- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока русского языка в 3 классе «Состав слова. Обобщение знаний»
828
0
План урока: Обобщение знаний по теме «Состав слова»
Подготовила: Надежда Ефимовна Цыркунова
Цель урока: Систематизировать и обобщить знания и умения по теме: «Состав слова», оценить их, выявить пробелы для дальнейшей работы , закрепить навыки разбора слова по составу.
Планируемые результаты:
Личностные
Умение слушать и слышать собеседника.
Умение формулировать свою позицию.
Коммуникативные
Слушать и понимать речь других.
Умение строить связные высказывания в устной и письменной форме.
Умение работать в парах
Умение выражать свои мысли.
Познавательные
Осознавать познавательную задачу.
Читать и слушать, извлекая нужную информацию.
Делать обобщения, выводы.
Регулятивные
Определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя.
Планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.
Умение самостоятельно анализировать и оценивать свою работу.
Ход урока
Организационный момент.
На урок зовёт звонок.
Начинать пора урок.
Будем мы работать дружно
И узнаем всё, что нужно.
Определение темы и цели урока.
На доске картинка.
Посмотрите на картинку. Сформулируйте тему и цель урока.
«Состав слова»
2. Давайте вспомним как зовут каждого человечка. Задайте друг другу вопросы о частях речи.
- что такое корень, приставка, суффикс, окончание?
3. Блиц-опрос. (+, - )
1)Приставка это часть слова.
2)Приставка служит для связи слов в предложении.
3)Суффикс в слове стоит перед корнем.
4)Суффикс служит для образования новых слов.
5)Корень это главная часть слова.
6)Основа слова это часть слова без приставки.
Взаимопроверка. Ключ для проверки на экране. ( +, -, -, +, +, -. )
4. Помогать оценивать вашу работу будут смайлики. Если вы успешно справились с заданием, поставьте смайлику +, если затруднились -.
( + или -)
Актуализация знаний.
Минутка чистописания.
Посмотрите на тему урока. Какие буквы мы будем писать на уроке?
Ссв Ввс
Работа с текстом
Прочитайте текст.
Чужак
Собрались у воды родственники. Подводник с водицей беседуют. Водолаз с водопадом на солнышке греются. Водитель на гармошке наигрывает. Водомерка с водорослями разыгралась. Водичка по камешкам на одной ножке скачет. Даже сам водолей пожаловал. И все старуху воду ждут.
Вышла мудрая вода на крыльцо, глянула на гостей, сразу чужака приметила. Велела ему прочь идти, в свою семью. Пошёл чужак, пригорюнился. Где ему родственников искать?
- Кто же оказался чужаком среди родственниковводы? Подчеркните.
-На какие группы можно разделить родственные слова?
3. Работа с таблицей.
Повторим любимую песенку частей слова.
Помни, при разборе слова
Окончанье и основу
Первым делом находи.
После корня будет суффикс,
А приставка впереди.
Сложные слова Подчеркни букву, которой соединяются два корня. | Форма слова Выдели окончание, которое изменило форму слова. | Новые слова Разбери слова по составу. |
Самопроверка. С объяснением разбора слов.
Физминутка
Приставки могут помогать
Здоровье наше укреплять.
Сначала надо поскакать,
Потом присесть и побежать.
Руки надо вверх поднять
Друг другу улыбнуться
И ручкой помахать.
Работа в тетради
Спишите стихотворение, вставьте пропущенные буквы, разберите по составу родственные слова.
В л.су .синовом
Др.жат . синки.
Срывает веет.р
С .син косынки.
Один ученик выполняет работу на доске. Сомо- и взаимопроверка.
Мини-проект. «Семья слов»
Работа в парах
Рассказ про корень ВОЗ
Много-много лет назад появилось на свете слово ВОЗ. Нашли его люди и думают, что с ним делать? А слово и говорит: «Посадите меня, и разрастусь я в большое красивое дерево». Посадили люди слово ВОЗ. Сначала один росток пустило, потом второй, третий…. Много ростков появилось от слова ВОЗ. Все они на него похожи, но и своё в каждом есть. Вот какое слово выросло!
Показать дерево.
В корзинке у вас разные корни. Подумайте, какой из них вы хотели посадить.
ЗИМ, ХОД, МОРОЗ, ЛЕС, БЕРЁЗ, СИН, КРАС.
Презентация проектов.
Пары выходят и представляют свои деревья.
Рефлексия.
Подведение итогов урока
Наш закончился урок
Подведём его итог.
Всё, что было вспоминайте.
На вопросы отвечайте.
- Что мы повторили на уроке?
- За что вы похвалили после сегодняшнего урока?
- Кого из одноклассников вы бы хотели похвалить?
Подведите итог своей работы. Посчитайте + и – на смайлике и поставьте себе оценку за урок.
2. Рефлексия эмоционального состояния.
ИД. На дереве смайлики с разным настроением. Выберите и положите в корзинку, какой из них соответствует вашему настроению на уроке.
4
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/354132-konspekt-uroka-russkogo-jazyka-v-3-klasse-sos
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация процесса физического воспитания младших школьников в соответствии с ФГОС НОО»
- «Этические основы социальной работы»
- «Обеспечение информационной безопасности обучающихся в сети Интернет»
- «Современные подходы к организации учебно-воспитательного процесса в общеобразовательной школе»
- «Содержание и методы работы логопеда в дошкольном образовательном учреждении в соответствии с ФГОС»
- «Профессиональная деятельность педагога дополнительного образования: содержание и технологии работы с детьми»
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Теория и методика обучения и воспитания
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.