Конспект занятия по Развитию речи в группе 2-3 лет. Игра инсценировка по мотивам сказки «Репка»

Конспект занятия по Развитию речи в группе 2-3 лет.

Игра – инсценировка по мотивам сказки «Репка»

Образовательные задачи:

Вызвать интерес к драматизации; привлечь к использованию отрывки из сказки в собственной игре.

Связная речь: учить пересказу литературного произведения, совместно со взрослыми.

Словарь и грамматика: развивать умения ориентироваться на признаки объекта, называть в правильной грамматической форме, закреплять в активном словаре название детенышей животных.

Звуковая культура речи: уточнить и закрепить правильное произношение звука [А], учить четко артикулировать эти звуки в словах; развивать речевое дыхание. Учить дифференцировать на слух близкие по звучанию слова, менять высоту голоса.

Материалы: театральная ширма, настольный театр «Репка», игрушки (кошка, котенок, мышка, медвежонок), маски героев, проектор, ноутбук, краски, кисточки, ватман с изображением репки из соли.

Ход занятия:

Воспитатель обращает внимание на домик – теремок, изготовленный в форме ширмы и стульчики с сидящими на них игрушками.

Воспитатель:

-Посмотрите кто к нам в гости пришел? Кто это (кошка, мышка, котенок, медвежонок)

-А они нам сказку принесли. Вы любите слушать сказки? Сегодня я расскажу вам сказку «Репка». А кто ее знает, пусть мне поможет.

-Садитесь по удобнее, слушайте сказку. Называется сказка теремок. Рассказывается сказка показывается на проекторе. По ходу рассказывания сказки воспитатель использует настольный театр (деревянные фигурки персонажей сказки).

Беседа с детьми после просмотра и прослушивания сказки.

-Назовите тех, кто тянул репку. Как об этом говориться в сказке? Воспитатель предлагает рассказать сказку всем вместе (детям одеваются маски героев сказки). Сам начинает рассказывать. Каждый ребенок вместе с воспитателем или самостоятельно рассказывает часть сказки, где участвует его персонаж.

Физкультминутка:

Вот мы репку посадили (наклониться)

И водой ее полили (имитация движения)

А теперь ее потянем (имитация движения «тянем»)

И из репки кашу сварим (имитация движения «кашу варим»)

Воспитатель: сейчас я вам загадаю загадки, а вы скажите про кого она:

Маленькая, серенькая,

Живет в норке,

Любит корки.

Кто это? (Мышка)

А вот еще загадка:

Маленький рост,

Длинный хвост,

Серенькая шубка,

Остренькие зубки.

Воспитатель: Послушайте слова: репкААА, дедкААА, бабкААА, внучкААА, жучкААА, кошкААА, мышкААА. Я гомко говорила звук А.

- А теперь еще раз назовите, кто тянул репку, скажите так что бы я слышала звук [А] (Дед – кААА, баб – кААА, внуч – кААА, Жуч – кААА, кош- кААА, мыш – кААА.)

- Скажите нашим гостям, что трудились все вместе, а любое дело лучше делать вместе, дружно.

Воспитатель: а давайте поиграем в игру «Громко – тихо – шёпотом» (воспитатель произносить фразу: «Тянут – потянут, вытянуть не могут.» то громко, то тихо то шепотом, а дети повторяют.)

Воспитатель: ой ребята посмотрит репка оставила вам какой-то интересный рисунок? (ватман с изображение репки из соли) краски кисточки. Давайте мы с вами раскрасим репу? (ответы детей) Совместная работа по закрашиванию репки.

Воспитатель: Ребята вам понравилось? (индивидуальные ответы детей). Давайте попрощаемся с нашими гостями. (дети прощаются с гостями).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/354112-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-v-grupp