нял яркость восточ(?)ной краски и проч(?)ность ткани.

17)Халат имел в глазах Обломова тьму (не)оцене(н,нн)ых достоинств: он мягок, гибок; тело (не)чувствует его на себе; он, как послушный раб, пок..ряет(?)ся самомалейшему движению тела.

18)Обломов всегда ходил дома без галстука и без жилета, потому(что) любил простор и пр..волье. 19)Туфли на нем были дли(н,нн)ые, мягкие и ш..рокие; когда он, (не) глядя, опускал ноги с постел.. на пол, то (не)пременно попадал в них сразу.

20)Лежанье у Ильи Ильича не было ни необходимостью, как у больного или как у человека, который хочет спать, ни случайностью, как у того, кто устал, ни наслаждением, как у лентяя: это было его нормальным состоянием. 

Обязательная часть

1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки во второй части. Объясните написание.

2.Сколько звуков [Ф] в 18-19 предложениях? В каких словах?

_________________________________________________________________________

3. Подберите антонимы к словам

Больших_____________________

Холодный _____________________

Мягких ________________________

Печаль ________________________

Редко _______________________

4. Определите способ образования словатемно-серыми:

А) суффиксальный В) приставочно-суффиксальный

Б) приставочный Г) сложение

5. Из шестнадцатого предложения выпишите все существительные, определите их склонение.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Из предложений 5-7 выпишите прилагательные в сравнительной степени.

_________________________________________________________________________

7. Из 19 предложения выпишите все личные местоимения, определите их падеж.

_________________________________________________________________________

8.Из 2-4 предложений выпишите глаголы в прошедшем времени.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дополнительная часть

9. Выполните все виды разборов.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дифференцированный зачет ПО ДИСЦИПЛИНЕ

« РУССКИЙ ЯЗЫК»

Студента группы___________

________________________________

Правописание приставок. Правописание –и- и –ы- после приставок.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Прочитайте отрывок и выполните задания после текста.

I. 1)Рахметов в шестнадцать лет, когда приехал в Петербург, был с этой стороны обыкновенным юношею довольно высокого роста, довольно крепким, но далеко не замечательным по силе: из десяти встречных его сверстников наверное двое сладили бы с ним. 2)Но на половине семнадцатого года он вздумал, что нужно приобресть физическое богатство, и начал работать над собою. 3)Стал очень усердно заниматься гимнастикою; это хорошо, но ведь гимнастика только совершенствует материал, надо запасаться материалом, и вот на время, вдвое большее занятий гимнастикою, на несколько часов в день, он становится чернорабочим по работам, требующим силы: возил воду, таскал дрова, рубил дрова, пилил лес, тесал камни, копал землю, ковал железо; много работ он проходил и часто менял их, потому что от каждой новой работы, с каждой переменой получают новое развитие какие-нибудь мускулы. 4)Он принял боксерскую диету: стал кормить себя — именно кормить себя — исключительно вещами, имеющими репутацию укреплять физическую силу, больше всего бифштексом, почти сырым, и с тех пор всегда жил так.

5)Через год после начала этих занятий он отправился в свое странствование и тут имел еще больше удобства заниматься развитием физической силы: был пахарем, плотником, перевозчиком³ и работником всяких здоровых промыслов; раз даже прошел бурлаком всю Волгу, от Дубовки до Рыбинска.

II. 6)Но стал он слышать, что есть между студентами особенно умные головы, которые думают не так, как другие, и узнал с пяток имен таких людей, — тогда их было еще мало. 7)Они заинтересовали его, он стал искать знакомства с кем-нибудь из них; ему случилось сойтись с Кирсановым, и началось его перерождение² в особенного человека, в будущего Никитушку Ломова и ригориста. 8)«С каких же книг¹ мне начать читать?» — Кирсанов указал. 9)Через неделю он пришел к Кирсанову, потребовал указаний на новые книги, объяснений; подружился с ним, потом через него подружился с Лопуховым. 10)Через полгода, хоть ему было только семнадцать лет, а им уже по двадцати одному году, они уж не считали его молодым человеком сравнительно с собою, и уж он был особенным человеком.

III. 11)…Но что(бы) стать особе(н,нн)ым человеком, конечно, главное — натура. 12)За (не)сколько времени перед тем, как вышел он из университета и отправился в свое помест..е, потом в странствование по России, он уже пр..нял ор..гинальные принц..пы и в материальной, и в нравстве(н,нн)ой, и в умстве(н,нн)ой ж..зни, а когда он возвратился, они уже развились в законче(н,нн)ую систему, которой он пр..держ..вался (не)укло(н,нн)о. 13)Он сказал себе: «Я (н..)пью (н..)капли вина. Я (не)пр..к..саюсь к женщине». — А натура была кипучая. «Зачем это? Такая крайность вовсе (не)нужна». — «Так нужно. Мы требуем для людей полного наслаждения ж..знью, — мы должны своею ж..знью свидетельствовать, что мы требуем этого не для удовлетворения своим личным страстям, не для себя лич(?)но, а для ч..ловека вообще, что мы говорим только по принципу, а не по пристрастию, по убеждению, а не по личной надобности».

14) (По)этому же он стал и вообще вести самый суровый образ жизни… 15)Одевался он очень бедно, хоть любил изящество, и во всем остальном вел спартанский образ ж..зни; например, (не)допускал тюфяка и спал на войлоке, даже (не)разрешая себе свернуть его вдвое.

Обязательная часть

1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки в третьей части. Объясните написание.

2.Сколько звуков [К] в восьмом предложении? В каких словах?

_________________________________________________________________________

3. Подберите антонимы к словам

Высокий _____________________

Хорошо _____________________

Новый ________________________

Умный ________________________

Мало _______________________

4. Определите способ образования словапяток (имён):

А) суффиксальный В) приставочно-суффиксальный

Б) приставочный Г) сложение

5. Из пятого предложения выпишите сначала собственные, а потом нарицательные имена существительные, определите их падеж.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Из предложений 11-12 выпишите качественные прилагательные.

_________________________________________________________________________

7. Из предложений 1-3 выпишите возвратное местоимение, определите его падеж.

_________________________________________________________________________

8.Из третьего предложения выпишите глаголы в прошедшем времени.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дополнительная часть

9. Выполните все виды разборов.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дифференцированный зачет ПО ДИСЦИПЛИНЕ

« РУССКИЙ ЯЗЫК»

Студента группы___________

________________________________

Основные правила произношения (орфоэпические нормы).

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Прочитайте отрывок и выполните задания после текста.

I.1)Платов взял стальную блоху, и как поехал через Тулу на Дон, показал ее
тульским оружейникам и слова государевы им передал, а потом спрашивает:
2)– Как нам теперь быть, православные?

3)Оружейники отвечают:

4)–Мы, батюшка, милостивое слово государево чувствуем и никогда егозабыть не можем за то, что он на своих людей надеется, а как нам в настоящемслучае быть, того мы в одну минуту сказать не можем, потому что аглицкаянацыя тоже не глупая, а довольно даже хитрая, и искусство в ней с большимсмыслом. 5)Против нее, – говорят, – надо взяться

подумавши и с божьимблагословением. 6)А ты, если твоя милость, как и государь наш, имеешь к намдоверие, поезжай к себе на тихий Дон, а нам эту блошку оставь, как она есть,в футляре и в золотой царской табакерочке. 7)Гуляй себе по Дону и заживляйраны, которые принял за отечество, а когда назад будешь через Тулу ехать, – остановись и спосылай за нами: мы к той поре, бог даст, что-нибудьпридумаем.

II.8)Платов не совсем доволен был тем, что туляки так много времени требуют
и притом не говорят ясно: что такое именно они надеются устроить. 9)Спрашивалон их так и иначе и на все манеры с ними хитро по-донски заговаривал; нотуляки ему в хитрости нимало не уступили, потому что имели они сразу жетакой замысел, по которому не надеялись даже, чтобы и Платов им поверил, ахотели прямо свое смелое воображение исполнить, да тогда и отдать.

10)Говорят:
11)– Мы еще и сами не знаем, что учиним, а только будем на боганадеяться, и авось слово царское ради нас в постыждении не будет. 12)Так и Платов умом виляет, и туляки тоже.

III. 13)Платов вилял, вилял да увидал, что туляка ему (не)перевилять, подал имтабакерку с нимфозорией и говорит:

14) – Ну, (н..)чего делать, пусть, – говорит, – будет (по)вашему; я вас знаю¹,какие вы, ну, одначе, делать (н..)чего, – я вам верю, но только смотрите,бриллиант что(бы) (не)подменить² и аглицкой тонкой работы (не)испортьте, да (не)долго возитесь, потому(что)³ я шибко езжу: двух недель (не)пройдет, как я стихого Дона опять в Петербург повороч,у – тогда мне что(б) (не)преме(н,нн)о было чтогосударю показать.

15)Оружейники его вполне успокоили:

16) – Тонкой работы, – говорят – мы (не)повредим и бриллианта (не)обменим,а две недели нам времени довольно а к тому случаю когда назадвозвратиш..ся будет тебе что(нибудь) государеву великолепию достойноепредставить. 17)А что именно этого так(таки) и (не) сказали.

Обязательная часть

1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки в третьей части. Объясните написание.

2.Из восьмого предложения выпишите слова в которых буквы Е,Ё,Ю,Я обозначают два звука

3. Замените просторечные слова общеупотребительными :

Аглицкая нацыя _____________________________

Спосылай ________________________________

В постыжении _____________________________

Нимфозория ______________________________

Обначе ___________________________________

Шибко ___________________________________

Поворочу_________________________________

4. Назовите способ словообразования словапо-донски:

А) приставочный В) суффиксальный

Б) приставочно-суффиксальный Г) сложение

5. Из первой части выпишите собственные имена существительные, определите их падеж.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Из шестнадцатого предложения выпишите качественные прилагательные.

_________________________________________________________________________

7. Из шестнадцатого предложения выпишите неопределенное местоимение.

_________________________________________________________________________

8.Из шестнадцатого предложения выпишите глаголы, определите их время.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дополнительная часть

9. Выполните все виды разборов.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дифференцированный зачет ПО ДИСЦИПЛИНЕ

« РУССКИЙ ЯЗЫК»

Студента группы___________

________________________________

1.Морфемика. Морфемный состав слова.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Прочитайте отрывок и выполните задания после текста.

I. 1)Искали, искали они князя и чуть-чуть в трех соснах не заблудилися, да спасибо случился тут пошехонец-слепород, который эти три сосны как свои пять³ пальцев знал. 2)Он вывел их на торную дорогу и привел прямо к князю на двор.

3)— Кто вы такие? и зачем ко мне пожаловали? — вопросил князь посланных.

4)— Мы головотяпы! нет нас в свете народа мудрее и храбрее! Мы даже кособрюхих и тех шапками закидали! — хвастали головотяпы.

5)— А что вы еще сделали?— Да вот комара за семь верст ловили, — начали было головотяпы, и вдруг им сделалось так смешно, так смешно... 6)Посмотрели они друг на дружку и прыснули.

7)— А ведь это ты, Петра, комара-то ловить ходил! — насмехался Ивашка.— Ан ты!— Нет, не я! у тебя он и на носу-то сидел!

8)Тогда князь, видя, что они и здесь, перед лицом его, своей розни не покидают, сильно распалился и начал учить их жезлом.

9)— Глупые вы, глупые! — сказал он, — не головотяпами следует вам, по делам вашим, называться, а глуповцами! 10)Не хочу я володеть глупыми! а ищите такого князя, какого нет в свете глупее — и тот будет володеть вами.

11)Сказавши это, еще маленько поучил жезлом и отослал головотяпов от себя с честию.

II. 12)Задумались головотяпы над словами князя; всю дорогу шли и все думали.

13)— За что он нас раскастил? — говорили одни, — мы к нему всей душой, а он послал нас искать князя глупого!

14)Но в то же время выискались и другие, которые ничего обидного в словах князя не видели.

15)— Что же! — возражали они, — нам глупый-то князь, пожалуй, еще лучше будет! 16)Сейчас мы ему коврижку в руки: жуй, а нас не замай!

17)— И то правда, — согласились прочие.

18)Воротились добры молодцы домой, но сначала² решили опять попробовать устроиться сами собою. 19)Петуха на канате кормили, чтоб не убежал, божку съели... 20)Однако толку все не было. 21)Думали-думали и пошли искать глупого князя.

22)Шли они по ровному месту три года и три дня, и всё никуда прийти не могли. 23)Наконец, однако, дошли до болота¹.

III. 24)Бросились они все разом в б..лото, и больше половины их тут потопло… 25)Наконец выл..зли из тр..сины и вид..т: на другом краю б..лотины, прямо перед ними, сидит сам князь — да (глупый)пр..глупый! 26)Сидит и ест пряники писа(н,ны)е. 27)Обрадовались головотяпы: вот так князь! лучшего и желать нам не надо!

28)— Кто вы такие? и зачем ко мне пожаловали? — молвил князь, жуя пряники.

29)— Мы головотяпы! нет нас народа мудрее и храбрее! Мы гущеедов — и тех победили! — хвастались головотяпы.

30)— Что же вы еще (с,з)делали?

31)— Мы щуку с яиц согнали, мы Волгу толокном замесили... — начали было перечислять головотяпы, но князь (не)захотел и слушать их.

32)— Я уж на что глуп, — сказал он, — а вы еще глупее меня! 33)Разве щука сидит на яйцах? или можно разве вольную реку толокном месить? 34)Нет, не головотяпами следует вам называт(?)ся, а глуповцами! 35)(Не)хочу я володеть вами, а ищите вы себе такого князя, какого нет в свет.. глупее, — и тот будет володеть вами!

36)И, наказав жезлом, отпустил с честию.

37)Воротились д..мой и опять стали сами собой устраиват(?)ся. 38)Под дождем онучи сушили, на сосну Москву смотреть лазили. 39)И все нет как нет порядку, да и полно.

Обязательная часть

1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки в третьей части. Объясните написание.

2. Сколько раз встречается звук [С] в пятом предложении? В каких словах?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Выпишите устойчивые сочетания, характеризующие бесполезные занятия «головотяпов» :

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Назовите способ словообразования словаглупый-преглупый:

А) приставочный В) суффиксальный

Б) приставочно-суффиксальный Г) сложение

5. Из тридцать первого предложения выпишите существительное, не имеющее формы множественного числа.

_________________________________________________________________________

6. Из первой части выпишите прилагательные в сравнительной степени.

_________________________________________________________________________

7. Из второй части выпишите все личные местоимения, укажите их падеж.

_________________________________________________________________________

8.Из предложений 1-5 выпишите все глаголы, укажите их переходность _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дополнительная часть

9.Выполните все виды разборов.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дифференцированный зачет ПО ДИСЦИПЛИНЕ

« РУССКИЙ ЯЗЫК»

Студента группы___________

________________________________

Словообразование. Основные способы словообразования в русском языке.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Прочитайте отрывок и выполните задания после текста.

I. 1)На улиц.. жара ст..яла страшная, к тому же духота, толкотня, всюду извес..ка, леса, кирпич.., пыль и та особе(н,нн)ая летняя вонь, столь извес..ная каждому петербуржцу, (не)имеющему возможности нанять дачу, — всё это разом (не)приятно потр..сло и без того уже расстрое(н,нн)ые нервы юноши. 2)(Не)стерпимая же вонь из ра..пивочных, которых в этой части города особе(н,нн)ое множество, и п..яные, поминутно попадавшиеся, (не)смотря(на) буднее время, довершили отвратительный и грус..ный колорит картины. 3)Чу..ство¹ глубочайшего омерзения² мелькнуло на миг в тонких чертах молодого человека. 4)Кстати, он был замечательно хорош.. собою, с пр..красными³ темными глазами, (темно)рус, ростом выше среднего, тонок и строен. 5)Но скоро он впал как(бы) в глубокую задумчивость, даже, вернее сказать, как(бы) в какое(то) забыт..ё, и пош..л, уже (не)замечая окружающего, да и (не)желая его замечать. 6)Изредк.. только бормотал он что(то) про себя, от своей пр..вычки к монологам, в которой он сейчас сам себе пр..знался. 7)В эту же минуту он и сам сознавал, что мысли его порою мешают(?)ся и что он очень слаб: второй день как уж он почти совсем (н..)чего (не)ел.

II. 8)Он был до того худо одет, что иной, даже и привычный человек, посовестился бы днем выходить в таких лохмотьях на улицу. 9)Впрочем, квартал был таков, что костюмом здесь было трудно кого-нибудь удивить. 10)Близость Сенной, обилие известных заведений и, по преимуществу, цеховое и ремесленное население, скученное в этих серединных петербургских улицах и переулках, пестрили иногда общую панораму такими субъектами, что странно было бы и удивляться при встрече с иною фигурой. 11)Но столько злобного презрения уже накопилось в душе молодого человека, что, несмотря на всю свою, иногда очень молодую, щекотливость, он менее всего совестился своих лохмотьев на улице. 12)Другое дело при встрече с иными знакомыми или с прежними товарищами, с которыми вообще он не любил встречаться... 13)А между тем, когда один пьяный, которого неизвестно почему и куда провозили в это время по улице в огромной телеге, запряженной огромною ломовою лошадью, крикнул ему вдруг, проезжая: «Эй ты, немецкий шляпник!» — и заорал во всё горло, указывая на него рукой, — молодой человек вдруг остановился и судорожно схватился за свою шляпу. 14)Шляпа эта была высокая, круглая, циммермановская, но вся уже изношенная, совсем рыжая, вся в дырах и пятнах, без полей и самым безобразнейшим углом заломившаяся на сторону. 15)Но не стыд, а совсем другое чувство, похожее даже на испуг, охватило его

Обязательная часть

1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки в первой части. Объясните написание.

2. В каком слове третьего предложения букв больше, чем звуков?

__________________________________________________________________________

3. Подберите антонимы к словам:

Жара ______________________

Грустный ________________________

Молодой _________________________

Изредка ___________________________

Высокая _________________________

4. Назовите способ словообразования словашляпник:

А) приставочный В) суффиксальный

Б) приставочно-суффиксальный Г) сложение

5. Из первого предложения выпишите имена существительные, не имеющие формы множественного числа.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Из первой части выпишите прилагательное в превосходной степени.

_________________________________________________________________________

7. Из текста выпишите все неопределенные местоимения, объясните их написание.

_________________________________________________________________________

8.Из текста выпишите все глаголы в прошедшем времени

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дополнительная часть

9.Выполните все виды разборов.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дифференцированный зачет ПО ДИСЦИПЛИНЕ

« РУССКИЙ ЯЗЫК»

Студента группы___________

________________________________

Лексика с точки зрения употребления и происхождения. Активный и пассивный словарный запас.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Прочитайте отрывок и выполните задания после текста.

I. 1)Раскольников с..дел, смотрел (не)подвижно, (не)отрываясь; мысль его перех..дила в грезы, в с..зерцание; он ни(о)чем (не)думал, но какая(то) тоска в..лновала его и мучила.

2)Вдруг подле него оч..тилась Соня. 3)Она подошла едва слышно и села с ним рядом. 4)Было еще очень рано, утре(н,нн)ий х..лодок еще (не)см..гчился. 5)На ней был ее бедный, старый бурнус и зеленый платок. 6)Лицо ее еще н..сило признаки болезни, п..худело, побл..днело, осунулось. 7)Она пр..ветливо и радос..но улыбнулась ему, но по обыкновению робко прот..нула ему свою руку.

8)Она всегда протяг..вала ему свою руку ро..ко, иногда даже (не)под..вала совсем, как(бы) боялась, что он от..олкнет ее. 9)Он всегда как(бы) с отвр..щением брал ее руку, всегда точно с досадой встр..чал ее, иногда упорно молчал во всё время ее посещения. 10)Случалось, что она тр..петала его и уходила в глубокой скорби. 11)Но теперь их руки не разн..мались; он мельком и быстро взгл..нул на нее (н..)чего (не)выговорил и опустил свои глаза в землю. 12)Они были одни, их (н..)кто (не)видел. 13)Конвойный на ту пору отворотился.

14)Как это случилось, он и сам не знал, но вдруг что-то как бы подхватило его и как бы бросило к ее ногам. 15)Он плакал и обнимал ее колени. 16)В первое мгновение она ужасно испугалась, и всё лицо ее помертвело. 17)Она вскочила с места и, задрожав, смотрела на него. 18)Но тотчас же, в тот же миг она всё поняла. 19)В глазах ее засветилось бесконечное счастье; она поняла, и для нее уже не было сомнения, что он любит, бесконечно любит ее и что настала же наконец эта минута...

20)Они хотели было говорить, но не могли. 21)Слезы стояли в их глазах. 22)Они оба были бледны и худы; но в этих больных и бледных лицах уже сияла заря обновленного будущего, полного воскресения в новую жизнь. 23) Их воскресила любовь, сердце одного заключало бесконечные источники жизни для сердца другого.

24)Они положили ждать и терпеть. 25)Им оставалось еще семь лет; а до тех пор столько нестерпимой муки и столько бесконечного счастия! 26)Но он воскрес, и он знал это, чувствовал вполне всем обновившимся существом своим, а она — она ведь и жила только одною его жизнью!

III. 27)Под подушкой его лежало Евангелие. 28)Он взял его машинально. 29)Эта книга принадлежала ей, была та самая, из которой она читала ему о воскресении Лазаря. 30)В начале каторги он думал, что она замучит его религией, будет заговаривать²о Евангелии и навязывать ему книги. 31)Но, к величайшему его удивлению, она ни разу не заговаривала об этом, ни разу даже не предложила ему Евангелия. 32)Он сам попросил его у ней незадолго до своей болезни, и она молча принесла ему книгу. 33)До сих пор он ее и не раскрывал³.

34)Он не раскрыл ее и теперь, но одна мысль промелькнула в нем: «Разве могут ееубеждения¹ не быть теперь и моими убеждениями? Ее чувства, ее стремления, по крайней мере...»

Обязательная часть

1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки в первой части. Объясните написание.

2. В каком слове седьмого предложения букв больше, чем звуков?

_________________________________________________________________________

3. Подберите синонимы к словам:

Подле него_______________________________

Едва слышно_______________________________

Ужасно испугалась__________________________

Воскресила любовь__________________________

4. Назовите способ словообразования словаужасно.

А) приставочный В) суффиксальный

Б) приставочно-суффиксальный Г) сложение

5. Из третьей части выпишите имена существительные, определите их падеж

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Из пятого предложения выпишите прилагательное, определите его разряд.

_________________________________________________________________________

7. Из тридцать четвертого предложения выпишите все притяжательные местоимения.

_________________________________________________________________________

8.Из предложений 15-19 выпишите все глаголы, определите их переходность.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дополнительная часть

9. Выполните все виды разборов из третьей части текста.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дифференцированный зачет ПО ДИСЦИПЛИНЕ

« РУССКИЙ ЯЗЫК»

Студента группы___________

________________________________

Синонимы, антонимы, омонимы, паронимы и их употребление.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прочитайте отрывок и выполните задания после текста.

1)— Ребята, вперед! — крикнул он детски пронзительно.

2)«Вот оно!» — думал князь Андрей, схватив древко знамени и с наслаждением слыша свист пуль, очевидно направленных именно против него.

3)Несколько солдат упало.

4)— Ура! — закричал князь Андрей, едва удерживая в руках тяжелое знамя, и побежал вперед с несомненной уверенностью, что весь батальон побежит за ним.

5)И действительно, он пробежал один только несколько шагов. 6)Тронулся один, другой солдат, и весь батальон с криком «ура!» побежал вперед и обогнал его. 7)Унтер-офицер батальона, подбежав, взял колебавшееся от тяжести в руках князя Андрея знамя, но тотчас же был убит. 8)Князь Андрей опять схватил знамя и, волоча его за древко, бежал с батальоном. 9)Впереди себя он видел наших артиллеристов, из которых одни дрались, другие бросали пушки и бежали к нему навстречу; он видел и французских пехотных солдат, которые хватали артиллерийских лошадей и поворачивали пушки. 10)Князь Андрей с батальоном уже был в двадцати шагах от орудий. 11)Он слышал над собою неперестававший свист пуль, и беспрестанно справа и слева от него охали и падали солдаты. 12)Но он не смотрел на них; он вглядывался только в то, что происходило впереди его — на батарее. 13)Он ясно видел уже одну фигуру рыжего артиллериста с сбитым набок кивером, тянущего с одной стороны банник, тогда как французский солдат тянул банник к себе за другую сторону. 14)Князь Андрей видел уже ясно растерянное и вместе озлобленное выражение лиц этих двух людей, видимо, не понимавших того, что они делали.

15)«Что они делают? — думал князь Андрей, глядя на них. — Зачем не бежит рыжий артиллерист, когда у него нет оружия? Зачем не колет его француз? Не успеет добежать, как француз вспомнит о ружье и заколет его».

16)Действительно, другой француз, с ружьем наперевес, подбежал к борющимся, и участь рыжего артиллериста, все еще не понимавшего того, что ожидает его, и с торжеством выдернувшего банник, должна была решиться. 17)Но князь Андрей не видал, чем это кончилось. 18)Как бы со всего размаха крепкою палкой кто-то из ближайших солдат, как ему показалось, ударил его в голову. 19)Немного это больно было, а главное, неприятно, потому что боль эта развлекала его и мешала ему видеть то, на что он смотрел.

II. 20)«Что это? я падаю! у меня ноги подкаш..вают(?)ся», — п..думал он и упал на спину. 21)Он ра..крыл глаза, надеясь увидать, чем кончилась борьба французов с арти(л,лл)еристами, и желая знать, убит или нет рыж..й арти(л,лл)ерист, взяты или спасены пушки. 22)Но он (н..)чего (не)видал. 23)Над ним (не)было (н..)чего уже, кроме неба, — высокого неба, (не)ясного, но все(таки) (не)изм..римо высокого, с тихо ползущими по нем серыми обл..ками. 24)«Как тихо, спокойно и торжестве(н,нн)о, совсем (не)так, как я бежал, — п..думал князь Андрей, — (не)так, как мы бежали, кричали и дрались; совсем (не)так, как с озлобле(н,нн)ыми и испуга(н,нн)ыми лицами тащили друг у друга ба(н,нн)ик француз и арти(л,лл)ерист, — совсем (не)так ползут обл..ка по этому высокому бе..конечному небу. 25)Как же я (не)видал прежде этого высокого неба? 26)И как я счас..лив, что узнал его наконец. 27)Да! все пустое, все обман, кроме этого бе..конечного неба. 28)(Н..)чего, (н..)чего нет, кроме его. 29)Но и того даже нет, (н..)чего нет, кроме тиш..ны, успокоения. 30)И слава Богу!..»

Обязательная часть

1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки во второй части. Объясните написание.

2. В каком слове первого предложения произошло оглушение? Запишите транскрипцию этого слова.

_________________________________________________________________________

3. Определите лексическое значение слова

Банник_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Кивер________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Унтер-офицер__________________________________________________________

4.Назовите способ словообразования слова побежал.

А) приставочный В) суффиксальный

Б) приставочно-суффиксальный Г) сложение

5. Из предложений 1-4 выпишите разносклоняемое существительное.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Из двадцать четвертого предложения выпишите прилагательные, определите их разряд.

_________________________________________________________________________

7. Из предложений 28-30 выпишите все отрицательное местоимение.

_________________________________________________________________________

8.Из второй части выпишите все глаголы в настоящем времени.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дополнительная часть

9. Выполните все виды разборов из третьей части текста.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дифференцированный зачет ПО ДИСЦИПЛИНЕ

« РУССКИЙ ЯЗЫК»

Студента группы___________

________________________________

Графические средства передачи устной речи на письме. Типы орфограмм.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прочитайте отрывок и выполните задания после текста.

1)Ему так ничтожны казались в эту минуту все интересы, занимавшие Наполеона, так мелочен казался ему сам герой его, с этим мелким тщеславием и радостью победы, в сравнении с тем высоким, справедливым и добрым небом, которое он видел и понял, – что он не мог отвечать ему.

2)Да и всё казалось так бесполезно и ничтожно в сравнении с тем строгим и величественным строем мысли, который вызывали в нём ослабление сил от истекшей крови, страдание и близкое ожидание смерти. 3)Глядя в глаза Наполеону, князь Андрей думал о ничтожности величия, о ничтожности жизни, которой никто не мог понять значения, и о ещё большем ничтожестве смерти, смысл которой никто не мог понять и объяснить из живущих.

4)Император, не дождавшись ответа, отвернулся и, отъезжая, обратился к одному из начальников:

– 5)Пусть позаботятся об этих господах и свезут их в мой бивуак; пускай мой доктор Ларрей осмотрит их раны. До свидания, князь Репнин. – И он, тронув лошадь, галопом поехал дальше.

6)На лице его было сиянье самодовольства и счастия.

7)Солдаты, принесшие князя Андрея и снявшие с него попавшийся им золотой образок, навешенный на брата княжною Марьею, увидав ласковость, с которою обращался император с пленными, поспешили возвратить образок.

II. 8)Князь Андрей (не)видал, кто и как надел его опять, но на груди его сверх мундира вдруг оч…тился образок на мелкой золотой ц…почке.

9)«Хорошо(бы) это было, – п…думал князь Андрей, взгл…нув на этот образок, который с таким чу…ством и бл…гоговением н…весила на него сестра, – хорошо(бы) это было, ежели(бы) всё было так ясно и просто, как оно кажет…ся княжне Марье. 10)Как хорошо(бы) было знать, где искать помощи в этой ж…зни и чего ждать после неё там, за гробом! 11)Как бы счас…лив и споко…н я был, ежели(бы) мог сказать теперь: Господи, помилуй меня!.. 12)Но кому я скажу это? 13)Или сила – (не)определё…ная, (не)постижимая к которой я (не)только не могу обращат…ся, но которой (не)могу выразить сл…вами, – в…ликое всё или н…чего, – говорил он сам себе, – или это тот Бог, который вот …десь зашит, в этой ладанк…, княжной Марьей? 14)Ничего, ничего нет верного, кроме ничтож…ства всего того, что мне п…нятно, и в…личия чего(то) (не)понятного но важнейш…го!»

15)Н…силки тронулись. 16)При каждом толч..ке он опять чу…ствовал (не)выносимую боль; лихорадочное с…стояние усиливалось, и он начинал бредить. 17)Те м…чтания об отце, жене, сестре и будущ…м сыне и нежность, которую он испытывал в ночь (на)кануне сражения, фигура маленького, ничтожного Наполеона и над всем этим высокое небо – сост…вляли главное основание его горячеч…ных пр…дставлений.

III.18)Тихая жизнь¹и спокойное³семейное счастие в Лысых Горах представлялись ему. 19)Он уже наслаждался² этим счастием, когда вдруг являлся маленький Наполеон с своим безучастным, ограниченным и счастливым от несчастия других взглядом, и начинались сомнения, муки, и только небо обещало успокоение.

Обязательная часть

1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки во второй части. Объясните написание.

2. Запишите транскрипцию пятнадцатого предложения

_____________________________________________________________________________

3. Подберите синонимы к словам:

Доктор _____________________________________

До свидания_________________________________

Образок_______________________________________

4. Назовите способ словообразования словасчастливый:

А) приставочный В) суффиксальный

Б) приставочно-суффиксальный Г) сложение

5. Из третьей части выпишите существительное третьего склонения ________________

6. Из первого предложения выпишите все имена прилагательные.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Из первого предложения выпишите все местоимения, определите разряд

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Из первой части выпишите глагол (ы) в повелительном наклонении.

_________________________________________________________________________

Дополнительная часть

9. Выполните все виды разборов из третьей части текста.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дифференцированный зачет ПО ДИСЦИПЛИНЕ

« РУССКИЙ ЯЗЫК»

Студента группы___________

________________________________

Морфология. Основные принципы выделения частей речи в современном русском языке.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прочитайте отрывок и выполните задания после текста.

Лопахин.1) Простите, таких легкомысленных людей, как вы, господа, таких неделовых, странных, я еще не встречал. 2)Вам говорят русским языком, имение ваше продается, а вы точно не понимаете.

Любовь Андреевна. 3)Что же нам делать? 4)Научите, что?

Лопахин. 5)Я вас каждый день учу. 6)Каждый день я говорю все одно и то же. 7)И вишневый сад, и землю необходимо отдать в аренду под дачи, сделать это теперь же, поскорее — аукцион на носу! 8)Поймите! 9)Раз окончательно решите, чтоббыли дачи, так денег вам дадут сколько угодно, и вы тогда спасены.

Любовь Андреевна. 10)Дачи и дачники — это так пошло, простите.

Гаев. 11)Совершенно с тобой согласен.

Лопахин. 12)Я или зарыдаю, или закричу, или в обморок упаду. 13)Не могу! 14)Вы меня замучили! 

Любовь Андреевна. 15)Нет, не уходите, останьтесь, голубчик. 16)Прошу вас. 17)Может быть, надумаем что-нибудь!

Лопахин. 18)О чем тутдумать!

Любовь Андреевна. 19)Не уходите, прошу вас. 20)С вами все-таки веселее... 21)Я все жду чего-то, как будто над нами должен обвалиться дом…22)Уж очень много мы грешили...

Лопахин. 23)Какие у вас грехи...

Любовь Андреевна. 24)О, мои гр..хи... 25)Я всегда с..рила деньгами без удержу, как сумасшедшая, и вышла замуж.. за человека, который делал одни только д..лги. 26)Муж.. мой ум..р от шампанского,— он страшно пил,— и на (не)счаст..е я п..любила другого, сошлась, и как раз в это время,— это было первое наказание, удар прямо в голову,— вот тут на реке... ут..нул мой мальчик, и я уехала за границу, совсем уехала, что(бы) (н..)когда (не) возвр..щат(?)ся, (не)видеть этой реки... 27)Я закрыла глаза, бежала, себя (не)помня, а он за мной... бе..жалос(?)но, грубо. 28)Купила я дачу возле Ментоны, так как он заб..лел там, и три года я (не)знала отдыха (н..) днем, (н.. )ночью; больной измучил меня, душа моя выс..хла. 29)А в прошлом году, когда дачу пр..дали за д..лги, я уехала в Париж, и там он обобрал меня, бросил, сошелся с другой, я проб..вала отравит(?)ся... 30)Так глупо, так стыдно... 31)И пот..нуло вдруг в Россию, на родину, к девочке моей...  32)Господи, господи, будь милостив, прости мне грехи мои! 33)(Не)наказывай меня больше!  34)Получила сегодня из Парижа... 35)Просит прощения, умоляет вернуться... 

Лопахин 36)Какую я вчера пьесу смотрел в театре, очень смешно.

Любовь Андреевна. 37)И, наверное, ничего нет смешного. 38)Вам не пьесы¹смотреть, а смотреть бы почаще² на самих себя. 39)Как вы все серо живете, как много говорите ненужного.

Лопахин. 40)Это правда. 41)Надо прямо говорить, жизнь у нас дурацкая...42)Мой папаша был мужик, идиот, ничего не понимал, меня не учил, а только бил спьяна, и все палкой. 43)В сущности, и я такой же болван и идиот. 44)Ничему не обучался, почерк у меня скверный, пишу я так, что от людей совестно, как свинья.

Любовь Андреевна. 45)Жениться вам нужно, мой друг.

Лопахин. 46)Да... 47)Это правда.

Любовь Андреевна. 48)На нашей³ бы Варе. 49)Она хорошая девушка.

Лопахин. 50)Да.

Любовь Андреевна. 51)Она у меня из простых, работает целый день, а главное, вас любит. 52)Да и вам-то давно нравится.

Лопахин. 53)Что же? 54)Я не прочь... 55)Она хорошая девушка.

Обязательная часть

1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки во второй части. Объясните написание.

2. Запишите транскрипцию сорок пятого предложения

_____________________________________________________________________________

3. Подберите синонимы к словам:

Зарыдаю _____________________________________

За границу_________________________________

Возле _______________________________________

Прости__________________________________

4. Назовите способ словообразования словавеселее:

А) приставочный В) суффиксальный

Б) приставочно-суффиксальный Г) сложение

5. Из предложений 24-27 выпишите существительное, имеющие только форму множественного числа ________________

6. Из предложений 50-55 выпишите все качественные прилагательные.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Из предложений 24-27 выпишите возвратное местоимение.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Из предложений 40-44 выпишите глагол в настоящем времени и проспрягайте его.

Я­­­­_____________________ Мы______________________

Ты___________________ Вы_______________________

Он___________________ Они______________________

Дополнительная часть

9. Выполните все виды разборов из третьей части текста.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дифференцированный зачет ПО ДИСЦИПЛИНЕ

« РУССКИЙ ЯЗЫК»

Студента группы___________

________________________________

Имя существительное. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прочитайте отрывок и выполните задания после текста.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/354059-differencirovannyj-zachet-po-professii-430109